Развлечение логопеда в подготовительной группе. Логопедическое развлечение план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему
Цели:
Коррекционно-развивающие.
Коррекционно-воспитательные.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Потапова Юлия Игоревна
МБДОУ «Центр развития ребенка «Аленушка» - детский сад №3»
Учитель – логопед
Сценарий логопедического развлечения «Путешествие в сказку»
Для детей старшей и подготовительной группы.
Цели: Коррекционно-образовательные. Обобщить и закрепить знания детей о сказках, и сказочных персонажах. Учить выделять первый звук в составе слова и характеризовать его по акустическим и артикуляционным признакам. Закрепить понятие о родственных словах.
Коррекционно-развивающие. Развивать у детей фонематический слух. Упражнять в чтении слогов, составлении предложений; в образовании относительных прилагательных. Закрепить умение согласовывать имена существительные с именами числительными.
Коррекционно-воспитательные. Воспитывать у детей интерес к сказкам, к чтению. Учить контролировать правильное произношение поставленных звуков в спонтанной речи. Создать положительный эмоциональный настрой у детей.
Оборудование: Мультимедиа, ноутбук, презентация, магнитофон, флеш - накопитель, цветочки с картинками, рыбки со слогами, яблоки с картинками, корзинки.
Ход мероприятия:
Логопед
Сказку любим с детских лет.
Сказка шлёт нам свой привет.
И девчонки, и мальчишки –
Все читают сказки в книжках.
Сказка учит нас добру,
Помогать всегда в беду.
Нас герои в гости ждут,
В сказку добрую зовут.
Наша помощь им нужна
Вы готовы, дети?
Да!
Что ж, друзья, пора в дорогу,
Поспешим мы на подмогу!
Логопед
Ребята, сегодня я приглашаю вас в страну сказок. А отправимся мы туда на волшебном поезде.
Наш волшебный паровоз уже выпускает пар из-под колёс, слышите: ч-ч-ч
Садитесь в вагончики. Наше сказочное путешествие начинается!
(дети встают «паровозиком» друг за другом и передвигаются по залу, проговаривая слова)
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу.
Я стучу, стучу, стучу.
В страну сказок я лечу.
Логопед
Поезд домчал нас до страны сказок. Присаживайтесь на стульчики.
На солнечной полянке
Стоит красивый дом
С верными друзьями
Живет Мальвина в нём.
Что это за сказка?
(Сказка "Золотой ключик или приключения Буратино")
Мальвина говорит, что Буратино совсем не желает учиться. Снова не выполнил домашнее задание. А задание такое:
1 задание «Назови первый звук в слове»
Нужно назвать картинку на волшебном цветочке, определить первый звук в этом слове и дать характеристику этого звука.
Логопед
Ребята, давайте поможем Буратино.
(дети подготовительной группы по очереди берут цветок, называют картинку, выделяют первый звук и дают характеристику этого звука)
Дети
Ласточка. В этом слове первый звук [л]. Звук [л] согласный, звонкий, твёрдый.
Дятел. В этом слове первый звук [дь]. Звук [дь] согласный, звонкий, мягкий.
Утка. В этом слове первый звук [у]. Звук [у] гласный.
Логопед
Молодцы, ребята! Выполнили задание!
Буратино очень рад и приглашает нас на весёлый танец (все дети повторяют движения).
Танец «Буратино» под фонограмму из кинофильма «Приключения Буратино»
Логопед
Наше путешествие по стране сказок продолжается.
В сказку новую попадаем!
А вот и новый герой встречает нас.
Ребята, вы узнали его?
Дети: Да! Это Кот в сапогах!
Задание «Поймай рыбку».
Кот приглашает нас на рыбалку. Рыбки в пруду непростые, на них написаны слоги. Прочитайте слог, выловите рыбку, и положите её в ведро.
Выполняют дети старшей группы).
(дети «ловят рыбку» и читают слоги, например, АР,ОР,УР,ИР,ЫР,ЭР).
Логопед
Молодцы! И это задание оказалось вам под силу!
Логопед
Пока мы играли, в сказочной стране случилась беда. Гуси-лебеди унесли братца.
Посмотрите, в избушке сидит Баба-Яга, сидит и братец на лавочке, играет золотыми яблочками. Вы узнали эту сказку?
Дети. Да!
Сказка «Гуси-лебеди».
3 задание "Заколдованные предложения"
Баба-Яга заколдовала предложения. А сестрице дала задание – расколдовать их. «Расколдуешь – отдам братца, не расколдуешь – берегись!».
Слушайте внимательно и исправляйте ошибки.
На глазах у детворы
Крысу красят маляры.
Слайд.
Говорят, один рыбак
В речке выловил башмак,
Но зато ему потом
На крючок попался дом.
Слайд.
