O tema da lição é “Soletrar Y – I depois de C.” Vogais após -ts- e sibilantes: ortografia
Tente adivinhar sobre quem S. Mikhalkov escreveu estas linhas: “Os residentes amantes da paz não ficam parados: de manhã, os soldados correm para o posto e as babás correm para o jardim de infância”.
Estas são formigas. Nas famílias de formigas existe uma divisão de trabalho.
Como são escritas as palavras moradores, lutadores e outras palavras com a sílaba tsi?
Na língua russa existe uma consoante forte não pareada [ts]. Ao escrever com vogais depois, mesmo sob estresse, nem tudo é simples.
O som [s] em alguns casos é indicado pela letra E, e no outro - é.
Em que parte da palavra ela é sempre escrita no lugar da nova grafia sob tonicidade? é, e em alguns E, Que é?
No lugar da sílaba [tsy], a letra y é sempre escrita nas terminações tônicas das palavras, e a letra i é mais frequentemente escrita nas raízes.
Em algumas palavras que você precisa lembrar, a letra s está escrita na raiz:
em c é rins (andar na ponta dos pés),
ts é pc é p (exclamação usada para chamar galinhas),
ts é gritou (grite ameaçadoramente).
Mostre esta grafia assim: destacar a terminação ou raiz, colocar ênfase, sublinhar a grafia.
Como proceder ao escrever palavras com a sílaba [tsy]?
1. Vou ouvir para ver se a sílaba [tsy] está tônica. 2. Se estiver acentuado, descubro onde está a vogal.
Se a vogal estiver no final, então [tsy] é escrito com a letra y. Se a vogal estiver na raiz, então [tsy] é escrito com a letra e, exceto em palavras de exceção.
Agora você pode resolver problemas ortográficos em um poema sobre a primavera.
Tantos raios de sol!
Nas velhas tílias o grito das gralhas,
Estorninhos engraçados assobiam,
Há um cantor em cada árvore.
(E. Trutneva)
Estorninha é, cantor é - sílaba tsy sob estresse, a vogal está em conclusão, Escreva uma carta S.
Vamos escrever as palavras no plural: palácio, pai, lutador, fim.
A vogal é acentuada no final dos substantivos no plural. Tsy escrito com uma letra é.
Vamos observar o básico das palavras: palácio-, palácio-, pai-, pai-, lutador-, lutador-, fim-, fim-. Você percebe quantas vezes em nossa língua Existem letras de vogais fluentes na base de uma palavra?
Que letras são escritas no lugar da vogal átona na combinação [tsi]?
Aqui estão algumas palavras nas quais ouvimos uma combinação próxima de [tsy]: pál[tsy], rán[tsy], [tsirkovoj, [ts]plenok, za[tsy]pis. É assim que estas palavras são escritas:
dedo é, ranco é, c E rkovy, ts é filmes, zats e cantou.
Um conjunto de palavras mostra como A tarefa de escolher uma letra em uma posição tranquila não é fácil.
Uma combinação próxima de [tsy] também ocorre em sílabas átonas. Aqui, no lugar da letra vocálica, há uma grafia dupla. É melhor deixar uma “janela”. Você pode escrever uma carta se souber exatamente. Aqui está a regra geral.
Lembre-se de palavras que possuem uma letra na raiz é, A sugestão ajudará: A cigana na ponta dos pés estalou a galinha: “Tsits!”
Tsyts é um grito que indica a proibição de falar, gritar ou cantar.
E em palavras com a mesma raiz a letra é escrita é: cigano, menino cigano, pintinhos, pintinho, pintinho, pintinho.
Na palavra zats e Tentei verificar a letra de uma vogal átona usando a palavra gancho (raiz tsep-). Esta palavra não se aplica à regra “As letras i-y depois de t”.
Vamos aprender a aplicar a regra:
Leia o conjunto de palavras. O que eles têm em comum?
Ts_ganka, ts_rkvushka, ts_rkachka, chick_, ts_rkull, bonito_, ts_nitel, central, motocicleta, ts_na, ts_lindr
Essas palavras contêm uma combinação próxima de [tsy]. As palavras são escritas com “janelas”. Vamos provar a escolha das letras.
