Desenho de trabalho de pessoas no outono. Mealheiro metódico
Instituição educacional orçamentária municipal
Escola Secundária Yartsevo nº 1
Região de Smolensk
Desenvolvimento de uma aula sobre o mundo envolvente sobre o tema:
"Trabalho Popular no Outono"
1 aula
Complexo educacional e educacional "Escola Primária Prospectiva"
professor de escola primária
Metas: repetir o conhecimento dos alunos sobre as plantas que crescem no jardim e Horta; apresentar a história de algumas plantas; considere o papel e a importância das plantas de jardim; elaborar regras ambientais para a protecção das culturas; desenvolver o pensamento e a fala dos alunos; cultivar o pensamento ambiental.
Equipamento: ilustrações representando plantas de jardim; cartões com chip para “Dominó Botânico”; fantasias de Espantalho de Jardim, Legumes, Girassol.
Durante as aulas
I. Relate o tema da lição.
– Adivinhe o enigma:
Está no jardim,
Não diz nada,
Ele não pega sozinho
E ele não dá aos corvos.
(Espantalho de jardim.)
– Onde você pode encontrar um espantalho de jardim?
– Hoje na aula revisaremos nosso conhecimento sobre o trabalho das pessoas no outono.
II. Aprendendo novo material.
1. Trabalhe no livro didático (p. 29).
A professora lê um parágrafo do livro didático com um anúncio escrito pelas crianças e fala sobre os cuidados de segurança durante os trabalhos de outono.
– O que os caras queriam dizer quando escreveram os anúncios? (É necessário observar as regras de higiene: lave as mãos antes de comer, não coma frutas e vegetais não lavados.)
– Que regras de segurança devem ser seguidas durante os trabalhos de outono?
A professora divide os alunos em dois grupos. Um grupo fala sobre os perigos que aguardam as crianças durante o trabalho de outono. Outra é sobre como evitar acidentes durante a colheita.
1) Não jogue ferramentas de jardim aleatoriamente. Pás, ancinhos, forcados, tesouras de jardim e outras ferramentas devem ser armazenados em áreas especialmente designadas.
2) Você deve transportar o equipamento de forma a não se machucar ou causar ferimentos a outras pessoas. De um local para outro, o equipamento é transferido com peças perfurantes e cortantes para frente e para baixo.
3) Ao começar a trabalhar na horta ou horta, é preciso cuidar de roupas de trabalho especiais, não se esqueça das luvas que vão salvar suas mãos de escoriações, arranhões e injeções que causam graves feridas pustulosas.
4) As crianças não devem carregar objetos pesados ou trabalhar em altura, por exemplo, colher árvores usando uma escada.
F y c u l t m i n u t k a
O que está crescendo em nosso canteiro?
Pepinos, ervilhas,
Tomate e endro
Para temperar e para testar.
Tem rabanete e salada...
Nosso canteiro é simplesmente um tesouro.
Mas melancias não crescem
Se você ouviu com atenção,
Eu definitivamente me lembrei disso.
Responda em ordem:
O que está crescendo em nosso canteiro?
V. Korkin
2. Cena “Estação histórica na cidade de Ogorod”.
– Muitas coisas para fazer no jardim no outono. Lembre-se dos provérbios e ditados sobre o trabalho das pessoas.
– Também temos trabalho à nossa espera na cidade de Ogorod: conheceremos melhor os moradores desta cidade. E o policial municipal, o Espantalho do Jardim, nos ajudará nisso.
O Espantalho de Jardim sai. Roupas rasgadas, chapéu velho.
Espantalho. Pessoal, permitam-me que me apresente.
Meu corpo é de madeira. As roupas estão rasgadas.
Não como, não bebo, cuido do jardim.
Eu não digo nada. Estou parado no jardim.
Eu não pego e não dou aos corvos.
– Pessoal, adivinhem o enigma e vocês descobrirão quem eu mais respeito neste jardim.
Redondo, quebradiço, branco,
Ela veio do campo para a mesa.
Salgue um pouco.
É verdade, é uma delícia... (batata)?
Um aluno sai vestido de Batata.
Professor. A batata é uma das culturas alimentares e industriais mais importantes.
Os caules da batata atingem uma altura de 50–60 cm, ramifique um pouco. Apresentam folhas compostas profundamente recortadas, constituídas por placas grandes alternadas com pequenas.
Além dos caules verdes com folhas crescendo acima do solo, as batatas também possuem caules subterrâneos.
No meio do verão, as batatas florescem com flores brancas, rosadas ou roxas. Após a floração, forma-se um fruto com numerosas sementes em seu interior (os frutos são venenosos). Os botões florais aparecem aproximadamente 3-4 semanas após a germinação e, ao mesmo tempo, formam-se espessamentos nas extremidades dos caules subterrâneos - tubérculos, as mesmas batatas que são consumidas. Nos tubérculos, a planta deposita um suprimento de nutrientes, principalmente amido.
Cada tubérculo tem uma base - uma extremidade inferior, com a qual se fixa ao caule subterrâneo, e um ápice, onde está localizado o ponto de crescimento. Os tubérculos têm olhos, ou botões, dispostos em espiral, como folhas em caules. Esta é a prova de que o tubérculo é um caule modificado. As batatas são plantadas como tubérculos.
Os tubérculos de batata são um produto alimentar muito valioso. Muitos pratos são preparados com batatas. Além disso, dele se extrai o amido alimentar, sem o qual é impossível preparar geleias e outros pratos. O amido e o melaço são utilizados nas indústrias alimentícia e de confeitaria.
Espantalho. Adivinhe o enigma:
Verde no topo
Vermelho abaixo
Ele cresceu no chão.
(Beterraba.)
Uma criança sai vestida de Beterraba.
Professor. A beterraba sacarina é a principal cultura para a produção de açúcar. É também uma cultura forrageira altamente nutritiva.
A beterraba sacarina é uma planta herbácea bienal (suas sementes se formam apenas no segundo ano de vida). E no primeiro ano, a partir das sementes cresce uma raiz, que é utilizada para a produção de açúcar, cujo teor às vezes chega a 20% do peso da raiz.
A beterraba sacarina é colhida no outono, quando as folhas começam a secar. Isso é feito com colheitadeiras de beterraba, que desenterram as raízes, retiram as pontas e as colocam em montes.
Espantalho. E agora outro enigma:
Sol incrível:
Este sol tem cem janelas,
Eles olham por aquelas janelas
Centenas de pequenas gralhas. (Girassol.)
Um aluno sai vestido de Girassol.
Professor. O girassol é uma grande planta herbácea anual. Seu caule grosso é preenchido por dentro com uma medula solta e atinge uma altura de 2,5–3 e até 4 m. Grandes folhas em forma de coração estão localizadas alternadamente ao longo do caule, e uma inflorescência em “cesta” se desenvolve no topo com muitas pequenas flores amarelas. . As flores marginais têm pétalas amarelas brilhantes. A parte externa da cesta é coberta com uma embalagem verde. Em uma cesta há até 1.000–1.200 flores individuais, que mais tarde produzem frutos (aquênios) ricos em óleo. As sementes de girassol descascadas contêm até 55% de óleo de alta qualidade.
O girassol é uma das culturas industriais e alimentares mais valiosas. O óleo de girassol é usado principalmente na alimentação humana. Os chefs modernos preparam mais de quinhentos pratos nele.
III. para consolidação do material estudado.
1. Diga-me onde cresce este ou aquele vegetal ou fruta.
Cabeça dourada
Grande, pesado,
Cabeça dourada
Ela deitou-se para descansar.
A cabeça é grande -
Apenas o pescoço é fino.
(Abóbora crescendo no jardim.)
Eu sou Matryoshka rosada
Eu não vou te afastar dos meus amigos,
Vou esperar até Matryoshka
Ele cairá sozinho na grama.
(Maçã crescendo no jardim.)
A casa verde é apertada:
Estreito, longo, liso.
Sentado lado a lado em casa
Caras redondos.
No outono vieram problemas -
A casa lisa está rachada,
Galopamos em todas as direções
Caras redondos.