Под берёзами, где тень,
Притаился старый день.
Слайд.
Кто здесь? Ну-ка угадай-ка!
С длинными ушами майка.
Слайд.
Своим внукам баба Света
Вяжет тёплые ракеты.
Слайд.
Не найдёте вы отгадку
На Алёшину рогатку.
Логопед
Молодцы, ребята! Вы спасли сестрицу и братца! А нас ждёт следующая сказка.
Я вижу маленькую девочку и ей тоже нужна помощь.
Вспомните сказку о том, как одна девочка осталась сиротой и взяла её к себе злая хозяйка, у которой было три дочери: Одноглазка, Двуглазка и Триглазка. Как звали девочку сироту?
Дети: Крошечка-Хаврошечка!
Логопед
Сейчас мы с вами поможем Крошечке-Хаврошечке.
4 задание «Собери яблоки» (выполняют дети подготовительной группы).
Злая хозяйка приказала Крошечке-Хаврошечке собрать яблоки в три корзины.
На яблоне необычные яблоки, с картинками. Назовите картинки, определите слова - родственники и разложите яблоки-картинки по корзинкам.
(дети выполняют задание)
Логопед
Молодцы! Помогли Крошечке-Хаврошечке!
Логопед
По волшебной тропинке шагаем,
В сказку новую попадаем.
Сказка «Айболит»
Логопед
Ребята, мы снова оказались в новой сказке. А в какой, угадайте сами.
Этот доктор знаменит
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок, и медведица.
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор…
Дети: Айболит!
Логопед
Айболит лечит лесных зверей. Наступили холода, заболели животные и пришли к доктору Айболиту.
Посмотрите на картинку и скажите, кто пришёл на приём к Айболиту?
5 задание «Считай и называй» (выполняют дети старшей группы).
Идут слайды.
Дети:
Одна белка, две белки … пять белок;
Одна лиса, две лисы … пять лис;
Один волк, два волка … пять волков.
Логопед
Молодцы, ребята! И с этим заданием справились!
Ребята, вот и закончилось наше путешествие по стране сказок. Сказочные герои благодарят вас за помощь и дарят сюрприз. Он ждет нас в детском саду. Пора возвращаться в детский сад.
Наш волшебный паровоз уже выпускает пар из-под колёс: ч-ч-ч
Садитесь в вагончики.
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу.
Я стучу, стучу, стучу.
В детский садик я лечу.
Вот мы и в нашей «Алёнушке»! Дети садятся на стульчики и получают сюрприз – мультфильм.
Орлова А.С., учитель-логопед .
Цель: Создавать у детей положительный эмоциональный настрой.
Образовательные: учить подбирать антонимы к словам, закреплять навыки звуко-слогового анализа, совершенствовать грамматические категории, упражнять в употреблении и объяснении фразеологизмов.
Развивающие: развивать фонематический слух детей, психические процессы: внимание, логическое мышление, творческое воображение и выразительность речи.
Воспитательные: воспитывать интерес к родному языку и к логопедическим занятиям, доброжелательное отношение друг к другу.
Материал: Мультимедийная система; презентация “ Герои сказок”; магнитофон; плакат: “Занимательный ЕГЭ для дошколят”; Д/И “Найди домик для игрушки”; кроссворд; маркер, Д/И “Собери цветок”; бубны; дипломы, шоколадные медали.
Предварительная работа: Повторение и заучивание стихов.
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Все вы знаете, что каждый год наши старшие ребята сдают в школе ЕГЭ (единый государственный экзамен). На этом экзамене выясняется, какие знания они получили, обучаясь в школе. Вот и мы решили провести ЕГЭ только для дошколят. Вопросы и задания на этот экзамен готовили для вас самые известные в мире сказочные герои.
Итак, вы готовы принять участие в этом трудном, но достойном испытании?
1/ Первое задание для вас подготовили всем известные в сказочном мире гномы. (на экране появляется изображение гномов)
Д/игра “Какой дом у гномов?”
Жил да был весёлый гном.
Он в лесу построил … (дом).
Рядом жил поменьше гномик.
Под кустом он сделал … (домик).
Самый маленький гномишко
Под грибом сложил… (домишко).
Самый мудрый гном-гномище
Выстроил большой… (домище).
Гномы хотят узнать, какие у них будут дома, если они их построят из:
2/ - Что за крик? Что за рёв?
Там, не стадо ли коров?
Нет, там не коровушка,
Это Катя – рёвушка!
Плачет, заливается,
Платьем утирается.
Второе задание для вас подготовила Девочка - Рёвушка. (на экране изображение плачущей девочки)
Вы знаете, что Рёвушка плачет день и ночь. Ребята, придумайте, как её можно рассмешить. (дети предлагают свои варианты)
А я знаю ещё одно решение этой проблемы! Давайте ей прочитаем весёлый стих.