Cigano - cigano, são palavras de exceção, na raiz de cigano está escrita a letra s;
igreja - igreja, a letra da vogal átona e na raiz igreja-, igreja-;
circo não é uma palavra de exceção, na raiz circo escrevemos a letra e;
pintinhos - a letra s no final de um substantivo no plural;
compasso não é uma palavra de exceção, na raiz do compasso escrevemos a letra e;
belezas - a letra s no final de um substantivo no plural;
conhecedor - aprecia, a letra da vogal átona e na raiz cen-;
central - centro, a letra da vogal átona e na raiz centro-;
motocicleta não é uma palavra de exceção, na raiz está motocicleta - escrevemos a carta e;
tsená – preços, letra da vogal átona e na raiz tsen-;
cilindro não é uma palavra de exceção, na raiz está cilindro - escrevemos a letra i.
Vamos explicar o significado da palavra cilindro. Um cilindro é uma figura geométrica. E anteriormente esta palavra também era usada para se referir a um cocar. Era um chapéu alto e brilhante com aba pequena. Foi usado por pessoas importantes, senhores. Agora você não verá esse cocar nas ruas da cidade. A forma do cilindro é semelhante a uma figura geométrica. É por isso que recebeu esse nome.
Vamos adivinhar as palavras pelo significado.
1. Um inseto saltador com asas transparentes que emite um som característico de chilrear - cigarra.
2. Na mitologia grega antiga: um gigante poderoso e malvado com um olho na testa - Ciclope.
3. Uma planta herbácea, da raiz seca da qual se faz uma bebida saudável, com sabor semelhante ao café - chicória.
4. Antigamente era assim que chamavam de cabeleireiro - barbeiro.
5. Trecho literal exato do texto - citar.
6. Plantas frutíferas perenes, que incluem limão, laranja, tangerina, toranja - citrino.
A letra ы depois de ц não é escrita apenas nas terminações dos substantivos:
Se você quiser, lembre-se. A letra ы depois de ц é escrita não apenas nas terminações dos substantivos, mas também nas terminações dos adjetivos e nos sufixos.
Exemplos.
Rodada tsy ei, ku tsy th - a letra y depois de q é escrita no final dos adjetivos -y.
Irmãs tsy não, Lisi tsy n, Pequeno tsy n - a letra s depois de c é escrita no sufixo -yn.
Se você gostou, compartilhe com seus amigos:
Junte-se a nós emFacebook!
Veja também:
Preparação para exames de língua russa:
- resumindo o material de acordo com a regra de redação S - E depois do C
- desenvolver os horizontes, o pensamento e a atividade criativa dos alunos;
- cultura da fala
- cultivar o respeito mútuo, o amor pela língua russa, o senso de beleza e a imaginação criativa.
Equipamento: projetor multimídia, laptop, apresentação de aula, cartões.
I. Organização de classe. Determinando o tema da lição.
1. Técnica "surpresa"
(objetivo: sintonizar um fragmento da aula, para aumentar o interesse em aprender)
Sons música do programa "Baby Monitor"
A galinha se apresentou no circo,
Ele tocou os pratos
Andei de moto
E ele conhecia muitos números.Ele tirou do cilindro
Cenouras e pepinos
E só havia uma coisa que eu não sabia
Onde eles escrevem E, Cadê E.
Pessoal, qual de vocês vai determinar o tema da nossa aula. O que vamos repetir hoje?
2. Trabalhe de acordo com a tabela (na tela)
II. Resumindo o material abordado anteriormente
Apresentação de novas palavras da música. (trabalho de vocabulário) (no computador)
(objetivo: desenvolver habilidades de trabalho independente e atividade criativa dos alunos)
Os pratos são um instrumento musical, eu bato nas cordas com ganchos. Uma espécie de pequena harpa.
Cilindro -
1. um corpo delimitado nas extremidades por dois círculos e nas laterais dobrado em círculos por um plano.
2. cocar de cavalheiro
/mostrar fotos/
Operações:
1. interpretação da palavra (trabalhando com dicionário)
2. destacando a ortografia
3. invente frases
4. faça uma proposta.