(Ervilhas crescendo no jardim.)
Meu cafetã é verde,
E o coração é como vermelho.
Tem gosto de açúcar, doce
Parece uma bola.
(Melancia crescendo no jardim.)
Uniforme azul
Forro amarelo,
E no meio é doce.
(Ameixa crescendo no jardim.)
O outono chegou ao nosso jardim,
A tocha vermelha estava acesa.
Aqui estão melros e estorninhos correndo
E, ruidosamente, eles a bicam.
(As bagas de Rowan crescem no jardim e no parque.)
Pequena Matryoshka vermelha,
Pequeno coração branco.
(Framboesas crescendo no jardim.)
2. Jogo “Dominó Botânico”.
O professor prepara flashcards. Os alunos devem construir a cadeia correta de cartas.
4. Resumo da lição.
– Que novidades você aprendeu na lição?
– Que regras de segurança devem ser seguidas ao trabalhar no jardim?
Plano de calendário para trabalho educacional no grupo preparatório sênior “Solnyshko”
Assunto: “O que o outono nos trouxe? O trabalho das pessoas no outono"
Alvo: expandir o conhecimento das crianças sobre o outono, os fenômenos naturais do outono, a colheita do outono e o trabalho agrícola.
Evento final : exposição “Presentes da Natureza”, data – 09/10/2015.
Data de: 05.10.2015 Segunda-feira
Momentos de regime
Grupo (subgrupo)
forma de trabalho
Individual
forma de trabalho
Manhã
1. Exercícios matinais.
2. Conversa “Legumes da nossa horta”.
3.Olhando as ilustrações “Vegetais”.
4.Jogos - instruções:
“Reúna os vegetais em uma cesta.”
“Tire os vegetais redondos do saco
formas."
5. KGN - continuar a melhorar a cultura de comportamento durante as refeições.
Trabalho individual em
atenção, comparações:
“Encontre o que não cabe” - com Vika, Irina, Anton.
1. Jogos didáticos: “Faça a colheita”.
"Como fazer suco de tomate."
2. Jogos de dedo
"Classificando vegetais"
"Laranja".
3. Jogos independentes, se desejar.
2. Ofereça aos pais
cozinhar com
salada de legumes infantil.
GCD
I. Ficção
Recontagem de ucraniano adv. Contos de fadas "Espiguetas"Ushakova, p.264 (5-6)
Alvo: ensine as crianças a recontar um conto de fadas sozinhas. Transmita a entonação dos personagens dos personagens, sua atitude em relação aos personagens
contar pessoalmente (mudando voz, entonação); desenvolver a capacidade de compreender o conteúdo figurativo e o significado dos provérbios
2. Mundo da música
De acordo com o plano do trabalhador musical
3. Mundo natural
Presentes de outono. O trabalho das pessoas no outono.Gorkova, páginas 48, 138
Objetivo: consolidar o conhecimento das crianças sobre o outono, chamar a atenção para a beleza desta época do ano; esclarecer as ideias das crianças sobre os presentes do outono -
vegetais e frutas, cogumelos e frutas vermelhas. Para formar os primórdios da cultura ecológica.
Andar
1. Observação meteorológica.
Que céu? O que há nele? Como
você pode me contar sobre o tempo? O vento está soprando agora? Como sabemos que ele está soprando? O que balança e vibra ao vento? O que você pode dizer sobre esse clima? Está frio ou quente hoje? O que
usado por crianças? Como você pode dizer
sobre esse clima?
2.D/i “Levante os olhos para o céu, abaixe
olhe para o chão, feche os olhos.
vire seu rosto para o vento, afaste-se
“O resultado é que estamos indo com o vento.”
Palavra literária: não uma fera, mas uiva
(vento).
Sinal: No outono, teias de aranha - em um dia claro
clima.
Trabalho individual em PHYS com Artyom, Lesha, Fedya: corrida
obstáculos.
1.Jogos:
- “Armadilhas” - desenvolvimento da corrida,
destreza.
- “Vara de Pesca” - desenvolver
atenção, destreza,
resistência; praticar em
pulando no lugar em altura.
2.Ordens de serviço: remover
sai da varanda.
Voltando de uma caminhada
Lendo diga "Big Carrot".
Noite
1. Conversa sobre o tema: “Por que precisamos
vitaminas?
2. Jogos didáticos “Úteis ou
prejudicial"
3. Leitura: G. Gorn “Enciclopédia
saúde nos contos de fadas."
4.Olhando para vegetais e frutas,
escrever histórias descritivas.
1. Trabalho individual com
David, Semyon, Dominica:
“Cegue os vegetais.”
2. Trabalho individual em
preparando sua mão para escrever com Vika.
Artur, Máximo:
estêncil em torno dos vegetais e
sombreie-os.
1.S/r jogo “Família”, enredo
"Preparativos de verão"
2.P/i “Legumes”
Andar
1. Observação de árvores na área do jardim de infância.
2.P./E:"1,2,3 corra para a árvore"
Jogando cones em uma árvore com as mãos direita e esquerda,
"Pegue o fungo"
3. Ginástica de dedo"Outono"
4. Jogos didáticos: "Encontre a árvore", "Compare".
5.Capuz. Palavra:I. Bunin"Queda de folhas"
Trabalho individual em PHYS
com Ira, Dominika, Vika:
saltar sobre a pista de
folhas.
"Colete apenas folhas amarelas, verdes e vermelhas"
1.Jogos:
- "Lebre sem-teto" -
desenvolvimento de habilidades de corrida e salto
em duas pernas.
Jogo de dança redonda “Valya caminhou pelo caminho”
2.Ordens de serviço: cobrar
buquê de folhas.
Conversas individuais,
consultas mediante solicitação
pais
Data de: 06.10.2015 Terça-feira
Momentos de regime
Atividades conjuntas de adultos e crianças em momentos restritos
Envolver as famílias em atividades educativas:
Grupo (subgrupo)
forma de trabalho
Individual
forma de trabalho
Atividades independentes de crianças
Manhã
1. Conversa “Outono Dourado” -
lembre-se com as crianças sobre a mudança dos tempos
Do ano. Repita os nomes das estações e
sua ordem. Junto com as crianças
destacar os sinais do outono.
2.D/I “Quando acontecer” - alfinete
sinais de verão e outono.
3. Observação em um recanto da natureza
bálsamo florescente - fixe o nome da flor e suas partes
1.Trabalho individual com Nastya,
Katya, Vikoy - alfinete
capacidade de comparar objetos
altura.
2. Trabalho individual com Roma, Kirill - continuar a melhorar a cultura alimentar: usar as cantinas corretamente
objetos.
1.D/i “Telefone”.
Modelando “Pão”
teste"
2. Veja a foto
I. Shishkina “Centeio”.
3.D/i “Palavras relacionadas”
Ofereça aos pais
apresente aos seus filhos
variedade de produtos de
farinha.
GCD
1. Desenvolvimento da fala
Conversa sobre outonoAji, s. 38-43
Objetivo: esclarecer e consolidar o conhecimento das crianças sobre as mudanças sazonais na natureza e no trabalho das pessoas, para esclarecer os sinais do outono, para lembrar as crianças
nome dos meses de outono. Refine seu conhecimento sobre outras temporadas. Aprenda a ouvir música sobre o outono, determine seu caráter e humor
Desenvolva atenção auditiva e raciocínio rápido.
2. Atividade artística (desenho)
O que está maduro no jardim?Bondarenko, p.413
Objetivo: despertar nas crianças o interesse, a resposta emocional ao tema proposto e o desejo de retratar vegetais e frutas. Desenvolva criatividade
atividade, imaginação, pensamento imaginativo. Fortaleça as habilidades de desenho de uma variedade de formas arredondadas. Esclareça as ideias das crianças
sobre naturezas mortas.
3. Desenvolvimento físico (rua)
Compota #6Penzulaeva, s. 14 (pré-ano)
Objetivo: treinar as crianças a andar e correr entre objetos, a rolar argolas umas para as outras, para desenvolver atenção e velocidade de movimento.