Можно двадцать тысяч раз
Уронить железный таз.
А фарфоровую вазу
Уронить нельзя ни разу.
Ведь на двадцать тысяч раз
Надо двадцать тысяч ваз.
(А. Кондратьев)
3/ А кто подготовил для вас следующее задание вы узнаете, если загадки отгадаете, а отгадки мы впишем в этот кроссворд по горизонтали, тогда в желтых клеточках вы прочитаете и узнаете кто для вас приготовил следующее задание.
Загадки для кроссворда:
(на экране появляется изображение сороки)
4/ Сорока приготовила экзаменационное задание не толькодля детей, но и для взрослых. Она повсюду летает, много слышит, но вот объяснить смысл некоторых выражений не может. Пожалуйста, наши самые умные дети и уважаемые взрослые, объясните сороке, что бы это значило:
Словесная игра “ Объясни выражение”
- Трещит, как сорока.
- Клевать носом.
- За тридевять земель.
- Витать в облаках.
- Задирать нос.
5/ Подвижная игра “Весёлый бубен”.
Скорее становитесь в круг, сейчас немного отдохнём и поиграем в игру, которая называется “Весёлый бубен”.
Стоя в кругу, под музыку, дети друг другу по цепочке передают бубны, произнося слова:
“Ты катись весёлый бубен
Быстро-быстро по рукам,
У кого весёлый бубен,
Тот сейчас станцует нам!
(по окончанию слов, те дети, у кого оказались бубны выходят в круг и танцуют.)
6/ Следующее задание для вас подготовил Незнайка. (на экране – изображение Незнайки)
Незнайка предлагает вам, навести порядок и поселить игрушки в свои домики.
Д/игра “Найди домик для игрушки”
Если в названии игрушки 1 слог, то она живёт в доме с одни окном,
2 слога - в доме с двумя окнами,
3 слога – в доме с тремя окнами.
(дети расставляют игрушки по местам)
7/ А это задание для васподготовил Буратино. (на экране –изображение Буратино)
Он очень любит спорить,
Вот и решил поиграть с вами в игру “Скажи наоборот”.
Словесная игра “Скажи наоборот”.
Чем дружнее вы будете отвечать, тем выше будут ваши оценки.
8/ Последнее задание для вас приготовила Дюймовочка.
(На экране - Дюймовочка)
Она очень любит цветы и поэтому, попросила вас сложить для неё ромашки. Но ромашки не простые: На серединке каждой ромашки изображены символ звука и буква. Вам необходимо к каждому цветку подобрать лепестки с картинками, которые начинаются с заданного звука.
Д/игра “ Сложи цветок”.
9. - Вот и подходит к концу наш весёлый экзамен для дошколят.
Мы убедились, что вы любите и знаете свой родной язык. Ведь без него мы не можем обойтись.
По итогам проведённого экзамена мы хотим вручить вам сертификат качества знаний. По итогам проведённого экзамена, мы хотим вручить вам сертификат качества знаний и медали.
(дети награждаются дипломами и шоколадными медалями)
Задачи:
- Обобщить и систематизировать программный материал;
Формировать фонематическое восприятие, звуковой анализ и синтез, делить слова на слоги.
Закреплять лексико-грамматический строй речи: (образование уменьшительно-ласкательных суффиксов у имен существительных, образование относительных прилагательных;
Развивать речевую активность, интонационную выразительность и дикцию речи;
Развивать вербально-логическое мышление, слуховую память, внимание;
- Привлекать родителей к активному сотрудничеству;
Повышать родительскую компетентность в знаниях и умениях, необходимых для коррекции речевых нарушений;
Создать эмоциональное приподнятое настроение, ощущения радости от праздника.
Предварительная работа: заучивание стихов.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация, мягкие игрушки Красной Шапочки, Незнайки, Буратино, Колобка, эмблемы с названием команд, письмо с вопросами, доска для выставления баллов командам, карточки с напечатанными скороговорками для родителей.
Ход праздника.
1. Слайд. Добрый день, уважаемые взрослые! Наш праздник мы проведём в форме речевого соревнования двух команд. Итак, давайте поприветствуем наших команд. (Под музыкальное сопровождение входят дети и рассаживаются на свои места). Команда «Любознайки» и «Всезнайки».
Соревнование «судит» жюри в составе: (представление членов жюри).
Наши приключения начинаются, и чтобы попасть в страну «Говорушек», нужно произнести волшебные слова:
Говорим всегда красиво,
Смело и неторопливо!
Ясно, четко говорим,
Потому, что не спешим!
2. Слайд ( Играет музыка Красной шапочки.) Первый наш гость вы, наверное, догадались, - это Красная шапочка. Она принесла нам первое задание. В этом письме столько вопросов, давайте ответим на них. Вы же столько многому научились и знаете.