2. Trabalhando com testes (em um computador)
(objetivo: ativar a atividade mental, controle sobre o conhecimento adquirido)
1. A carta está escrita na raiz E
b) c:cory
c)c:rins
2. A carta está escrita na raiz é
a) ts..tata
b)ts:rkul
c)c:chicote
3. Uma carta está escrita no final é
a) rosto branco
c) face larga: th
4. A carta está escrita no sufixo é
a) peitos:n
b) martas:n
c) sobrinhas: n
d) irmãs: n
5. Em que linha a letra deve ser escrita com todas as palavras? é
a) incisivo:, lebre:, irmãs:n, cara longa:th
b) kunits:n, kuts:y, Grets:ya, ts:ganskiy
c) lutador:, highlander:, porção: i, pimenta:
d) portas:, dikts:ya, comerciante:, ts:frovoy.
3. Trabalho criativo "Programadores" "
(objetivo: ativação da atividade mental, controle do conhecimento adquirido)
E agora nos tornaremos programadores. Precisamos criptografar o texto com vogais em vez de pontos.
Ts:gan jovem, rabo de cavalo curto, ts:fra grande, ruas limpas, seção de esportes, foi para ts:rk, ts:rkul em uma maleta, ts:ts para todos, armadura durável.
4. Trabalhando em cartões(autoteste no verso)
(objetivo: estimulação do pensamento, formação de um alto nível de desenvolvimento mental)
Ts:lenok pulou em ts:novka
E lá ele se levantou sobre os rins.
E um ts:gan passou para dançar:
Ts..p - ts..p, - ts: filme ele ligou.
Tapete - uma película densa de palha ou junco para servir de cama no chão.
5. Jogo "QUEM VAI SEGURAR O GIZ POR MAIS TEMPO"
(trabalhar no quadro-negro: escrevem palavras ditadas; se a criança erra, passa o giz para outra.)
Ts:rk, médico:na, portos:ya, ts:gan, muito bem.., luvas:, ts:fra,kuts:y, rosto pálido:y, fashionistas:, ts:rins, belezas:, ts: Sterna, pepino:, Ts:olkovsky, ts:nga, meninas: - belezas:,operações:ya, akats:ya, nacional:ya,comerciante:, raposa:n, cauda, delegado:ya, inquilino:, plantação:ya , príncipe: ,repolho recheado:, pão:, dedo:, ts:clone, ts.yu..ryulnik, bêbado.., andarilho:,cantor:, ts:filmes, pant:ry.
III. O resultado do trabalho.
As palavras finais são ditas músicas do programa "Baby Monitor"
Você concluiu todas as tarefas com sucesso. Você tem uma certa quantidade de conhecimento. Espero que você conclua sua lição de casa com sucesso. .
Trabalho de casa:
1. Crie palavras cruzadas sobre um tema estudado.
2. Tarefa no cartão (multinível)
Lições objetivas:
introduzir um novo recurso de identificação - a presença de [ts] antes das vogais, com a grafia ы-и após ts;
aprenda a escrever corretamente;
repetir a grafia o-e após assobios na raiz da palavra, vogais átonas da raiz,
desenvolver atenção, memória, pensamento lógico, capacidade de comparar, classificar, generalizar e incutir amor pela palavra russa.
Equipamento: fichas para autoteste e verificação do material estudado, pôster com algoritmo, tabela.
Durante as aulas
1. Momento organizacional.
2. Exercício fonético.
Adivinhe o som do “passaporte”: [?] - consoante não pareada não sonora, consoante não pareada forte. [ts]
Esse som é especial, será o convidado da nossa aula de hoje, mas por enquanto vamos repetir o que aprendemos. 1 aluno irá ao quadro trabalhar nos cartões e nós verificaremos o dever de casa (exercício 165).
3. Verificação do dever de casa usando placas de sinalização e-o.
É explicada a grafia das palavras em que as crianças cometeram erros. Prestamos atenção na pronúncia da palavra motorista.
Palavras para verificar: grade, escova, motorista, rodovia, chocolate, preto, amarelo, farfalhar, bochechas, lançadeira.
4. Questionar o funcionário do conselho por meio de um cartão.
Cartão:
Insira as letras que faltam e explique sua grafia.
S...coisas no f...rdochka, r...dreno de cabra...profundo, sh...suor, ra...h...lento, (h, s) correr, (h , s) saúde, fora... camada r... parede, dentro.... respire, seja... inteiro.
5. Trabalho lexical: (inclui um elemento surpresa: o aparecimento de Não sei).
Jogo "Corretor" ou "Corrigir o erro".
