Презентация по темата за звука на буквата L. буква Л

Тухватулина Руфия Хамитовна учител логопедДържавна бюджетна специална (поправителна) образователна институция за студенти и ученици с увреждания "Татарско-елтанско специално (поправително) училище - интернат от 8 вида" Чистополски район на Република Татарстан.

Тема: Звуци Л, Л. буква Л.

Цели:

• Образователни: създайте условия за формиране на представа за звуците [l], [l] и буквата, която ги обозначава; научете се да различавате звуците [l], [l], буквата „l” в думите, в устната реч и да характеризирате нови звуци.
• Развитие: развиване на речта, способността за логично мислене, анализиране, намиране на общи черти, правене на изводи.
• Корекционни: корекция на вниманието, образна памет.
• Образователни: развиват познавателния интерес на децата, култивират добротата.

• Устните са отворени
• Зъбите са близо един до друг

• Устните са отворени
• Зъбите са близо един до друг
• Върхът на езика лежи върху горните резци.
• Гласните гънки са затворени и вибрират

• Устните са отворени
• Зъбите са близо един до друг
• Върхът на езика лежи върху горните резци.
• Предната част на гърба на езика е спусната.
• Мекото небце е повдигнато и затваря прохода към носа.
• Гласните гънки са затворени и вибрират

• Устните са отворени
• Зъбите са близо един до друг
• Върхът на езика лежи върху горните резци.
• Средната част на езика е извита и повдигната към небцето.
• Гласните гънки са затворени и вибрират

Звук Л

Съгласна

Звук л

Съгласна

Прочетете сричките.

Прочетете сричките.

Прочетете поговорките

Ли-ли-ли-ли отлетяха жеравите.

Ло-ло-ло-ло всички пътеки бяха покрити.

Ла-ла-ла-ла, цялата земя побеля.

Обичам да празнувам Нова година.

Затвърдяване на звуковото произношение в кратки изречения .

Джулия си играеше с въртящия се връх.

С какво си играе Джулия?

Фийлдс изми пода.

Кой изми пода?

Клара хвана молец.

Какво хвана Клара?

Корабът засяда.

Къде кацна корабът?

Чавката скачаше по камъчетата.

Кой скачаше по камъчетата?

Смърчът беше поставен в ъгъла на стаята.

Къде сложихте смърча?

Гледам в синята далечина.

къде гледам

Гигант плува през океана.

Кой плава през океана?

Л Л Л L L M L Л

А ЛЛ Л ЛЛ ЛП

L l Л l P L N I

A D K A G L Л И

Буквата L обича да се облича в различни дрехи. Тя може да бъде трудна за разпознаване. Нека се опитаме да я разпознаем в различни тоалети. Назовете всички букви L и подчертайте излишните.

Л Л Л Л Л МЛ Л

А ЛЛ Л ЛЛ Л П

L l Лл ПЛ н И

А д ДА СЕ А ЖЛ Л И

• Лебед
• жаба
• лисица
• Филцови ботуши

Къде е звукът Л?

В думи лебед,

жаба, лисица

звукът L е в началото на думата.

С една дума валенкив средата на думата.

С една дума магарев края на думата.

Едно е много.

метличина

Дренки

Едно-много

Лимон

Лимони

Едно-много

антилопа

антилопа

Едно-много

Бреза

Брези

Едно-много

Едно-много

Ябълка

Ябълки

Правилно разделяне на думите на срички .

Лист

малини

Ябъл-ока

Лимон

метличина

Лист

малини

Ябълка

Лимон

метличина.

Думите се разпаднаха .

• Тенла
• Лифът
• Патол
• Шляп

• Панделка
• Обувки
• Палто
• Шапка

Звуково-буквен анализ

Напишете думата правилно

Тенла

Лифът

Патол

Шляп

Колко срички?

Колко гласни

Колко съгласни?

Колко звука има общо?

Колко общо

Звуково-буквен анализ

Напишете думата правилно

Тенла

Лифът

Патол

Шляп

Колко срички?

Панделка

Обувки

Палто

Шапка

Колко гласни

Колко съгласни?

Колко звука има общо?

Колко общо

Верен отговор Гладиоли.

Защото в думата Gladiolus звукът L е твърд. С други думи звукът L е мек.

Верен отговор Ябълка.

Защото в думата Apple звукът L е твърд. С други думи звукът L е мек.

Верен отговор .

Боровинка

Защото в думата боровинка звукът Л е твърд. И с други думи звукът L е мек.

Верен отговор .

Гърне

Защото в думата пан звукът Л е мек. И с други думи звукът L е труден..