Победит та команда, которая быстро, чётко ответит на все вопросы. Допускается помощь родителей, но только после того, как ответит команда.
Вопросы 1-й команде:
1. Назовите детеныша лошади? (жеребенок)
2. Сколько звуков в слове пух? (3 звука)
3. Есть твердые звуки, а наоборот? (мягкие)
4. Чего больше - птиц или крыльев?
5. Назовите 5 домашних птиц? (утка, гусь, курица, петух, индюк)
6. Исправьте предложение. Бабушка младше мамы.
7. (сова, голубь, медведь, синица)
8. Сколько слогов в слове бель-ча-та?
9. Варенье из клюквы? (клюквенное)
10. Назовите второй звук в слове паук? (а)
Вопросы 2-й команде:
1. Назовите детеныша свиньи? (поросенок)
2. Сколько звуков в слове конь? (3 звука)
3. Есть глухие звуки, а наоборот? (звонкие)
4. Чего больше в лесу - деревьев или листьев?
5. Назовите 5 зимующих птиц? (синица, голубь, воробей, ворона, снегирь).
6. Исправьте предложение: папа старше дедушки.
7. Назовите кто лишний и почему? (стол, диван, автобус , кровать)
8. Сколько слогов в слове кош-ка?
9. Варенье из черники? (черничное)
10. Назовите второй звук в слове ночь? (о)
Вопросы родителям:
1. Орган, без которого невозможно говорить? (язык)
2. Уберите слог из середины слова ФАНЕРА. Какое слово получилось? (фара)
3. Поменяйте местами слоги в слове сосна. Какое слово получилось? (насос)
4. Отгадайте загадку. И петь - не поёт
И летать - не летает.
За что же тогда
Его птицей считают? (Страус)
5. Сама пестра, ест зеленое, дает белое. (Корова).
6. У Лены Петровой в Москве есть собака Шарик. Сколько слов мы напишем с большой буквы? (5слов)
7. Чем отличаются буквы от звуков.
(Члены жюри собирают у детей фишки для подведения итога.)
3. Слайд. Игра «Назови ласково» (под музыкальное сопровождение)
Логопед. Ребята, к нам на праздник прикатился колобок. Когда играет музыка, передаем «колобка» по кругу друг другу. Как только музыка остановится, у кого в руках окажется колобок, тот называет слово «ласково».
Шкаф-шкафчик зима-зимушка юбка-
Стол- столик кресло-креслице гнездо-
Стул- стульчик лужа-лужица кольцо-
Заводим мотор у самолета (р-р-р…) и полетели на свои места…
(дети произносят звук р-р-р… , отведя руки в стороны, «приземляются» на свои стульчики-«аэродромы»)
4.Слайд ( Играет музыка Буратино.) Третий наш гость - это Буратино. (Звучит аудиозапись голоса) «Сегодня в школе мне задали выучить стих, а я не знаю какой. Помогите мне, пожалуйста». Конечно, поможем. Наши ребята приготовили красивые стихи. Вот послушай. (Чтение стихов).
5. Физминутка от Буратино.
Буратино потянулся.
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел-
Мячик видно не нашел.
Чтобы мячик нам достать,
Надо на носочки встать,
Посильнее потянуться,
Мяч достать и улыбнуться.
6.( Играет музыка из мультика «Незнайка на луне» .) Третий наш гость - это Незнайка.
Здравствуй Незнайка! (Звучит аудиозапись голоса) Незнайка: «Я теперь буду Знайка, я не хочу быть Незнайкой. Я научился правильно выговаривать слова, так правильно и внятно, чтоб было всем понятно. Я теперь говорю не сыски, а шишки.
Какой ты молодец! И ребята умеют называть правильные слова.
Следующая игра «Скажи правильно». Если я правильно назову слово, хлопните в ладоши.
Слова для команды «Любознаек»:
Шанки-фанки-сянки-санки -ханки
Сляпа-шьяпа-фляпа - шляпа
Фтаруфка - штарушка- сталуска - стаюска -старушка
Пченец - птенец -птенесь -тинеть -птинеч
Слова для команды «Всезнаек»:
Майба, кайба, файба, шайба , тайба.
Мыска, мыфка, мышка , мыска
Пынесос, пылесос, пылешос, пыесёсь.
Зверята, швелята, зелята, свелят
7.Задание для родителей . А наши родители покажут вам, как они правильно выговаривают скороговорки.
От топота копыт пыль по полю летит.
Шла Саша по шоссе и сосала сушку
Усядемся на пригорке, скажем скороговорки. Скороговорка с первого пригорка.
Тридцать три корабля лавировали, лавировали да не вылавировали.
Врач вручил ворчуну валерьянку
Расскажите про покупки.