Não sei deu o significado lexical às palavras, ele completou a tarefa corretamente? Corrija seus erros.
O hóquei é um feriado profissional em corridas de cavalos.
Um malabarista é um ator de circo que arremessa e pega vários objetos ao mesmo tempo com habilidade e habilidade.
Uma pedra de moinho é uma roda de moinho de pedra para transformar grãos em farinha.
6. Exercício físico.
7. Estudando novos materiais.
Criando uma situação problemática.
Vamos prosseguir para o estudo de um novo tópico. Para fazer isso, vamos recorrer ao material de observação e determinar o tema da lição.
(O material de observação no quadro está atualmente fechado.)
A professora lê um poema:
A galinha se apresentou no circo,
Ele tocou os pratos
Andei de moto
E ele conhecia muitos números.
Ele tirou do cilindro
Cenouras e pepinos
E só havia uma coisa que eu não sabia
Onde eles escrevem qi, onde está qi?
(Dulcimer é um instrumento musical em forma de caixa plana com cordas de metal, que são batidas com martelos quando tocadas)
Uma nota aparece no quadro:
Moinho ção
pepino tsy
Qi ok
Sini tsyn
tsy filmes
E olha como está escrito? (Tsi e qi.)
- “Soletrar si depois de c”
A professora escreve o tema da aula no quadro e as crianças anotam em seus cadernos.
Professor: De acordo com as regras gramaticais, I é escrito depois de C nos substantivos:
1) em palavras em -ção: palestra, seção, revolução, documentação (exemplos orais);
2) nas raízes das palavras (bússola, circo).
Casos de escrever Y depois de C:
nas terminações das palavras (chapim, pássaro, mocinha)
em sufixos –yn-. Por exemplo: irmãs, Kuritsyn.
Por que o frango passou por s?
Porque frango é uma daquelas palavras que você precisa lembrar: cigano, frango, pintinhos, pintinhos.
Em todas essas palavras está escrito Y depois de T. Você se lembra?
E para que você não esqueça, vou ler para você um pequeno poema que inclui todas essas quatro palavras. E ouça com atenção qual das quatro palavras está faltando.
A cigana viu a galinha
Tocava violino
E a galinha ouviu -
Dançou na ponta dos pés.
Que palavra está faltando?
- Sim, garota. Agora será.
Tsut, pessoal, não façam barulho,
Caso contrário o cigano se perderá
O violino vai parar de cantar,
Nossa aula será interrompida.
Bem, galinhas, vocês entendem tudo?...
Soou para vocês
Nossa lição é sobre qi e qi.
Quem não entende são as galinhas
Bem feito para aqueles que se lembram!
8. Leitura de informação teórica (p. 85).
9. Consolidação do que foi aprendido.
1. Carta comentada.
Tarefa: anotar, indicando as condições para escolha da letra Y ou I.
Ts_trusovy, ts_ganka, ts_ferdlat, ts_kory, das ruas_, irmãs_n, para martens_, tesoura_, ts-nkovy, akat_ya, atrás da porta_, palestra_ya, pares_,
2. Tarefa: formar adjetivos a partir dos substantivos marta, leoa, tigresa, marcando-os com o sufixo –yn- (as crianças escrevem apenas adjetivos)
- Lembrar , que em sobrenomes formados da mesma forma que esses adjetivos, s também são escritos depois de c: Kuritsyn, Lisitsyn, Kormilitsyn, Turitsyn, Sinitsyn.
3 . Trabalho independente no ex. 185 seguido de verificação.
A professora explica o significado lexical das palavras que as crianças não entendem.
Por exemplo:
Uma delegação consiste em vários representantes selecionados de um grupo.
Conferência - reunião, reunião de representantes de uma organização estadual, educacional (sociedade científica).
A iluminação é uma iluminação forte disposta nas ruas por ocasião de algumas celebrações ou feriados.
Lixar – nivelar, processar uma superfície de madeira com uma ferramenta especial.
Stepcheritsyn é enteada de um dos cônjuges, filha natural do outro.
Dicção – clareza e distinção na pronúncia de palavras e sílabas.
4. Trapaça complicada.
Exercício 1. Preencha as letras que faltam e complete as frases.
Os pássaros sentaram-se... na página...
Eles conhecem histórias verdadeiras e ..... (fábulas)
O sábio se estabeleceu...