Andar
1.Observação de um objeto inanimado -
olhando para uma bétula. O que
quais são as cores das folhas nele? O que sai
mais verde ou amarelo? Se existe um
folhas debaixo da árvore, no chão? O que
são cores? Onde há mais folhas?
árvore ou debaixo dela?
2. Desenhar uma bétula em uma folha de papel e
calendário.
3. Dança redonda: “Havia uma bétula no campo”.
4. Palavra literária: Alena está de pé,
lenço verde, cintura fina, branco
vestido de verão; sem se preocupar com o tempo
usa um vestido de verão branco, e em um dos
dias de outono setembro folhas amarelas
dá para ela.
Trabalho individual em PHYS
com Lesha, Ulyana. Camila,
Kirill: pulando sobre duas pernas
com movimento ao redor da bétula.
1.Jogos:
- "O oceano está tremendo" -
desenvolvimento de coordenação
movimentos, imaginação
- “Carpa Crucian e Tuka” - desenvolver
capacidade de realizar movimentos
no sinal: pratique corrida e
agachado, em formação em
círculo, na captura.
2.Tarefas de trabalho: coletar folhas de bétula para o herbário.
Voltando de uma caminhada
Conversa situacional.
“Por que você não pode comer muita farinha?”
Noite
1.D/i “De qual árvore é a folha?” -
consolidar conhecimentos sobre árvores (bordo, bétula).
2. Lendo “Folhas caindo” de I. Bunin -
mostrar as características da poesia
texto, ajuda você a entender o conteúdo.
Trabalho individual com Alina,
Semyon, Nastya - mecanismo de pesquisa
atividade: propor
conte o número de grãos em
espigueta, lembre-se daquela espigueta
cresceu a partir de 1 grão.
1. Desenho por design
“O que o outono nos trouxe” - desenvolva habilidades de desenho a lápis, fale sobre seu trabalho.
2. Lendo um conto popular russo: “Tops and Roots”
3.D/jogo: “Reconhecer pelo cheiro”
Andar
1. Conversa: “Como os animais e pássaros se preparam para o inverno”
2. Observação de pássaros.
3.P/I: “Migração de pássaros”, “No urso na floresta”
4. Ginástica de dedo"Pardal"
Trabalho individual, mas FÍSICO
com Arthur, Roma, Maxim:
saltando sobre o caminho de
folhas.
1.Jogos:
- “Armadilha, pegue a fita” - desenvolvimento da corrida e agilidade.
- “Artistas” - desenvolver
desenvoltura, destreza;
pratique andar em círculo,
na coordenação dos movimentos.
2.Tarefa de trabalho: coletar sementes de flores.
Alimente os chapins.
Conversas individuais e
consultas sobre solicitações
pais
Data de: 07/10/2015 Quarta-feira
Momentos de regime
Atividades conjuntas de adultos e crianças em momentos restritos
Envolver as famílias em atividades educativas:
Grupo (subgrupo)
forma de trabalho
Individual
forma de trabalho
Atividades independentes de crianças
Manhã
1. Conversa “Presentes de Outono” - consolidar o conhecimento das crianças sobre as hortaliças. Cultive um sentimento de gratidão pela natureza e pelas pessoas que, graças ao seu trabalho, recebem as colheitas.
2.D/I “Adivinhe o vegetal” - consolidar os conceitos generalizantes de “vegetais”, distingui-los pela sua aparência
pela visão e pelo tato.
3.Aprendendo a tocar o dedo
ginástica "1.2.3.4.5 vamos sair
coletar..." - desenvolvimento de pequenos
habilidades motoras manuais, entonação
expressividade da fala.
4.Ordem de trabalho: distribua colheres para
café da manhã - para desenvolver habilidades
arrume a mesa.
Trabalho individual com Anya, Artyom, Nastya.
Fortalecer a capacidade de pintar
objetos sem ultrapassar o contorno.
1. Situacional
conversa “Por que você não pode queimar
folhas secas" - forma
ideias sobre regras
comportamento na floresta de outono.
2. Lendo “Folhas de outono por
circulando no vento" A. Maikov -
Enfatizar
melodia e melodia
forma poética.
3. Situações problemáticas “O que
usar para passear" -
desenvolver a capacidade de fazer
conclusões simples.
GCD
1. Desenvolvimento matemático
Art.-Lição nº 2.Pomoraeva. Com. 15
Objetivo: praticar contar e contar objetos até 5 de ouvido e tato. Reforçar a capacidade de comparar dois objetos em comprimento e
largura. Melhore a capacidade de se mover em uma determinada direção e defina-a em palavras: para frente, para trás, para a direita, para a esquerda.
Grávida. - Lição nº 2.Pomoraeva, s. 18
Objetivo: praticar a divisão de um conjunto em partes e a combinação de partes em um grupo inteiro, para melhorar a capacidade de estabelecer dependências
entre um conjunto e sua parte. Aprenda a contar para frente e para trás até 5. Fortaleça a capacidade de dividir um círculo e um quadrado por 2 e |
4 partes iguais, compare e nomeie-as. Fortaleça a capacidade de nomear formas geométricas familiares.
2. Desenvolvimento físico (academia)
Lição nº 4.Penzulaeva, s. 11 (pré-ano)
Objetivo: treinar crianças em corrida uniforme mantendo distância; desenvolver coordenação de movimentos no salto enquanto alcança
assunto; repita os exercícios com a bola e suba por baixo da corda sem tocá-la.
Andar
1. Observação “Olhando”
árvore de outono"
Objetivo: desenvolver conhecimentos sobre
partes da árvore, sua altura e espessura;
Cultive a capacidade de se alegrar
lindo, trate com carinho
natureza
2.Jogo com material externo - bola,
“Quem pode citar mais frutas?”
Trabalho individual em PHYS
com Ulyana, Katya, Luda:
“Acerte o alvo” - reforce a capacidade de lançar sacolas em um alvo horizontal
1.Jogos com naturalidade e
material residual
"Comprar"
2. Jogo ao ar livre “Gansos -
cisnes"
Objetivo: ensinar como agir
sinal
3.Ordem de trabalho:
despeje areia na caixa de areia -
despertar interesse no trabalho
Voltando de uma caminhada
Lendo o conto de fadas norueguês "The Pie".
Noite
1. Atividades conjuntas do professor e das crianças
“Esculpir vegetais para o jogo “loja” - consolidar a capacidade de esculpir vegetais familiares usando técnicas previamente aprendidas
2. Jogo de RPG “Loja”
vegetais" - corrija os nomes
vegetais; regras de comportamento na loja,
ações profissionais do vendedor.
3. Lendo “Windy” de I. Tokmakova -
mostrar como uma palavra literária
sintonia com a própria natureza.
Trabalho individual com
Kirill, Roma, Maxim: desenvolvimento de movimentos - capacidade de bater a bola no chão com as duas mãos.
1.Independente
Criatividade artística
"Minhas frutas favoritas e
vegetais".
2. Jogo didático:
"Onde isso cresce"
Andar
1. Observação - caminhe pela área, examine e nomeie quais árvores e arbustos crescem nela; detectar sinais do início do outono neles,
admire as folhas coloridas,
examine a cobertura da terra e observe
que a grama ainda está verde, há muitos outono
cores. Existem muitas flores verdes na área? A área é bonita? O que cria beleza? A propriedade é a casa de alguém? Para quem? Qual é a casa de alguém? Para quem? O que esta casa tem para os habitantes vivos do local?
Trabalho individual em PHYS
com Luda, Semyon,
Artyom: ande nas folhas
pisando claramente no estabelecido
caminho.
1.I/jogos:
- "Lebre sem-teto" -
desenvolvimento de habilidades de corrida e salto
em duas pernas
- “Lebres e o lobo” - ensina
isso mesmo, pule em dois
pés, ouça o texto e
realizar movimentos de acordo com
texto.
2.Tarefas de trabalho: coletar sementes de flores.
Conversas individuais e
consultas sobre solicitações
pais
Data de: 08/10/2015 Quinta-feira
Momentos de regime
Atividades conjuntas de adultos e crianças em momentos restritos
Envolver as famílias em atividades educativas:
Grupo (subgrupo)
forma de trabalho
Individual
forma de trabalho
Atividades independentes de crianças
Manhã
1.Introdução à profissão de “Produtor de cereais”.