Про какие про покупки?
Про покупки, про покупки,
Про покупочки мои.
Сшила Шура шикарную шубу.
Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом.
Вез корабль карамель
Наскочил корабль на мель
И матросы три недели
Карамель на мели ели.
Наш Полкан попал в капкан.
Съел Валерик вареник, а Ванюшка ватрушку.
Ехал Грека через реку
Видит Грека - в реке рак
Сунул Грека руку в реку
Рак за руку Греку цап
Итог праздника. Наш праздник подошел к концу. Ребята, какие сказочные персонажи приходили к нам в гости? Пока жюри подводит итоги, давайте еще раз напомним себе и гостям, как мы будем говорить.
Так пускай же ваша речь всегда будет яркой, выразительной, грамотной и, конечно, красивой.
Нуриева Айгуль Радиковна,
МДОУ «Детский сад «Морозко»
п.Приозёрный Надымского района»
стаж работы 14 лет.
Программное содержание. Закреплять четкое произношение ранее изученных звуков, понятие о родственных словах. Упражнять в звуковом анализе слов, в составлении слов из букв, в чтении. Развивать фонематический слух, навыки правильного дыхания и удлинения фазы выдоха, ритмический слух, умение управлять своими движениями (уменьшать силу мускульного напряжения, ритмично двигаться под музыку); интонационную выразительность речи.
Материал и оборудование . Шапочки (оса, жук, сорока, волк), две короны, веер, свечи, карточки с буквами (д, ы, о, а, м), карточка со словами на звук «С», доска, картинки (слон, волк, тигр, рыба); две карточки со словами (корона, стража); ножницы, 4 куба, «Волшебная палочка», «Цветик-семицветик», 7 конвертов, карточки с вопросами, портреты «телезрителей» (Волк, Карлсон, крокодил Гена, Красная шапочка, Русалка, Лесовичок, Чебурашка); табло с эмблемами команд; короб, «домовята».
Ход праздника .
Логопед. Мальчики и девочки, все гости и родители! Веселую историю услышать не хотите ли? Итак, слушайте. Жила-была девочка Лара. Она не умела правильно произносить звук «р» и очень расстраивалась из-за этого. Но однажды мама привела Лару в детский сад, в котором детей учили правильно говорить. В группе дети не умели произносить некоторые звуки и произносили их так, как герои этой странной истории.
Встретил жук в одном лесу симпатичную осу…
Жук. Ах, какая модница! Пож-жвольте пож-жнакомиться.
Оса. Увазз-заемый прохозз-зый! Ну на сто з-з-з это похоже! Вы не предствляете, как вы сепелявите!
Логопед . И красавица оса улетела в небеса.
Жук. Штранная гражданка, наверно иноштранка.
Логопед. В каких словах заблудились чужие звуки? (Ответы детей. В слове «иностранка» заблудился звук «ш»; в слове «прохожий» заблудился звук «з» и т.д.) Верно. Такая история с вами происходила не раз. Но шло время, вы усердно занимались и научились четко произносить звуки. И Лара научилась произносить звук «р». Однажды ночью ей приснился необычный сон: она принцесса, живет с родителями во дворце и приглашает всех нас к себе в гости. Король, королева и принцесса (дети) садятся лицом к гостям.
Логопед . Во дворце постоянно происходили разные чудеса. А так, как они все случаются ночью, давайте погасим свечи. Держим свечу в руке перед собой, вдыхаем через нос и медленно, постепенно выдыхаем через рот, дуем на свечу (3 раза). Погасили все свечи? Повторяйте за мной:
Оч-оч-оч – наступает ночь.
Ча-ча-ча – горит в комнате свеча.
Чу-чу-чу – погасили мы свечу.
Принцесса. Хочу чудес! Хочу чудес!
Логопед . Будут тебе чудеса, принцесса!
Дети вешают на шею большие карточки с буквами.
Логопед . Что это?
Дети. Буквы!
Логопед.
Буквы, буквы…
Дай им волю,
Нашалятся буквы вволю.
Буквы «резвятся», затем решают составить слово.
Королева. Составьте слово «дым». Прочтите его. А теперь слово «дым» превратите его в «дом». Как вы это сделали, объясните!
Ребенок. Я стал на место буквы «ы».
Королева. Хорошо. Как слово «дом» превратить в слово «дам»? Прочтите слово! Что ты сделал? (Ответ ребенка.) Молодец! Умеете превращать одно слово в другое.
Король. Назовите слова, родственные слову «дом». К кому моя корона попадет, тот и слово назовет. (Дети называют слова: домик, домосед, домашний, домочадцы, домовитый, домище, домовой, домовенок.) Вы заслуживаете похвалы!
Принцесса плачет!
Король и королева . Успокойся, доченька! Чего ты хочешь?