Em vidro ..... (palácios).
Tarefa 2.
Insira as letras que faltam e fale sobre a conexão entre as frases.
Num verão, o avô trouxe c... plats. Os pedaços vivos de pedaços guinchavam alto e perturbadoramente.
9. Resultado do trabalho.
Que coisas novas e interessantes você aprendeu na lição?
- Como reconheceremos a nova grafia? Qual é a característica identificadora da grafia estudada?
- O que você precisa saber para escrever corretamente Y ou I depois de C?
10. Lição de casa: pp.85-86, ex. 183
Assunto: Letras Y – I depois de C
Alvo: 1) consolidar as habilidades ortográficas Y-I após C;
2) desenvolver nos alunos a atenção, o raciocínio lógico, a audição da fala e a habilidade de indicar graficamente uma determinada grafia;
3) cultivar o amor pela língua russa, cultivar a disciplina consciente, desenvolver habilidades de controle e autocontrole, atividade cognitiva em equipe.
Resultados planejados
- Assunto UUD
Apresente aos alunos a grafia “Letras si após c”
Desenvolver a capacidade de usar a ortografia dependendo do morfema
Desenvolva a consciência ortográfica
Desenvolva a capacidade de encontrar informações no texto
Aprenda a analisar, comparar e generalizar com base em fatos
Aprenda a apresentar informações de forma condensada e expandida
3. UUD pessoal
Construa relacionamentos com as pessoas
Tipo de aula: aprendendo novo material
Formas de trabalho do aluno: frontal, de grupo, individual
Equipamento técnico necessário: projetor multimídia,
Estrutura e fluxo da aula
Boa tarde gente! Vamos começar nossa lição. Deseje sucesso e diga: “Estarei atento. Eu vou ter sucesso! Posso lidar com todas as tarefas da aula."
- Repetição do material estudado - verificação do dever de casa.
Teste ortográfico de cinco minutos seguido de autoteste (slide nº 1)
- Insira as letras que faltam e indique graficamente as condições de escolha da grafia.
Trabalhando com cartões Slide nº 1
Forme novas palavras adicionando os sufixos necessáriosForme novas palavras adicionando os sufixos necessários
máquina, ensinar, tambor,
lebre, chumbo, dedo,
neve, gato, prego, casa
Slide de autoteste nº 2
Maquinista, professor, baterista, coelho,
motorista, dedo, bola de neve, gatinho, cravo, casa
- Aprendendo novo material
Objetivos: Os alunos devem
Conhecer as condições de escolha da grafia das letras I-Y após C;
Ser capaz de dominar o método de ação ao escolher as letras u após ts em palavras com a mesma raiz.
1. Estágio preparatório (E agora vou ler um poema, e você ouve com atenção)
A professora lê um poema: slide número 4
A galinha se apresentou no circo,
Ele tocou os pratos
Andei de moto
E ele conhecia muitos números.
Ele tirou do cilindro
Cenouras e pepinos
E só havia uma coisa que eu não sabia
Onde eles escrevem qi, onde está qi?
A galinha não sabia. Você sabe?
Trabalho de vocabulário Slide nº 3
(Dulcimer é um instrumento musical em forma de caixa plana com cordas de metal, que são batidas com martelos quando tocadas)
Um cilindro é um corpo geométrico formado pela rotação de um retângulo em torno de um de seus lados.
Uma nota aparece no quadro:
A professora diz as palavras novamente.
Que sons são ouvidos em todas as palavras? (tsy)
E veja como as palavras são escritas, preste atenção nos morfemas? (Tsi e qi.)
Nossa tarefa é descobrir quando escrever s depois de q e quando escrever i.
Qual é o tema da lição? Formule-o.
- “Soletrar si depois de c”
/A professora escreve no quadro e as crianças escrevem nos cadernos/.
- Formule o propósito da lição com base em seu tópico./ Conheça a regra para escrever as letras I-Y depois de C/
2. Trabalhando com um esboço de suporte do slide nº 5
Nas palavras depois de T está escrito
2.na –ção 2.□
- Veja o resumo de apoio e conte-nos sobre as condições para escrever a letra I-Y após C.
Vamos ver se formulamos a regra corretamente.