Жаба пътешественик

Вълк и катерица.Катеричката скочи от клон на клон и падна право върху сънения вълк. Вълкът скочил и искал да я изяде. Катеричката започна да пита: - Пусни ме вътре. Вълк каза:- Добре, ще те пусна, само ми кажи защо катеричките сте толкова весели. Винаги ми е скучно, но ви гледам, всички играете и подскачате там. Белка каза: — Нека първо се кача на дървото и оттам ще ти кажа, иначе ме е страх от теб. Вълкът го пусна, а катеричката се качи на едно дърво и каза оттам:- Скучно ти е, защото си ядосан. Гневът изгаря сърцето ти. И ние сме весели, защото сме мили и не правим зло на никого.

Отговори на въпросите?

1. Тя обеща да му каже причината за забавлението на катериците.

4. - Скучно ви е, защото сте ядосани. Гневът изгаря сърцето ти. И ние сме весели, защото сме мили и не правим зло на никого.

1.Защо вълкът пусна катеричката?

2.Кой се оказа по-хитър?

3.Кой ще произнесе морала на историята?

4. Намерете и прочетете морала?

Катерица (Коя?) –

весел, мил

Вълк (Какво) –

скучен, ядосан

Опозиция

Прочетете отново отговора на катерицата и изберете как катерицата говори за добър и за лош човек .

Добрият човек не желае зло на никого; гневът изгаря сърцето.

Какво е гневът?

Гневът е много силна емоция, чиято причина може да бъде много силна фрустрация, болка и т.н. Това е човешка реакция, която може да се изрази от леко раздразнение до истинска ярост. Гневът може да причини много болести и неприятности.

Какво е доброта?

Да правиш добро за другите, да си съпричастен и също да изразяваш тези качества.

• Добротата е нещо, което глухите могат да чуят и слепите могат да видят.
• Хубаво е да се зарадвате.
• Добрите думи оставят прекрасна следа в душите на хората. Те смекчават, утешават и лекуват сърцето на този, който ги чуе
• Направи добро и го хвърли във водата.
• Правете добро и не очаквайте реципрочност.
• Доброто сърце е по-ценно от всички титли.

ДОМАШНА РАБОТА

Опитайте се да напишете човешки качества, които принадлежат на катерицата (положително), а след това на вълка (отрицателно)

Долен ред.

Така че нека обобщим нашия урок

Как трябва да живее човек?

Вярно е, че човек трябва да живее в името на другите хора.

Трябва да дадете част от човешката си душа, да излъчвате доброта и любов. Правете добро на хората, а не зло, споделяйте с тях радост и скръб, обичайте се и се уважавайте

Искам да завърша урока с тези думи:

Искам хубавите неща да идват при теб

Като пролетна светлина, като топлината на огъня:

Нека бъде източник на доброта за вас

Това, което е зло за друг, няма да стане.

Алим Кешоков

• Гайдина Л.И., Обухова Л.А. Логопедични упражнения: Корекция на нарушения на писмената реч. 1-4 клас.-М.: ВАКО, 2007.-112 с.
• Иванова.Е.А. Чувам, виждам, чувствам - говоря правилно! Книга за логопед.-M .: TC Sfera, 2007. 176 с.
• Логопедия/Флерова Ж.М. 3-то. Ростов n/a: Феникс, 2006.-318 с.
• Ръководство за самообучение по логопедия. Универсално ръководство / Автор - съставител Белов Н. В. - Минск: Жътва, 2011 г. 320 с.
• Подготовка на по-възрастни деца в предучилищна възраст за обучение по грамотност: система от уроци, бележки, дидактически материали / автор-комп. О.М. Ельцова. Волгоград: Учител, 2009.-335 с.
• Логопедична работа в поправителни класове: метод. Ръководство за учител логопед / R.I. Lalaev. -М .: Хуманитарна. Ед. Център ВЛАДОС, 2004.-223 с.
• Класове с логопед: научаване на писане на стихове и гатанки / V.D. Прокофиев. Ростов n/a: Phoenix, 2011-171 с.

Препратки.

• Светлана Вохринцева. Светът. Градински цветя. Дидактически материал. Издателство "Fantasyland"
• Светлана Вохринцева. Светът. Плодове. Дидактически материал. Издателство "Fantasyland"
• Светлана Вохринцева. Светът. Горски плодове. Дидактически материал. Издателство "Fantasyland"
• Светлана Вохринцева. Светът. Съдове. Дидактически материал. Издателство "Fantasyland"
• Нагледно и дидактическо помагало. Светът в снимки. Дървета и листа. Москва. МОЗАЙКА-СИНТЕЗ.2010г.