Принцесса. Ничего я не хочу!
Королева. Поиграй с детьми, Принцесса! Слово делится на части – слоги. Я буду называть слово со звуком «с» из одного и двух слогов, а вы должны повторять за мной только слова из двух слогов. (Берет карточки с «напечатанными» словами, читает их; сани, соки, суп, Соня, сыр, сутки, сын, сумка, сад, сто, сор, слоги, слон.) Молодцы!
Логопед. По вечерам во дворце конкурсы «чтецов».
Дети читают заранее выученные стихи – по выбору логопеда.
Логопед. Во дворце живут не только люди, но и животные. С вами хочет поиграть зайка (берет меховую игрушку) в игру «Кого увидел зайка?» Назовите все звуки по порядку в словах-названиях картинок.
Раз, два, три, четыре, пять –
Вышел зайчик погулять.
Где зайчишка побывал?
Что зайчишка увидал?
Ребенок вместе с Зайкой подходит к повернутым обратной стороной картинкам, выбирает одну из них, поворачивает, называет картинку и делает звуковой анализ слова. Например, слон (с, л, о, н) так играет 4-5 детей.
Логопед. Молодец! В названиях картинок все звуки назвали правильно!
Принцесса. (снова плачет)
Король. Не плачь! Домовенок живет далеко от сюда, у Бабы-Яги. Настанет утро и я пошлю гонцов к ней.
Логопед. Поиграем в игру со взрослыми «Кто быстрее составит слово из букв?» Приготовьте кубы. У меня для каждой команды на карточке напечатано слово «разрежу» его на буквы. (Разрезает ножницами) Рассыпались буквы, их надо собрать и полученное слово прочитать. Поделимся на команды: команда детей и команда взрослых (родители). Начали составлять слово! Звучит мелодия песни «Волшебник-недоучка». Пока участники игры составляют слово, остальные дети танцуют.
Логопед. Команда взрослых уже составила слово, прочтите его! (корона) Проверим команду детей, у них тоже составлено слово. Прочитайте его. (стража) Похлопаем всем участникам игры!
Принцесса. Приведите домовенка немедленно, а не то я прикажу отрубить всем головы!
Король. Принцесса, твое поведение возмутительно! Я хотел утром послать за домовенком, но теперь не сделаю этого.
Логопед. Вдруг нам поможет добрая Фея сна? Звучит «Прелюдия К.Дебюсси». Дети исполняют этюд на расслабление мышц «Фея сна» (см.: Евсюкова. Психогимнастика. М. …Просвещение, 1990).
Фея сна. Добрый вечер! Постараюсь помочь вам. Фея обходит всех, касаясь плеча каждого «волшебной палочкой». Дети засыпают: наклоняют голову и закрывают глаза. Фея смотрит на спящих, улыбается и уходит.
Логопед. Что же делать? Фея ушла. Надо разбудить всех. Но спящие проснуться лишь в том случае, если родители по цепочке произнесут скороговорку.
Королева кавалеру подарила каравеллу,
Королева с кавалером укатила в каравелле.
Родители проговаривают скороговорку, дети просыпаются.
Логопед. Спасибо, взрослые! Помогли разбудить детей и принцесса повеселела.
Принцесса. Мамочка и папочка! Простите меня! Я буду вести себя достойно.
Король. Мы с мамой очень рады, что ты снова стала доброй девочкой. Утром пошлю гонцов к Бабе-Яге.
Принцесса. Спасибо, папочка!
Логопед. Пока вы спали, пришла почта. Телезрители предлагают поиграть в игру «Знатоки против телезрителей». Они прислали нам свои вопросы и фото в конвертах. Лепесток цветка сорви, номер конверта назови. А потом уж не зевай: вопрос телезрителя прочитай. Вот цветик-семицветик. Сорви, Дима, лепесток. Какая цифра на нем? (Четыре.) Ищи конверт с цифрой «четыре». Достань портрет. Кто это? (Лесовичок) С вами соревнуется лесовичок. Прочитай громко и внятно вопрос.
Ребенок. Какое животное сушит грибы на деревьях?
Логопед. (Белка) Правильно! Поставим табло против эмблемы знатоков одну фишку. Счет 1: 0 в пользу знатоков. (Вопросы задают Чебурашка, Карлсон, Кр.Шапочка и т.д.)
Вопросы: Отгадайте, это кто ходит в костяном пальто? Где уши у кузнечика? Какие рыбы самые красивые? Какую ноту кладут в суп?
Логопед. Счет 5: 0 в пользу знатоков. Король послал гонцов к Бабе-Яге. Посмотрим, что происходит в ее избушке?
В углу сказочный домик. Баба-Яга укладывает Домовенка спать.
Баба-Яга. Ах, ты мой маленький, ты мой славненький! Ты поспи, а я пойду в лес за малиной для киселя.