Trabalhando com um livro eletrônico (regras de leitura de um livro eletrônico)
Que novidades você aprendeu? / Existem palavras de exceção:cigana, garota, garotas, garota, garota/
Lembre-se da oferta! A cigana ficou na ponta dos pés e estalou a língua para a galinha: “Tsits!” / Diapositivo número 6 /
Física “Árvore maravilhosa”: escolha uma fruta maravilhosa, leia a palavra em voz alta, explique qual grafia precisa ser inserida e por quê.(cada aluno se levanta e vai até o quadro, onde está uma árvore “maravilhosa”). ,a)ra,fevereiro(b),z(a,o)lote medalha
Professor: Pessoal, a quais eventos essas palavras estão relacionadas? (Jogos Olímpicos de Inverno em Sochi). Correto. Pessoal, a Rússia não só sedia as Olimpíadas de Inverno, como é rica em valores culturais. Infelizmente, estes valores foram perdidos ao longo dos anos, mas devemos preservar estes valores culturais. Não é à toa que 2014 foi declarado o ano da cultura. Diapositivo número 7
VI. Reforçando o material educativo.
Objetivos: consolidar a regra aprendida; lembre-se do método para determinar a grafia das letras I-Y após C.
1. Carta explicativa. /Slide nº 8/
Escreva, explicando a grafia nestas palavras da grafia e-ы depois de ts
Ts..fra, ts..rkul, ts..rk, ts..gan, ts..covarde, aviação..ya, tradicional..ya, irmãs..n, pássaros.., dedo.., gordinho. .y, marta..n.
2. Ditado de cartas. /Slides nº 9,10/
1) pássaros...n, palácio..., palestra...eu
2) c...filmes, c...linder, ovelhas....
3) ts...clone, ts...bug, ts....ferblat
4) seção...i, polícia...i, c...chicote
3. Teste de controle sobre o tema “Letras I-Y após C” / Slide nº 11/
1) Em qual palavra está escrito Y no lugar da lacuna?
B) cauda atarracada
c) casco de tartaruga
d) akats..i
2) Em que palavra estou escrito no lugar da lacuna?
A) jovem de rosto bonito
B) c..chutar alto
c) pepinos em conserva..
d) tanque de óleo
3) Em qual palavra está escrito Y no lugar da lacuna?
a) ts..ferblat
B) novo cilindro
c) desempenho da igreja
d) c..film fofo
4) Em que palavra estou escrito no lugar da lacuna?
a) vacina contra gripe
B) pássaros..mas uma pena
c) grãos pequenos.
d) fique na ponta dos pés
5) Qual palavra não tem Y escrito no lugar da lacuna?
a) construção de hotéis.
B) casaco de pele ts..geik
c) belezas...
"Minuto do Editor" (cartões)
Carta de Não sei ao professor Spitsin.
Eu fui em uma expedição. Tempo desfavorável: ciclone. Conseguimos coletar uma coleção de insetos, encontramos até cigarras. Os pássaros interferem no trabalho.
Trabalhando com o livro didático ( Execução do exercício nº 355 - livro didático, ed. Shakrova)
V . Resumindo.
- Que regra aprendemos hoje?
- Lembre-se do método para determinar a grafia das letras i-y após c.
- Que palavras de exceção a esta regra você deve lembrar?
VI. Trabalho de casa.
- Aprenda a grafia “I-Y depois de C” aprendida em aula
- Complete o exercício nº 354, ass. para ex.
Reflexão.
O dulcimer é um instrumento musical em forma de caixa plana com cordas de metal, que são percutidas com martelos quando tocadas. Um cilindro é um corpo geométrico formado pela rotação de um retângulo em torno de um de seus lados.
A galinha se apresentava no circo, Tocava pratos, Andava de moto, E sabia muitos números. Ele tirou cenouras e pepinos do cilindro e só havia uma coisa que ele não sabia: onde escrevem Qi, onde está Qi?