2. Lendo a história de I. Tokmakova “Quem
ser"
3.D/i “Quem faz pão”,
4. KGN - converse com as crianças sobre modos à mesa
5. Aula de educação física “De um grão -
espigueta"
6. Veja a apresentação “De onde veio o pão”.
Trabalho individual:
crie o hábito de seguir
limpeza de roupas e penteado.
1.Memorização do poeta
I. Maykova “Outono”.
2.Olhando pinturas
“Natureza do Outono”.
3. P./i “Colete maçãs pelo toque”
Ofereça aos pais
junto com as crianças
preparar fermento
massa e asse uma torta.
GCD
1. Desenvolvimento da fala (aprender a ler e escrever)
St.g. - Lição nº 2.Eltsova, p.75
Objetivo: formar uma compreensão de que os pensamentos são expressos em palavras, as palavras na fala são conectadas em frases, para cultivar a atenção na fala,
audição fonêmica. Pratique a orientação em uma folha de papel.
Grávida. - Lição nº 2.Eltsova, s. 157
Objetivo: apresentar às crianças a história do surgimento da escrita: enriquecer o vocabulário com provérbios e ditados, desenvolver
audição fonêmica; introduza a letra "O". Desenvolva habilidades motoras finas e orientação em uma folha de papel.
2. Desenvolvimento físico (academia)
Lição nº 5Penzulaeva, s. 13 (pré-ano)
Objetivo: continuar a treinar as crianças para correr uniformemente, mantendo distância; desenvolver coordenação de movimentos no salto
alcançar o objeto: repetir os exercícios com a bola e passar por baixo da corda sem tocá-la.
H. Atividade artística (aplicações/escultura)
Aplicação “Natureza morta de vegetais e frutas”Shvaiko, s. 163
Objetivo: ensinar as crianças a colocar objetos em aplicação em uma superfície ampla, bloqueando parcialmente um objeto com outro. Levantar a questão
capacidade de realizar trabalhos comuns juntos. Exercite as crianças no corte de formas iniciais do tamanho e formato desejados.
Andar
1.Conversa sobre o outono (sinais) - provérbios e sinais folclóricos sobre o outono.
2. Excursão ao parque de outono.
D/jogo: “A Quarta Roda”
3. Palavra artística:K. Balmont« OUTONO"
S/r. jogo: "Floricultura"
4. Observando as flores desabrochando no canteiro.
5.Enigmas sobre o outono.
Trabalho individual de PHYS com Katya, Lyosha, Ulyana: pulando em forma de sapo.
1.Jogos:
- “Amarelinha” - ensine as crianças a pular corda,
- "Lebre sem-teto" -
exercício de corrida,
destreza, coragem.
2.Atribuições de trabalho:
coloque em ordem
caixa de areia.
Voltando de uma caminhada
Lendo a história “Outono” de G. Skrebitsky.
Noite
1.Aprendendo provérbios:
“O pão é a cabeça de tudo”, “Pão
Rye é nosso querido pai. "Sem pão -
meio almoço."
2. Série de fotos
Lyubov Sazina
Plano de trabalho com crianças durante duas semanas “Trabalho das pessoas no outono”
data: 16 de outubro (Segunda-feira) Assunto: «»
Evento final: Feriado: "Dourado outono» Exposição de criativos funciona"Fantasia da Natureza"
Alvo
2. Olhando as espigas de milho em um vaso. Alvo: desenvolver a capacidade de examinar e comparar espigas de diferentes culturas de cereais
3. D/I "Descubra e nomeie" com Anya K., Kirill Ch. Alvo: expanda sua compreensão sobre produtos de panificação
4. Ind. trabalhar com Verônica Sh., Anton L., Lisa B. Alvo (pão - pão, centeio - centeio, etc.)
5. Conversa situacional “Por que uma pessoa precisa de pão?”
6. Cinco minutos de saúde "Padeiro"
Exercícios matutinos
CAMINHAR 1. Monitoramento de carro, trazendo pão para a aldeia. Alvo: apresentar uma das etapas da entrega do pão do campo à nossa mesa.
2. D/I "Escolha uma palavra" Alvo: Enriquecimento de dicionário.
3. P/I Alvo
4. Ind. trabalhando com meninos. Alvo: Exercite os meninos para passar a bola uns para os outros com os pés (elementos do jogo "futebol")
5. Conversa situacional “O que aconteceria se não houvesse pão”
6. Trabalhar Alvo trabalhar.
7. Atividade independente no site. Controlo remoto material: skittles, bandeiras.
1. Ginástica depois de dormir
2. Lendo um conto popular bielorrusso "Espigueta" Alvo: Apresentando às crianças os contos de fadas dos povos do mundo.
3. Anterior obra de arte. criatividade, olhando ilustrações de transporte.
4. D/I "Enigmas sobre pão" Alvo: cultivar o respeito pelas respostas dos camaradas.
Jogo S/R "Padaria" Alvo: cultivar uma atitude atenciosa uns com os outros.
4. Ind. trabalhar com Alina F., Cirilo A., Alvo: Exercite as crianças na capacidade de compor uma história usando uma tabela mnemônica.
5. Conversa situacional “Como se comportar à mesa, como manusear o pão” Alvo: desenvolver junto com as crianças regras para manusear pão.
6. Organização da experiência "Cultivo de sementes de centeio".
Atividades lúdicas independentes de crianças em centros de emprego.
data: 16 de outubro (Segunda-feira) Assunto: « O trabalho das pessoas em jardins e campos» Final evento: Feriado:"Dourado outono» Exposição de criativos funciona"Fantasia da Natureza".
Desenvolvimento cognitivo FEMP – grupo preparatório. (Pomaraeva)
Nº 6 Tópico: “Introdução à composição do número 10. Relacionamentos temporários”.
Desenvolvimento físico (em geral)
Assunto: 1. Bater na bola.
2. Rastejando em um banco de ginástica (aperto lateral) .
3. P/n "Besouros do Colorado"
(Aplique) (em geral)
Assunto: « Tapete de outono» . (decorativo)
Atividades educativas em momentos especiais
data: 17 de outubro (Terça-feira) Assunto: « O trabalho das pessoas em jardins e campos»
"Pão Crescente" Alvo: cultivar o respeito por trabalho das pessoas.
2. D/I "Cortar fotos" Alvo: aprenda a coletar imagens de vários tipos de produtos de panificação.
3. Exercite Denis A, Trofim Ch., Yulia R. ao traçar os números 1-5 de cereais de trigo. Alvo
4. Serviço na cantina Alvo
6. Cinco minutos de saúde: Ginástica de dedo "Pão", "Padeiro" Alvo
Exercícios matutinos
ANDAR
1. Observação Alvo: aprender veja beleza outono
2. D/I "Escolha uma palavra" Alvo
3. P/I "Terceira roda" Alvo: apresentar às crianças as regras do jogo, desenvolver a destreza.
4. Exercite Sasha G., Anya K., Danila M. andando para trás
5. Conversa situacional “Pães e pãezinhos não crescem no jardim”
6. Trabalhar Alvo: cultivar a capacidade de concluir uma tarefa iniciada.
material trabalho
Ginástica depois de dormir.
1. Leitura fina. literatura V. Kuprin "Campo do Pai"
2. D/I "Quem está fazendo o quê?" com Yulia R., Veronica Sh., Kirill Ch. Alvo: ensine as crianças a formar verbos.
3. Jogo S/R "Produtores de grãos" Alvo: aprenda a aplicar conhecimentos previamente adquiridos sobre o cultivo de pão no jogo.
4. Exercite Lena P., Anya K., Roma K. na contagem de objetos, consolide a contagem progressiva e regressiva até 10.
Andar com crianças à noite.
data: 17 de outubro (Terça-feira) Assunto: « O trabalho das pessoas em jardins e campos»
(com fonoaudióloga).
Nº 4. Assunto: “Contagem ordinal. Partes do dia".