Гонцы. (Стучат) Выходи Домовенок! Мы пришли по приказу Короля. Король просит тебя быстрее явиться во дворец.
Домовенок. Что ж, надо идти. Жаль, с бабушкой не попрощался. Она такая добрая. (Уходит с гонцами, появляется во дворце.)
Принцесса. (Бежит к Домовенку) Привет, Домовенок, я рада тебя видеть!
Домовенок . А ты принцесса? Хочешь расскажу стихотворение я тебе?
Приготовила Лариса
Для Бориса суп из риса.
А Борис Ларису
Угостил ирисом.
Принцесса . Какой ты славный и веселый! Ты будешь жить со мной во дворце, и мне никогда не захочется плакать. Потанцуй со мной.
Домовенок и принцесса. Танцуйте вместе с нами (дети танцуют).
Логопед. Наш праздник подходит к концу, но что-то он заканчивается грустно. Бедная Баба-Яга скучает без Домовенка.
Домовенок. Придумал! Стоит мне только произнести волшебные слова, как в этом чудесном коробе появятся много моих братьев домовят… Крибле, крабле, бумс! (Открывает короб, показывает игрушечных домовят) Посмотрите сколько их! Хватит не только бабушке, но и гостям.
Королева. Гонцы, отнесите одного домовенка Бабе-Яге, а остальных подарим гостям. (Дарят гостям)
Логопед. Сон Лары закончился. Был он настоящим праздником. Дети выступали хорошо! Всегда говорите так же четко и свободно, как сегодня. Добрых вам снов!
Литература:
- Степанова О.А.Организация логопедической работы в ДОУ. М., 2007.
- Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. М., 2007.
- Бачина О.В., Самородова Л.Н. Взаимодействие логопеда и семьи ребенка с недостатками речи. М., 2009.
- В.П. Лапаковская, Н.П. Володькова Речевые развлечения в детском саду. Сборник сценариев. Для работы с детьми 5-7 лет с ОНР. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
- С.П. Цуканова, Л.Л. Бетц Речевые праздники и развлечения в детском саду: пособие для логопедов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009.
- Гуськова А.А. Развитие монологической речи детей 6-7 лет: занятия на основе сказок. – Волгоград: Учитель, 2010.
- Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов (пособие для логопедов). – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.
Интернет-ресурсы
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
- Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
- Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
МДОУ д/с №4 "Теремок" г.Козьмодемьянск, Республика Марий Эл
Цель: Активизировать родителей, привлечь их внимание к тем коррекционным и педагогическим задачам, которые осуществляются в работе с детьми, сделав воспитание ребенка в семье и в детском саду более последовательным и эффективным.
Задачи:
- приобщение родителей к совместной деятельности с детьми в условиях ДОУ;
- укрепление детско-родительских отношений;
- способствовать воспитанию взаимопонимания, доброжелательного отношения друг к другу;
- помогать становлению нравственных представлений о внутрисемейных отношениях, сплачивать детей и родителей.
Место проведения : музыкальный зал.
Участники: педагоги, дети и родители.
Оборудование: Оформление зала; песочные часы; цветные карандаши; задания на карточках; аудиозаписи детских песен; колпачки с буквами на каждого ребенка; буквы на карточках; костюм фокусника; буквы для фокусника; размером 8х5см; картинки, для определения первой буквы в слове; буквы вырезанные из нождачки, закрепленные на палочке; палочки-2 шт; бросовый материал (скрепки, цветные камешки, пуговицы, монетки, семечки, шнурки, фасоль, бобы) разложенные заранее в розетки, отдельно для каждого ребенка; платочки для завязывания глаз; 2 мольберта; 2 плаката с изображенными на них домами с забором, окном и т. д.; два стола; две емкости с сухим бассейном, пластмассовые буквы спрятанные в бассейне; игра «Мистер-Твистер», состоящая из 2 полей, карточка- планшетка для игры, с указателями рук и ног, буквами; детская кроватка, для игры-драмматизации; сувениры для гостей, памятки для родителей.
Организационный момент:
Язык и стар, и вечно нов!
И это так прекрасно -
В огромном море - море слов
Купаться ежечасно!
А. Шибаев
Логопед: Уважаемые мамы, коллеги, дорогие ребята!
Сегодня у нас праздник букв. Букв разных: больших и маленьких, знакомых и еще не знакомых. И хотя буква выглядит, всего лишь, как точка, точка, два крючочка, но каждая из них сливается как ручеек в огромное море слов. И в детском саду мы купаемся в этом море действительно ежечасно. Итак, встречайте!
Основная часть:
Звучит песня « АБВГДейка»
Дети вбегают под музыку в зал, исполняют танец «Букварики», у детей на голове колпачки с буквами. По окончании танца, дети садятся на места к мамам.