Урок по грамотност с помощта на образователния комплекс „Училище на Русия“

ТЕМА: „Съгласни звуци [l], [l". Буква L l"

Митрофанова Марина Владимировна

начален учител

МБОУ "Лицей №1" р.п. Чамзинка

Опишете изучаваните съгласни звукове.

Отгатнете гатанката

Дядото седи, облечен в сто кожени палта, Кой го съблича? Рони сълзи.

Нека изберем първия звук.

Нека го характеризираме.

Отгатнете гатанката

Не го докосвайте с ръка! Има грива, но не е кон. Няма копита, но има зъби И на лапите има нокти.

Нека изберем първия звук.

Нека го характеризираме.

Помните ли с какъв звук започва първата дума? И от коя секунда? Чуйте тези звуци.

Тези звуци се обозначават на руски с буквата

») ?

Азбуката ще продължи нашата

Буквата L е горска хижа.

(Владимир Степанов)

Как изглежда буквата L l ("ел")?

Хора, виждате ли слона?

Има багажник. Кракът се вижда.

(Грегъри Виеру)

Прочетете сричките и думите.

ло ла ли ли лу

оло или улу олс

Спомнете си как започва приказката.

Мечките караха

С колело.

А зад тях има котка

Наопаки.

А зад него има комари

На балон с горещ въздух.

А зад тях са раци

На куцо куче.

Вълци на кобила.

Лъвове в кола.

зайчета

В трамвая.

Жаба на метла...

Карат и се смеят

Дъвчат меденки.

Изведнъж от портала

Страшен гигант

Червенокос и мустакат

Хлебарка! Хлебарка,

Хлебарка,

Хлебарка!

Корни Чуковски „Хлебарка“

Нека прочетем пасажа в ABC.

Как танцува слон? Заменете с друга близка по значение дума.

Корни Чуковски „Хлебарка“

Каква луна? Румен означава златен. Луната падна до уши. Дали е като главата до уши?

Head over heels - обръщане над главата, главата над петите.

Прочетете и сравнете думите.

Колко срички? Как се различават думите?

Прочетете и сравнете думите.

Колко срички има във всяка дума? На кого мога да кажа валцувани - момче или момиче? Карахте ли кънки? Така че тя се пързаляше, а той се пързаляше.

Прочетете и сравнете думите.

Колко срички има във всяка дума? Изберете местоимение към думата заспах. Думата заспал в единствено или множествено число ли е? Заспахте ли на думата? Изберете местоимение.

Прочетете и сравнете думите.

Колко срички има във всяка дума? Като дума маса превърнат в дума Председател ? Определете формата на числото. Поставете думите в множествено число. Към коя група принадлежат думите?

Мебели.

Прочетете и сравнете думите.

Кога буквата L („ел“) означава мек съгласен звук? Кога звучи трудно?

Прочети текста.

Коя е Оля? Как Оля играеше с кукли?

Игра. Кой може да измисли най-много думи, започващи с избраната буква? Назоваваме само животни.

Щъркел, албатрос

Удод, боа констриктор, наистина

Орел, елен

Игра. Кой може да измисли най-много думи, започващи с избраната буква? Назоваваме само животни, риби и птици.

заек, кукувица,

лос, лястовица, лъв

синигер, слон, сом

Прочети думите. Защо думите са написани с главни букви?

Колко срички? Колко звука има в думата Алла?

Прочети думите. Свържете местоимението с думите? На кого можеш да кажеш това, на момче или момиче?

Колко срички?

Прочети думите. По какво си приличат думите?

С какво се различават? Съставете изречения.

Колко срички?

Прочети текста.

Да продължим историята. Къде се скри Нина? Кого намери Алик пръв?

Каква игра играха момчетата? Какви игри обичате да играете?

(Бъф на слепец, наваксване, подскачащи...)

Лента с букви

Ребус

палмова торта

Какви звуци се обозначават с буквата L l („ел“ ») ?

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

M Буква L. Съгласни звукове [l], [l ׳].

Що за птица е това, което не пее песни, не строи гнезда и носи хора и товари? 1) Познайте гатанките и кажете с какъв звук започва думата в гатанката. 2) Направете малко проучване. Разберете какви звуци са това, гласни или съгласни.

Що за птица е тази, която не пее песни, не строи гнезда и носи хора и товари? Крушата виси - не можете да я ядете.

Що за птица е тази, която не пее песни, не строи гнезда и носи хора и товари? Ако му дадете работа, моливът е работил напразно.