Desenvolvimento físico (em geral) (no ar)
Assunto: 1. Quem é o mais preciso.
2. Salte - não bata.
3. P/n "Coruja".
Desenvolvimento artístico e estético (Desenho) (em geral)
Assunto: "Transporte de mercadorias (assunto, cartela de cores).
Atividades educativas em momentos especiais
data: 18 de outubro (Quarta-feira) Assunto: « O trabalho das pessoas em jardins e campos»
1. Conversa “O que as pessoas dizem sobre o pão” Alvo: apresentar sinais folclóricos, provérbios, ditados sobre o pão.
2. Jogo de palavras "Continue o provérbio" Alvo: consolidar o conhecimento dos provérbios.
3. D/I "Escolha um par" com Polina K., Maxim R., Vika Sh. Alvo: aprenda a selecionar imagens que representem os produtos de panificação e os cereais com os quais são feitos.
6. Dever durante a aula. Alvo
7. Observando a germinação do centeio, faça esboços em um diário observações.
8. Atividades lúdicas independentes em centros de emprego
9. Cinco minutos de saúde Alvo
Exercícios matutinos.
CAMINHAR 1. Observação Alvo
2. P/I "Lobo no fosso" Alvo
3. Ind. Trabalho. Alvo
4. D/I “Adivinhe de quem é a folha” Alvo: corrija os nomes das árvores.
5. Trabalhar– coletando folhas caídas. Alvo: cultivar o desejo de ajudar os adultos, ensinar trabalhar juntos.
material: bolas, pinos, equipamentos para trabalho.
Ginástica depois de dormir.
1. Leitura fina. literatura Datskevich “Do grão à colheita”. Alvo: conserte o caminho do pão do campo até a mesa.
2. Aprendendo com contos de fadas para crianças"Espigueta" por mostrar dramatização no grupo mais jovem.
3. D/i "Cinderela" Alvo: aprenda a distribuir números e letras familiares a partir de sementes de cereais.
4. Fazendo atributos para encenar um conto de fadas "Espigueta"
5. Atividades de design. Alvo: desenvolver imaginação, habilidades construtivas.
6. Atividades lúdicas independentes
Andar com crianças à noite.
Diretamente - atividades educativas.
data: 18 de outubro (Quarta-feira) Assunto: « O trabalho das pessoas em jardins e campos»
1. Sessão de Fonoaudiologia – grupo de idosos.
Desenvolvimento cognitivo FEMP – grupo preparatório (Pomaraeva)
Nº 7 Tópico: "Número 10. Contando para frente e para trás".
Desenvolvimento artístico e estético (música)
Atividades educativas em momentos especiais
data: 19 de outubro (Quinta-feira) Assunto: « O trabalho das pessoas em jardins e campos»
Alvo: aprenda a limpar a poeira das folhas das plantas.
2. Exame de ilustrações de I. Shishkin "Centeio" Alvo: ensine as crianças a olhar uma imagem, escreva uma história descritiva baseada na imagem.
3. Objetivo D/I “O que está por trás do quê”: elaborando um algoritmo "De onde veio o pão".
4. Exercite as crianças em livros para colorir. Alvo: aprenda a pintar em uma direção, sem ultrapassar os contornos do quadro.
5. D/I "O que há de extra?" com Vika Sh, Maxim R., Kirill Ch. Alvo
6. Seleção de ilustrações sobre pão, uma série de fotos sequenciais sobre pão.
Atividades lúdicas independentes em centros de emprego
Exercícios matutinos.
CAMINHADA 1 Assistindo a queda das folhas. Alvo: convide as crianças a falarem sobre seus sentimentos ao verem folhas caindo, para desenvolverem interesse pelos fenômenos naturais.
2. D/I “Acontece - não acontece”, "Corrija o erro" Alvo: corrigir sinais outono.
3. P/I “Corra para a árvore nomeada!” .Alvo: Desenvolver velocidade, consolidar o conhecimento dos filhos das árvores.
4. Excursão à cozinha “Como preparar massa para tortas” Alvo: cultivar o respeito por trabalho das pessoas.
Atividades experimentais "Jogos com spinners" Alvo: estabelecer a relação entre o vento e o moinho de vento.
Mão de obra no local: coletando folhas caídas. Alvo: cultivar o desejo de ajudar os adultos.
Atividades lúdicas independentes no site. Controlo remoto material: bolas, pinos, equipamentos para trabalho.
Ginástica depois de dormir.
1. Leitura fina. literatura Y. Vanag "Pão, self made» .
2. Olhando o álbum "Produtos de confeitaria" Alvo: consolidar conhecimentos sobre produtos de panificação.
3. Jogo S/R "Família. Cozinhando o almoço" Alvo: consolidar o conhecimento inicial adquirido no jogo.
4. Repita a dramatização "Espigueta" Alvo: aprenda a contar histórias por papéis, pratique a leitura expressiva.
5. Fazer padrões e desenhos a partir de cereais, fazer enfeites a partir de grãos, cereais.
6. Vista de crianças apresentações sobre o tema "Como o pão é cultivado" Alvo: consolidar o conhecimento das crianças sobre o cultivo e a produção de pão.
Diretamente - atividades educativas.
data: 19 de outubro (Quinta-feira) Assunto: « O trabalho das pessoas em jardins e campos»
1. Desenvolvimento da fala (em geral)
Assunto: 1."Como colhemos"
(Compondo histórias a partir da experiência crianças trabalhando no jardim).
Desenvolvimento físico (em geral).
Assunto: 1. Andar na grade de um banco de ginástica.
2. Bater na bola.
3. P/n "Besouros do Colorado"
Desenvolvimento artístico e estético (desenho) (em geral)
Assunto:"Orelhas dentro de um vaso" (da vida, tintas à base de água)
data: 20 de outubro (Sexta-feira) Assunto: « O trabalho das pessoas em jardins e campos»
Evento final: Feriado: "Dourado outono» Exposição de criativos funciona"Fantasia da Natureza"
1. Conversa "O homem é glorioso trabalho» Alvo: envolver as crianças em uma conversa sobre trabalho das pessoas que cultivam pão.
2. D/I "Eu vou começar, você continua" Alvo: consolidar provérbios e ditados sobre o pão.
4. D/I "A Jornada de uma Semente" Alvo: corrija o algoritmo de aparecimento de pão em nossa mesa.
Alvo
6. Conduzindo o experimento "Crescendo Centeio" Alvo: observe mudanças em seu crescimento, faça esboços em um diário observações.
Exercícios matutinos.
CAMINHAR 1. Observação da queda das folhas. O vento soprou um pouco e as folhas giraram em volta dos galhos e caíram lentamente no chão. Ofereça-se para pensar e explicar o motivo da queda das folhas. Alvo: Desenvolver a capacidade de estabelecer relações de causa e efeito.
2. P/I "Lebre sem-teto" Alvo: Apresente às crianças as regras do jogo. Pratique agilidade.
3. Exercite Masha Sh., Tonya A., Anya K. pulando corda.
4. Conversa situacional « O trabalho do homem alimenta, mas a preguiça estraga", “Se você quer pão, não deite no fogão” Alvo: consolidar a ideia de trabalho duro e preguiça
5. Trabalhar no site - ofereça MaximuR. Kirill Ch. varre o caminho. Alvo: desenvolver habilidades trabalho duro.
material: bolas, pinos, equipamentos para trabalho.
Ginástica depois de dormir.
1. Família trabalho em equipe. Alvo
2. Como é feita a massa" Alvo: consolidar a técnica de amassar massa (salgado)
3. Modelagem de massa salgada “Faça um produto assado” Alvo: Continue ensinando as crianças a fazer massa salgada
4. Observando a chuva. Alvo: aprenda a descrever fenômenos climáticos.
5. Assistir a um desenho animado "Mós Mágicas".
Andar com crianças à noite.
Diretamente - atividades educativas.
data: 20 de outubro (Sexta-feira) Assunto: « O trabalho das pessoas em jardins e campos» .