Логопед: Сегодня на празднике мы поиграем в разные игры с буквами, поучимся их запоминать, и научим наших мам играть в такие игры дома с собственными детьми. Сюда приглашается мама Миши К., Альбина Олеговна, она предлагает первую игру.
Игра «Найди как можно больше букв на картинке»
Мама объясняет, что на карточках в рисунках спрятаны буквы, их надо найти и выписать.
Комментарии: (Здесь и далее по тексту объясняет мама) контур любого предмета, изображенного на рисунке, можно нарисовать в виде букв. Дома - берем простую раскраску, вписываем в понравившийся рисунок буквы и находим их уже вместе с ребенком. Игра способствует развитию внимания, запоминанию букв.
Следующую игру нам предлагает мама Вити Егорова - Татьяна Леонидовна.
Игра «Найти и дорисовать буквы».
На столах у детей картинки с незаконченными буквами. Прошел дождь, части букв смыло, помогите зайчику найти все буквы, надо догадаться, дописать букву.
Комментарии: на любом листе бумаги, в любом месте, на празднике и в дороге вы можете написать любые буквы, но не до конца, например: А - без палочки, О- в виде половинки, и т. д. Игра развивает внимание, наблюдательность.
Игра «Собери любую букву».
Посмотрите, что вы видите на столе в подносах.
Дети перечисляют: шнурки, монетки, пробки, скрепки, камешки, бусы, песок, фасоль, арбузные семечки и т.д. Правильно, молодцы! «Что ж, дружочек не зевай, быстро букву собирай!».
Комментарии: под руки у нас дома часто попадаются разные нужные и ненужные предметы: пуговицы, старые монетки, шнурки и т. д. Чтобы занять ребенка, предложите ему из этих предметов выкладывать буквы, цифры и т. д. Эта игра развивает внимание, воображение.
Игра: «Буквы оживают»
Мама Степы Г. - Анна Владимировна объясняет: по условному сигналу (появлению буквы), дети выполняют соответствующее движение: О - подпрыгни, И - присядем, У - животик свой погладим.
Комментарии : через эту игру мы учимся внимательности, развиваем память, запоминаем буквы.
Логопед: А сейчас, ребятки, отгадайте-ка загадку.
Кто из шляпы достаёт
Зайца всем на удивление?
Кто же это нам даёт
В цирке представление? (Сергей Чертков)
Дети: Это фокусник.
Воспитатель : - Внимание, внимание!
На арене цирка главный фокусник страны Терем Теремкович!
Под звуки фанфар появляется фокусник.
Демонстрация фокусов:
1) Из волшебной шляпы появляются буквы, дети называют и отгадывают их. Например: «Т» тарелка, «И» иголка и т.д.;
Затем, наоборот, появляется картинка, дети должны назвать с какой буквы начинается слово на картинке. Например: Кукла- буква «К», телефон-буква «Т» и т.д.;
2) «Определи на ощупь». С завязанными глазами дети выходят и на ощупь определяют одну из букв, подвешенных на палочку.
Комментарии: любой предмет имеет свое название-слово. Нужно определить в слове первую букву, последнюю и т. д.(по желанию можно устроить показ еще нескольких небольших фокусов).
Воспитатель: А сейчас наши дети исполнят частушки, про буквы.
Частушки (исполняют дети)
1. В этой букве нет угла,
Буква О всегда кругла.
Спать легла, бока помяла,
И теперь овальной стала.
2. Потеряла хвостик У,
Очутилась на полу.
Прибежал Серёжка
И подставил ножку.
3. Молоток я раздобыл
Из дощечек букву сбил.
Сколько здесь дощечек? Три.
Получилась буква И.
4. Буква Ы, буква Ы
Напекла себе блины.
А пока блины пекла,
Надувалися бока.
5. Букву П в спортивном зале,
Перекладиной назвали.
Эй, дружочек не ленись,
Подойди и подтянись.
6. Вот лягушки на дорожке
Скачут вытянувшись ножки.
Увидали букву К
Закричали: Ква, Ква, Ква!
7. С печки азбука упала
И все буквы растеряла.
Тут ребятки прибежали
И все буквы подобрали.
8.Сказочный волшебный дом,
Азбука - хозяйка в нём.
Дружно в доме том живёт.
Славный буквенный народ.
После исполнения частушек, дети стоят на месте, им раздают буквы на картоне, они образуют круг, кладут буквы на пол по кругу.
Игра «Музыкальная буква» , её проводит мама Ярослава О. - Дарья Юрьевна.
Дети двигаются подскоками под музыку по кругу, как перестанет звучать музыка, дети останавливаются, берут букву, называют её и придумывают слово на эту букву. Например: буква «А» слово абрикос и т.д.