Що за птица е тази, която не пее песни, не строи гнезда и носи хора и товари? Той лети към нас с топлина, изминал дълъг път, извайвайки къща под прозореца от пясък и глина.

Що за птица е тази, която не пее песни, не строи гнезда и носи хора и товари? Момчетата ще ме наведат - И дъждът ще падне върху леглата.

Що за птица е тази, която не пее песни, не строи гнезда и носи хора и товари? Дървен път - Върви леко нагоре. Всяка стъпка е дере.

L Буква L звук [l] - съгласна, озвучена може да бъде твърда [l] може да бъде мека [l ’] luna l

Назовете думи със звука [л].

Л А О У Й

Л А О У Й

л о. m a u m u s

М а м а м а л а р а м у.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Урок по руски език. 1 клас. Тема "Съгласни и букви, обозначаващи съгласни"

Технологична карта на урока. Система на Л.В.Занков. Учебник "Руски език 1 клас" автор А.В. Полякова....

Обучаваме се да проверяваме буквата на сдвоен съгласен звук в корена на думата и правилно да посочваме правописа.

Дадени са думи с липсваща буква от сдвоен съгласен звук в корена. Има проверка по образец и правописно обозначение....

Раздели: Начално училище

Цели:
Образователни:създават условия за формиране на идеи за звуците [l], [l,] и буквата, която ги обозначава; научете се да различавате звуците [l], [l,], буквата „l” в думи в устна и писмена реч, да характеризирате нови звуци.
Развитие:развиват речта, способността за логично мислене, анализиране, намиране на общи черти и правене на изводи.
Образователни:развиват способността да работят по двойки и групи, да се изслушват един друг.
Средства за обучение:раздатъчни материали, мултимедиен проектор, екран.

По време на часовете:

1. Организационен момент
ПЪРЗАЛКА
Камбаната вече удари,
Урокът започва!

2. Мобилизиращ момент
- Днес, момчета, ще отидем на екскурзия до Буквоед в страната на Буквоград. ПЪРЗАЛКА

3. Актуализиране на знанията:
- Буквоядът иска да знае, знаете ли каква реч има? ПЪРЗАЛКА
Писмено и устно.
- В какво се състои нашата реч? ПЪРЗАЛКА
Нашата реч се състои от изречения.
- От какво се състоят изреченията? ПЪРЗАЛКА
Изреченията са съставени от думи.
- От какво са направени думите? ПЪРЗАЛКА
Думите са съставени от срички.
- От какво са съставени сричките? ПЪРЗАЛКА
Сричките са съставени от букви.
- Как да различим звук от буква? ПЪРЗАЛКА
Чуваме и произнасяме звуци, пишем и виждаме букви.
- Какви звуци има? ПЪРЗАЛКА
Гласни и съгласни;
Чифтни и нечифтни;
Гласови и безгласни;
Твърди и меки
- Коя е последната буква, която научихме?
- Кажете ми всичко, което знаете за звуците [t], [t,]
Звукът [t] е съгласна, сдвоена, глуха, твърда, звукът [t,] е съгласна, сдвоена, глуха, мека.

4. Поставяне на темата и целите на урока.
- Буквоядецът донесе много различни думи, но не мога да разбера защо точно тези думи и какво ново има в тях. Помогнете ми момчета да разбера думите на Bukvoed?
ПЪРЗАЛКА
Стол, рафт, луна, Оля, Лала.
Това е буквата [el,]. В хор!
- Нека издадем този звук. Л
- Въздухът се задържа - звукът е съгласен, не се пее, среща преградата от зъби, устни и език, но се произнася с глас, което означава, че е звучен.
- Отворете тетрадките си
ПЪРЗАЛКА

- Писмотоядецът е донесъл гатанки за вас.
Хитра измама
червена глава,
Пухкавата опашка е красота.
Кой е това? (лисица)

- Нека разделим думата ЛИСИЦА на срички.
Ли-са (2 срички)

лисица. Ударението пада върху сричката SA гласен звук a.

2 ср. - сливания на ЛИ и СА.
- Направете звукова схема на думата ЛИСИЦА.

- Следващата гатанка на буквояда
Кара всички около теб да плачат,
Въпреки че не е боец, но (поклон)

ПЪРЗАЛКА
Нека разделим думата ЛУК на срички.
ЛЪК (1 сричка)
- Нека наблегнем на тази дума. Нека наречем тази дума.
ЛУК. Ударението пада върху сричката Lu, гласният звук u.
- Нека да определим колко ключалки и срички има в тази дума - сливания.
1 сричка - сливане на LU и 1 заключване K.
- Направете звукова схема на думата ЛУК.