Evento final: Feriado: "Dourado outono» Exposição de criativos funciona"Fantasia da Natureza"
Desenvolvimento artístico e estético (música)
Feriado Outono
(Por plano de trabalhador musical
Atividades educativas em momentos especiais
data: 9 de outubro (Segunda-feira) Assunto: « O trabalho das pessoas em jardins e campos»
Evento final: Feriado:"Dourado outono» Exposição de criativos funciona"Fantasia da Natureza".
1. Dever num recanto da natureza - cuidar das plantas. Alvo: aprenda a regular a rega das plantas
2. Observar frutas e vegetais. Alvo: desenvolver a capacidade de examinar e comparar frutas e vegetais.
3. D/I "Loteria de Vegetais" com Anya K., Kirill Ch. Alvo: ampliar a compreensão das crianças sobre vegetais e frutas, exercitar sua capacidade de resolver enigmas.
4. Ind. trabalhar com Verônica Sh., Anton L., Lisa B. Alvo: Exercite as crianças na capacidade de formar adjetivos a partir de substantivos (suco de cenoura - suco de cenoura, etc.)
5Cinco minutos de saúde: Aprenda ginástica com os dedos "Vegetais"
Exercícios matutinos
ANDAR
1. Observação de Rowan. (uso de palavras artísticas) Alvo: expandir as ideias das crianças sobre a sorveira, dar uma ideia de que as bagas são alimento para os pássaros, consolidar as ideias das crianças sobre a estrutura das árvores.
2. D/I "Escolha uma palavra" Alvo: Enriquecimento de dicionário.
3. P/I “Cuja equipe vai montar mais rápido” Alvo: treinar as crianças na velocidade, na capacidade de navegar rapidamente no espaço.
4. Ind. trabalhar com Kostya K., Danil M, Kirill A. Alvo: Exercite as crianças saltando sobre 2 pernas
5. Trabalhar no local - coletando folhas caídas. Alvo: ensine a receber alegria pela realização trabalhar.
6. Atividade independente no site. Controlo remoto material: skittles, bandeiras.
1. Ginástica depois de dormir
2. Escrevendo enigmas sobre vegetais e frutas com Veronica Sh, Masha Sh, Polina K. Alvo: Expanda o vocabulário infantil.
3. Anterior trabalho de desenho. Alvo: Repetir regras trabalhar com aq. tintas.
4. Jogo S/R "Comprar" Alvo: Desenvolver a capacidade de desenvolver o jogo em conjunto, cultivar a boa vontade.
5D/i "Bolsa maravilhosa" (com legumes e frutas)
Alvo: Exercite as crianças na capacidade de reconhecer objetos pelo toque.
6. Atividades lúdicas independentes para crianças em centros de emprego.
Diretamente - atividades educacionais
data: 9 de outubro (Segunda-feira) Assunto: « O trabalho das pessoas em jardins e campos»
Evento final: Feriado:"Dourado outono» Exposição de criativos funciona"Fantasia da Natureza"
1. Sessão de Fonoaudiologia – grupo de idosos
Desenvolvimento cognitivo FEMP – grupo preparatório.
Nº 4 Tópico: “Composição do número 9. Número 9.
Desenvolvimento físico (em geral)
Assunto:1. Salto em distância em pé.
2. H. em um banco de ginástica, balançando a perna.
3. P/n "Armadilha com fita".
Desenvolvimento artístico e estético (Modelagem) (em geral)
Assunto: "Orelha de Pão" (item.)
Atividades educativas em momentos especiais
data: 10 de outubro (Terça-feira) Assunto: « O trabalho das pessoas em jardins e campos»
1. Consideração de uma série de imagens de enredo sobre o tema « Trabalhar na horta e horta» Alvo: Desenvolva habilidades de fala coerente, cultive o respeito por trabalho das pessoas.
2. D/I "Cujas sementes" Alvo: consolidar o conhecimento das crianças sobre as plantas e suas sementes.
3. Exercício Denis A, Trofim Ch., Yulia R. em sombreamento. Alvo: desenvolver habilidades motoras finas das mãos
4. Serviço na cantina Alvo: consolidar a capacidade de pôr a mesa para o café da manhã.
6. Cinco minutos de saúde: Ginástica de dedo "Laranja". Alvo: desenvolver habilidades motoras finas das mãos.
Exercícios matutinos
ANDAR
1. Observação de acordo com as condições meteorológicas. Como está o tempo hoje? Como foi ontem? Alvo: aprender veja beleza, distinguir sinais característicos outono, reconheça-os em textos literários.
2. D/I "Escolha uma palavra" Alvo: pratique a seleção de adjetivos para substantivos.
3. P/I “Cuja equipe vai montar mais rápido” Alvo: desenvolver agilidade, velocidade.
4. Treine Sasha G., Kirill Ch., Kostya K. em saltos longos em pé Alvo: Continue a ensinar as crianças a realizar saltos, combinando-os com um balanço.
5. Trabalhar no site - Ofereça a Masha Sh., Lena P. para varrer a varanda Alvo: encorajar habilidades de trabalho, cultivar a capacidade de levar o trabalho iniciado até o fim.
7. Atividades lúdicas independentes no local. Controlo remoto material: bolas, pinos, equipamentos para trabalho.
Ginástica depois de dormir.
1. Assistir a um desenho animado "Horta alegre"
2. D/I "O que? Por que?" com Yulia R., Veronica Sh., Anya K. Alvo: continue a apresentar às crianças a sequência de execução trabalhar(fazer manteiga, expandir as ideias das crianças sobre trabalho adulto.
3. Exercite Lena P., Anya K., Roma K. na contagem de objetos. Alvo: consolida a contagem progressiva e regressiva até 10.
5. Jogos de tabuleiro impressos a pedido das crianças.
Andar com crianças à noite.
Diretamente - atividades educativas.
data: 10 de outubro (Terça-feira) Assunto: « O trabalho das pessoas em jardins e campos»
1. Sessão de Fonoaudiologia – grupo preparatório (com fonoaudióloga).
Desenvolvimento cognitivo FEMP – grupo sênior (Pomaraeva)
Número 3. Tópico: “Conte até 7. Comparação por largura. Orientação no espaço"
Desenvolvimento físico (em geral)
(no ar)
Assunto: 1. Jogue - pegue.
2. Não seja pego 3. P/n "Formas"
Desenvolvimento artístico e estético (Desenho) (em geral)
Assunto: “Criação de fez. jogos "O que nós precisamos outono trouxe» . (assunto, tintas)
criar itens para o jogo.
data: 11 de outubro (Quarta-feira) Assunto: « O trabalho das pessoas em jardins e campos»
1. Convide as crianças a olharem cartões com vegetais e frutas. Alvo: consolidar as ideias das crianças sobre vegetais, frutas e suas características distintivas.
2. Ofereça às crianças lápis de cor e estênceis para independência criativa. Alvo: desenvolver habilidades motoras finas, criatividade
3. D/I "Loteria de Vegetais" com Alina F., Kirill Ch., Vika Sh. Alvo: aprenda a selecionar imagens para enigmas.
4. Dever durante a aula. Alvo: ensine as crianças a preparar tudo o que for necessário para o GCD.
6. Cinco minutos de saúde: Ginástica de articulação. Alvo: desenvolver o aparelho articulatório.
Exercícios matutinos.
ANDAR
1. Observação atrás de árvores e arbustos. Alvo: determine quais árvores e arbustos são os primeiros a perder folhas, fixe os nomes das plantas.
2. P/I "Gansos" Alvo: Reforce as regras do jogo, desenvolva habilidades de corrida em uma direção.
3. Ind. Trabalho. Alvo: Pratique as crianças pulando em pares.
5. Trabalhar– convide Maxim R., Masha Sh. para coletar lixo grande no local. Alvo: cultivar o desejo de ajudar os adultos, de concluir o trabalho iniciado.
6. Atividades lúdicas independentes no local. Controlo remoto material: bolas, pinos, equipamentos para trabalho.
Ginástica depois de dormir.
1. Leitura fina. literatura N. Nosov "Pepinos". Alvo: ensine as crianças a ouvir atentamente a história, a ter empatia com o personagem principal e a compreender o significado da obra.