Nas palavras depois de C está escrito И ы 1.͡ 1.^ 2. na – tion 2. □
Lembre-se da oferta! A cigana ficou na ponta dos pés e bufou para a galinha: “Tsits”
Vladimir Putin assinou o Decreto “Sobre a realização do Ano da Cultura na Federação Russa”. A cultura do Tartaristão, que incorpora as ricas tradições e a identidade espiritual dos povos que vivem no território da república, personifica simultaneamente os valores humanos universais e faz parte do património cultural mundial. A singularidade do património cultural do Tartaristão é confirmada pela inclusão, em 2000, do complexo histórico e cultural do Kremlin de Kazan na Lista do Património Mundial Cultural e Natural da UNESCO. A Reserva-Museu Histórico-Arquitetônico do Estado Búlgaro e o Complexo Histórico-Arquitetônico e Paisagístico Natural de Sviyazhsk estão nomeados para a mesma lista.
Carta explicativa. Apresse-se, explicando a grafia com estas palavras da grafia s-i depois de ts Ts..fra, ts.. rkul, ts.. rk, ts.. gan, ts.. covarde, aviação..ya, tradicional..ya, irmãs. .n, pássaros.., dedo.., gordinho..th, marta..n.
Ditado de letras I ou Y 1) pássaros...n, palácio..., palestra...ya 2) c...filmes, c...linder, ovelhas.... 3) ts...clone, ts...bug, ts.... ferblat 4) seção...eu, polícia...eu, c...chicote
Respostas 1. Y Y E 2. Y E Y 3. E E E 4. E E Y
Teste de controle sobre o tópico “As letras I-Y depois de C” Em qual palavra Y está escrito no lugar da lacuna? a) ts..nk b) cauda curta c) calça de tartaruga.. d) akats..ya 2) Em qual palavra está escrito I no lugar da lacuna? a) jovem de rosto claro b) cacarejar alto c) pepino em conserva d) tanque de óleo 3) Em que palavra está escrito Y no lugar da lacuna? a) ts.. ferblat b) novo ts.. linder c) ts.. performance na igreja d) fofo ts.. filme 4) Em que palavra estou escrito no lugar da lacuna? a) vacina contra gripe b) pássaros..mas uma pena c) grãos pequenos.. d) ficar em cima dos c..rins 5) Qual palavra não tem Y escrito no lugar da lacuna? a) construção de hotéis.. b) ts.. casaco de pele gay c) belezas.. d) pinças..
Ditado vocabulário-semântico 1) Fique na ponta dos dedos 2) Uma espécie de luva com compartimento para o polegar 3) Uma coleção sistemática de quaisquer objetos
Obrigado pela sua atenção!
Hoje vamos responder a essas perguntas.
· Quando você escreve depois de q?
· Quando s é escrito depois de q?
· De que depende a grafia de i - ы depois de c?
Lembramos que sempre há sons fortes e sempre suaves. Já dissemos que os sons [zh] e [w] são sempre difíceis. E [h] e [sch] são sempre suaves. E sempre tem um som forte [ts]. Esses sons têm essencialmente um problema: alguns sons vocálicos depois deles não são distinguíveis.
Assim, após a letra c, quaisquer vogais são pronunciadas com firmeza.
Por exemplo, preço, ovação, sotaque.
E acontece que as letras E E é depois de ts eles são pronunciados da mesma forma. Podemos usar a letra i ou s. Mas esta combinação é lida como [tsy].
Motots...kl. Indiano... T...filmes. Repetições...eu.
Como podemos escrever essas palavras? Ouvimos o inalterado [tsy] neles.
Primeiro de tudo, você precisa descobrir a qual morfema pertence a vogal depois de c.
Na raiz da palavra depois de c está escrito i.
Jacinto, paciente, bússola, número. Em todas essas palavras E depois ts está na raiz da palavra.
No entanto, esta regra também contém exceções. Estas são as palavras pintinho, pintinhos, pintinho, pintinho, cigano.
Em todas essas palavras, s está escrito na raiz. Eles são necessários lembrar.
E para memorização podemos inventar a seguinte frase: “O cigano na ponta dos pés bufou para a galinha: “Garota!”
Podemos até desenhar esta imagem: assim será ainda mais fácil de lembrar.
Algumas palavras formadas a partir de exceções também serão escritas com s.
Por exemplo, adjetivo cigano. Ou uma palavra pintinhos, indicando uma erupção cutânea nas mãos. Garota. E até o nome da dança é cigano.
E se a vogal que precisamos não estiver na raiz?
Nos sufixos depois de ц está escrito ы.
Por exemplo: Sestritsyn, Lisitsyn, Kunitsyn.
Em todas essas palavras, s está no sufixo.