Какво може да се заключи?
ПЪРЗАЛКА

Звуците [л], [л,] могат да бъдат твърди и меки.
-Оцветете буквата L наполовина в зелено наполовина в синьо.
ПЪРЗАЛКА
Нека му намерим място в лентата с букви. Звуковете [l], [l,] са съгласни, което означава, че ще поставим буквата L в синята част на лентата с букви. (покажете мястото му във емисията).
Имате ли двойка? Не. Това означава, че звуците [l], [l,] няма да бъдат сдвоени.
- Кажете ми какви звуци представлява буквата Л.
Буквата Л – обозначава звуковете [л], [л,]. Звукът [l] е съгласен, несдвоен, звучен, твърд. Звукът [l,] е съгласен, несдвоен, звучен, мек.
-Как изглежда буквата Л?
- Начертайте буквата L с помощта на пръстите си.
- Изправете се и оформете буквата L по двойки.

Физминутка

Нека поставим краката си в буквата L,
Сякаш танцувате с ръце на бедрата.
Наведе се наляво, надясно.
Добре се получава.
Ляво, дясно, ляво, дясно.
Добре се получава.
-Седни.
-Буквоед донесе

ИСТОРИЯ ЗА КАК БУКВАТА A, O, I, U, Y СТАНАХА ПРИЯТЕЛИ С БУКВАТА L
Буквата Л отдавна харесваше песента на буквата А - силна, провлачена, плавна, но тя самата не можеше да пее.
Един ден буквата А, пеейки песента си, се разхождала из Буквоград, срещнала буквата Л и забелязала, че е тъжна за нещо.
- Защо си толкова тъжен? - попита буквата А.
„Означавам звучен съгласен звук и изобщо не знам как да пея...“ отговори буквата L
- Мога да пея с теб. Ами ако и вие можете да го направите? Вие се съгласявате? - предложи А.
- Разбира се, че съм съгласен! - възкликна Л. Може би затова са били наречени „съгласни“?
Буквата L се изправи първа, а буквата A се настани отдясно и те запяха:
- ЛА-А-А...
- Ето как звучи най-обикновената песен без думи: ЛА-ЛА-ЛА...
- Тук се добавят буквите O, I, U и Y. Ще хапнеш ли с нас?
- "Разбира се, че ще пея!" - каза буквата Л.
- И тя пееше LO-O-O, LI-I-I, LU-U-U, LY-Y-Y.
ПЪРЗАЛКА
- Да прочетем сричките с буквата Л
ЛА ЛО ЛИ ЛУ ЛИ
Назовете сричката, в която звукът [л,] е мек. Докажи го.
Лий, защото буквата „i“ показва мекотата на предходния съгласен звук.
АЛ ОЛ ИЛ УЛ УЛ
ПЪРЗАЛКА
-За да облекчи напрежението от очите, Експертът по буквите подготви друго упражнение за очите и помоли да гледа внимателно предметите, тъй като той скри думи с буквата L в тези предмети.
ПЪРЗАЛКА
- Да отворим учебника на стр. 62 – 63
- Книгоядката ни донесе приказка. Кой знае що за приказка е това?
(Хлебарка)
ПЪРЗАЛКА
- Тази приказка е написана от прекрасния детски писател Корней Иванович Чуковски. Той пише приказки, песни и стихотворения за деца в комична форма, вероятно защото е роден на 1 април, Деня на шегата.
ПЪРЗАЛКА
(Четене на откъс от приказка.)
- Буквоядът ви моли да назовете думите, които са на картинката от учебника и съдържат буквата Ел. (слон, стълби, луна, облак, палми)
- Четене на думи, подчертани в черно.
ПЪРЗАЛКА
- Четене на изречения.

5. Обобщение на урока
ПЪРЗАЛКА
-Успешно изпълнихте всички задачи на Писмотояда и нашият урок приключи. Разкажете ни какво научихте в клас.
Научихме се да различаваме звуците [l], [l,] и буквата L в думите, научихме се да четем сричките на думите и изреченията
-Разкажете всичко, което сте научили за звуковете [l], [l,]
Звук [l] - съгласен, несдвоен, звучен, твърд. Звукът [l,] е съгласен, несдвоен, звучен, мек.
-Коя буква означава звуковете [л], [л,]?
буква Л

6. Рефлексия
Кажи ни:
1) какви нови неща научи, докато пътуваше из Буквоград?
2) какви нови неща направи, докато обикаляше Буквоград?
ПЪРЗАЛКА