2. Jogos S/R "Família" Alvo: expanda o conceito do jogo. desenvolver a capacidade de distribuir funções e negociar. 3. Repita com crianças poemas e letras para feriado de outono. Alvo: desenvolver a memória das crianças, vontade de participar das férias.
5. Anterior trabalho manual(prepare as placas para o painel decorativo - cubra o molde de papelão com uma fina camada de plasticina). Alvo: desenvolver habilidades motoras finas, perseverança.
Andar com crianças à noite.
Diretamente - atividades educativas.
data: 11 de outubro (Quarta-feira) Assunto: « O trabalho das pessoas em jardins e campos»
1. Desenvolvimento cognitivo FEMP – grupo preparatório
Nº 5 Tópico: “Repita os números. Peso. Agrupando formas geométricas.
2Desenvolvimento musical
3. Desenvolvimento cognitivo (em geral)
Assunto: « Tarefas de outono das pessoas» (Voltchkova) D/i "Bolsa maravilhosa" (identifique o assunto)
Atividades educativas em momentos especiais.
data: 12 de outubro (Quinta-feira) Assunto: « O trabalho das pessoas em jardins e campos»
1. Dever em um recanto da natureza. Alvo: ensine a tirar o pó das folhas das plantas, cultive o desejo de ajudar os adultos.
2. Dever durante a aula. Alvo: ensine as crianças a preparar tudo o que for necessário para o GCD.
4. D/I "O que há de extra?" com Lena P., Kirill A., Anton L. Alvo: aprenda a identificar a imagem estranha em uma série de imagens, nomeie sua característica distintiva
5. Adivinhar enigmas sobre vegetais e frutas. Alvo: Para treinar as crianças na capacidade de resolver enigmas, para cultivar o respeito pelos seus companheiros.
Atividades lúdicas independentes em centros de emprego
Exercícios matutinos.
CAMINHADA 1 Excursão direcionada à horta. O que mudou no jardim? Como você se lembra do jardim? Alvo: desenvolver os poderes de observação e discurso coerente das crianças. Incentive as crianças a expressarem seu ponto de vista.
3. P/I "Terceira roda" .Alvo: Desenvolva velocidade e agilidade. Cultive o interesse em jogos ao ar livre.
5. Atividades experimentais "Jogos com Sultões" Alvo: exercitar as crianças na determinação da força do vento.
6. Trabalhe no site infantil: ajuda na coleta de folhas caídas. Alvo: ensinar as crianças a seguir as instruções com diligência e cuidado, a cultivar o desejo de ajudar as crianças.
7. Atividades lúdicas independentes no local. Controlo remoto material: bolas, pinos, equipamentos para trabalho.
Ginástica depois de dormir.
1. Olhando o álbum « Outono» Alvo: consolidar o conhecimento das crianças sobre sinais de outono, meses de outono.
2. Jogo S/R "Família. Cozinhando o almoço" Alvo: desenvolver a imaginação criativa, a capacidade de desenvolver um jogo. Continue a desenvolver a capacidade de negociar.
3. Lendo uma história: “Como uma camisa cresceu no campo” Alvo: expandir as ideias das crianças sobre trabalho adulto.
4. Ind. trabalhar com Sasha G., Danil M., Sonya K. trabalhando com tesoura. Alvo: pratique as crianças no recorte de objetos redondos e ovais.
5. Ofereça às crianças um conjunto de construção para atividades construtivas. Alvo: continuar a ensinar as crianças a criar diferentes edifícios de acordo com os desenhos, cultivar relações de amizade entre crianças.
Diretamente - atividades educativas. data: 12 de outubro (Quinta-feira) Assunto: « O trabalho das pessoas em jardins e campos»
1. Desenvolvimento da fala (em geral)
Assunto: “Diferenciação de sons com -ts”. (cultura sonora da fala).
Di "Adivinhe pela descrição".
Desenvolvimento físico
Assunto:1. Rastejando em um banco de ginástica de quatro.
2. Salto em distância em pé.
3. P/n "Armadilha com fita".
Desenvolvimento artístico e estético (desenho) (em geral)
Assunto: “O que você mais gosta de desenhar?”
Atividades educativas em momentos especiais
data: 13 de outubro (Sexta-feira) Assunto: « O trabalho das pessoas em jardins e campos»
1. Olhando as ilustrações "Quão rico é isso outono» . Alvo: repita os nomes dos vegetais e frutas, suas qualidades benéficas.
2. D/I "Cujos filhos" Alvo: consolidar o conhecimento sobre os frutos das plantas.
3. Exercite Kirill Ch, Danil M, Sasha G. em sombreamento de várias formas. Alvo: desenvolver habilidades motoras finas, precisão na pintura.
5. Dever num recanto da natureza. Alvo: marque as plantas que precisam de rega.
6. Cinco minutos de saúde: Exercícios de articulação.
Exercícios matutinos.
CAMINHADA 1. Observe as condições climáticas. Alvo: aprenda a perceber mudanças, encontrar e nomear sinais, sinais outono. Fortalecer a capacidade de estabelecer relações de causa e efeito.
2. P/I "Besouros do Colorado" Alvo: apresentar às crianças as regras do jogo, mostrar criatividade.
3. Mão de obra no local: convide Kirill Ch., Sasha G., Polina K. para varrer os caminhos. Alvo: ensinar as crianças a concordar de forma independente sobre a distribuição de responsabilidades, desenvolver a habilidade trabalhar com ferramentas. Controlo remoto material: vassouras, ancinhos.
4. Ofereça cordas de pular para Masha Sh., Tonya A., Anya K. Alvo: pratique crianças pulando corda.
5. Atividades lúdicas independentes no local. Controlo remoto material: bolas, pinos, equipamentos para trabalho.
Ginástica depois de dormir.
1. Família trabalho em equipe. Alvo: Incutir nas crianças o desejo de ajudar os adultos e manter a ordem no grupo.
2. Jogo S/R "Produtores de vegetais" Alvo: complicar as regras do jogo, introduzir equipamentos (trator, cultivar a boa vontade, a capacidade de negociar com os pares.
3. Assistir a um desenho animado "As Aventuras de Cipolino".
Andar com crianças à noite.
Diretamente - atividades educativas.
data: 13 de outubro (Sexta-feira) Assunto: « O trabalho das pessoas em jardins e campos» .
1. Desenvolvimento da fala (familiarização com ficção)
Introdução a um novo gênero - fábula.
Assunto: Lendo uma fábula de I. A. Krylov "Libélula e Formiga".
Desenvolvimento artístico e estético (música)
(Por plano diretor musical)
Desenvolvimento artístico e estético (manual trabalhar)
Assunto: "Painel decorativo" (materiais naturais).
Para formar uma personalidade de sucesso, conceitos importantes devem ser incorporados na percepção de mundo da criança desde a infância. O trabalho duro é um deles. É por isso que nas aulas das séries iniciais se discute a questão de como o trabalho humano no outono difere do trabalho nas outras épocas. Também é importante conscientizar as crianças sobre por que é tão importante estar ativo não apenas na primavera e no verão.
E nenhuma geada será assustadora!
O trabalho humano no outono é um pouco diferente de outros trabalhos sazonais. As crianças já devem compreender que todos os seres vivos na Eurásia estão começando a se preparar para o período de frio. Portanto, a primeira coisa importante para as pessoas é isolar suas casas - suas próprias casas e edifícios destinados a animais de estimação no inverno.
Nos apartamentos, a maioria das pessoas fecha as frestas das janelas. Isso é feito para evitar que o ar frio saia deles no inverno. Embora muitas casas hoje tenham janelas de plástico instaladas que proporcionam estanqueidade. Mas também requerem alguma preparação para o inverno.
Ao mesmo tempo, as donas de casa realizam a limpeza geral do local: separam os itens armazenados, jogam fora o lixo desnecessário e lavam as janelas. Afinal, será mais difícil fazer isso no inverno do que no outono.
Cuidando de nossos irmãos mais novos
As casas dos animais que passam o inverno fora das casas humanas também requerem atenção especial. Estes incluem vacas, cavalos, ovelhas, cabras, coelhos, chinchilas, furões, visons, aves e abelhas.
O trabalho de quem vive no outono é muito diferente das atividades de um morador da cidade. Afinal, o morador precisa calafetar as fissuras do celeiro, do aviário, isolar as gaiolas destinadas aos pequenos animais ou trazê-las para os espaços internos, transferir as colmeias com abelhas para o omshanik.
E os donos mais carinhosos não esquecem nem de pendurar um pedaço de tecido grosso ou um tapete de borracha na entrada e verificar se é confortável para o animal entrar e se ele sabe como fazê-lo.
Cuidar dos nossos irmãos menores, ou seja, dos seres vivos que habitam o planeta, é um trabalho importante e necessário do homem no outono. Na escola, as crianças fazem comedouros para pássaros, penduram-nos e, no inverno, certificam-se de que neles há sempre comida para os pássaros.
Aquisição de ração
Todo mundo que cria gado que come feno em sua fazenda passa a cuidar da alimentação de inverno no verão. A época da fenação é uma época quente.
A grama para o feno é cortada, seca e empilhada. Mas no outono é preciso cuidar para que o feno não apodreça com a precipitação. Portanto, os alimentos para herbívoros devem ser transportados para dentro de casa ou cuidadosamente cobertos.
nos campos
Para muitos, o início do outono está associado à abundância de vegetais e frutas. Mas, como prova a prática, é difícil cultivar uma colheita, mas não é mais fácil colhê-la sem perdas.
É um momento ocupado. Os colhedores de grãos passam o dia todo nos campos colhendo trigo, centeio, aveia, trigo sarraceno, ervilhas e outras culturas. É muito importante fazer todo o trabalho antes do início da estação chuvosa. Caso contrário, toda a colheita apodrecerá na videira.
No entanto, as máquinas nem sempre conseguem recolher completamente todas as orelhas. Muitos deles caem no chão. Anteriormente, as crianças até saíam das aulas e iam para a roça ajudar os adultos - a recolher espigas de milho caídas. Essa foi a contribuição viável para o trabalho humano no outono. A 2ª série já estava lidando muito bem com essa tarefa.
Hoje as crianças não são mais atraídas por esse tipo de trabalho, mas em vão. A geração mais jovem está a perder a ligação com a terra e o respeito pelo trabalho dos produtores de cereais. Daí a abundância de fotografias na Internet com pãezinhos colocados nos pés, imitando chinelos...
Estamos colhendo a colheita - não boceje, não fique para trás!
Beterrabas e batatas, cenouras e outras raízes também são colhidas. Grandes fazendas fazem isso com a ajuda de máquinas especiais. Mas os aldeões privados por vezes desenterram as suas colheitas à moda antiga, com uma pá e um ancinho. A maioria das crianças não apenas ouviu falar disso, mas também está familiarizada com esse trabalho humano.
No outono, a 1ª série, junto com a professora, deve desenterrar por conta própria vários arbustos de batata, cenoura e beterraba. Então as crianças entenderão como é difícil para uma pessoa conseguir comida e, talvez, começarão a tratá-la com mais cuidado.
Cozinhe no vapor, cozinhe, enrole
Mas você quer mesmo preservar as frutas cultivadas em suas dachas e jardins e aproveitá-las no inverno! Portanto, o trabalho humano no outono está frequentemente associado à conservação. Durante este período, muitas donas de casa fazem geléias, picles e picles de legumes, fazem compotas e secam cogumelos e ervas para temperar.
Limpando a área
Quantas folhas caídas ficam no chão no outono! É lindo. Mas com o tempo eles apodrecerão. Por causa disso, muitos microrganismos nocivos se multiplicarão rapidamente em um ambiente favorável para isso. Portanto, o trabalho humano no outono está associado à sua limpeza. No mundo ao seu redor, nas aulas, as crianças não só falam sobre isso, mas também ajudam os adultos nesta atividade.
Em seus jardins e dachas, as pessoas também removem as folhas e copas caídas da colheita.
Plantando no outono
Embora a atividade das plantas diminua no inverno, muitas exigem o plantio no final do outono. Por exemplo, algumas variedades de alho devem ser plantadas antes do inverno.
A maioria das mudas de arbustos e árvores também criam raízes melhor no outono. Com o início do tempo frio, jardineiros experientes enxertam árvores frutíferas e de frutos silvestres. Dessa forma, as plantas têm menos probabilidade de se machucar e toleram esse procedimento com mais facilidade.
Muitas pessoas estão preparando o terreno para o plantio da primavera no outono. Para isso, aplicam fertilizantes nas parcelas e cavam hortas.
É muito importante concluir cada atividade no prazo. Só assim você poderá contar com um excelente resultado.
Gulsinya Gibadullina
"Trabalho das pessoas no outono." Plano de aula temático-calendário para o grupo de idosos (continuação)
Semana 7. Tópico: Trabalho popular no outono (6 a 10 de outubro de 2014)
Comunicação. "O que vai, volta. ".
Conteúdo do programa: generalizar o conhecimento das crianças de que o pão é um produto alimentar valioso, cuja produção exige muito trabalho; incutir nas crianças uma atitude carinhosa e respeitosa em relação ao pão e ao trabalho dos produtores de grãos; fixar os nomes das profissões: tratorista, colheitadeira, graneleiro, padeiro; garantir que as crianças compreendam conscientemente o preço do pão; ensine as crianças a economizar pão; desenvolver o pensamento lógico, desenvolver um discurso coerente, enriquecer o vocabulário; desenvolver memória visual, auditiva, atenção. (notas)
Formação de EMF. Tópico: Número 0. Número 0.
Conteúdo do programa: ter uma ideia do número 0, introduzir o número 0, desenvolver a capacidade de correlacionar o número 0 com a situação de ausência de objetos. Treine a capacidade de reconhecer e nomear corpos geométricos, a capacidade de contar até 9 e relacionar os números de 1 a 9 com a quantidade. (L. G. Peterson. Jogando - um passo para a escola. Página 49, lição nº 7)
Lendo ficção.
Conto de fadas “A Lebre Braggart”, V. Levin “Baú”, S. Marshak. "A casa que Jack construiu", "Cachinhos Dourados", trad. do tcheco K. Paustovsky; Y. Vladimirov “Esquisitos”, dizem. adv. conto de fadas “Como os irmãos encontraram o tesouro de seu pai”.
Formação do Comitê Central. “O pão é a cabeça de tudo”
Conteúdo do programa: dar ideias sobre os benefícios do pão para a saúde humana; dar ideias iniciais sobre a profissão de padeiro; expandir os horizontes e o vocabulário das crianças; cultivar o respeito pelo trabalho dos adultos e o respeito pelo pão; cultivar a curiosidade; cultivar uma cultura ambiental; desenvolver a capacidade de trabalhar em conjunto, cultivar um sentimento de orgulho pelo trabalho. (abstrato)
Desenho. "Pão"
Conteúdo do programa: ampliar a compreensão das crianças de que o pão é um produto alimentar valioso do qual as pessoas não podem prescindir e que muito trabalho é gasto para obtê-lo. Apresente as ferramentas que as pessoas usavam para cultivar e processar o pão: arado, grade, foice, mó. Trabalho de vocabulário: produtor de grãos, grão, espiga, centeio. Cultivar o respeito pelo trabalho dos produtores de grãos e uma atitude cuidadosa em relação ao pão. (abstrato)
Aplicativo. "Moinho"
Conteúdo do programa: consolidar habilidades no trabalho com tesouras, aprender a organizar o trabalho em uma folha e decorar artesanatos com detalhes. Continue a incutir respeito pelo trabalho do produtor de grãos e respeito pelo pão. (abstrato)
Construção. “A colheita vem do campo”
(vegetais, trabalho em equipe)
Conteúdo do programa: desenvolver a criatividade, as capacidades construtivas das crianças, a motricidade fina, cultivar o interesse pelo trabalho agrícola, o respeito pelas profissões relacionadas com a agricultura. (abstrato)
Continua.