Mais precisamente, estamos falando de apenas um sufixo - -tsyn-. Existem muito poucos adjetivos com este sufixo.
Mas s depois de c nas terminações é mais comum.
Bom trabalho. Lutadores.ы depois de ц é escrito em terminações.
Gordinho. Kutsi. Y é novamente parte do final.
Como vemos, ы depois de ц aparece nas terminações de substantivos e adjetivos.
A letra e depois de c está escrita na raiz.
E em sufixos e terminações, s é escrito depois de c.
Mas o que é isso? Parece que a polícia ortográfica vai nos prender por esta regra!
Vamos ouvir o que nos chega pelo alto-falante:
Mas esquecemos alguma coisa? Veja, em todas essas palavras está escrito depois de c. E todas essas palavras têm algo em comum: na forma inicial terminam em -tion.
Isso significa que precisamos adicionar mais um ponto à nossa regra.
A letra e depois de ц são escritas em palavras que começam com -tion.
Estas são palavras como seção, ação, dicção, pontuação. E assim por diante. Não especificamos qual morfema ele inclui E nesse caso. É mais fácil lembrar que as palavras terminam em -ção.
Agora vamos voltar às palavras que conhecemos. Como os escrevemos agora?
Em primeiro lugar, perguntemo-nos: a que morfema pertence a vogal que necessitamos?
Moto. A vogal está incluída na raiz. Depois de q escreveremos i.
índios. A vogal é o final. Então, depois de q escrevemos s.
Garota. A vogal está na raiz. Mas temos uma exceção que precisa ser lembrada. Nós escrevemos s.
Ensaio. A palavra termina em -tion, então escrevemos imediatamente e.
Curiosamente, em outras línguas esta regra não é tão complexa. Por exemplo, na língua bielorrussa, depois de ц, apenas ы é escrito.
Mas em russo existe uma regra que precisamos lembrar.
Para lembrar melhor todos os pontos desta regra, você pode fazer frases para lembrar.
E, claro, você precisa se lembrar da nossa frase, que contém todas as exceções: O cigano na ponta dos pés fez uma careta para a galinha: “Tsuk!”
Soletrando Y e I depois de C
Para selecionar com precisão a letra Y ou I após C, é necessário determinar em que parte da palavra está localizada a vogal duvidosa.
1. Nas raízes das palavras após C, deve-se escrever a letra I (por exemplo: CIRCUS, QUOTE) em todas as palavras, exceto nas palavras de exceção: GYpsy, CHICKS, CHICKEN, QUESTION, TSYTS.
2. Em terminações e sufixos, Y é escrito depois de C (por exemplo: FIGHTERS-Y, PEPINOS-Y, SISTRITS-UN, TSARITs-UN-O). As exceções aqui são o verbo MUSICATE, bem como todos os substantivos que terminam em - TION no caso nominativo (por exemplo: ESTAÇÃO, POSIÇÃO, AÇÃO).
Exercício
1. “Por favor, espere um pouco”, disse o oficial, colocando um número no papel com uma mão e movendo dois pontos no ábaco com os dedos da mão esquerda. (N. Gogol)
2. O sangue de todos que ouviram o grito deste lobo congelou, e o medo insano e mortal, tirando-lhes a razão, levou-os às fendas, aos buracos mais profundos e apertados. (R. Krapp)
3. – Cadê você, fera, que cortou seu nariz? – ela gritou com raiva. - Golpista! bêbado! Eu mesmo vou denunciar você à polícia. Que ladrão! (N. Gogol)
4. Stiepan Trofímovitch às vezes traduzia provérbios russos e ditos radicais para o francês de uma forma deliberadamente estúpida, sem dúvida sendo capaz de compreender e traduzir melhor; mas ele fez isso com um tipo especial de elegância e achou isso espirituoso. (F. Dostoiévski)
5. O jornal pode perder reputação. Se todo mundo começar a escrever que seu nariz escorreu, então... E então já dizem que estão sendo publicadas muitas inconsistências e boatos falsos. (N. Gogol)
6. O homem privado era um grande promotor de todas as artes e manufaturas, mas preferia as notas do Estado a tudo. “Isso é uma coisa”, dizia ele, “não há nada melhor que essa coisa: não pede comida, ocupa pouco espaço, sempre cabe no bolso, se você deixar cair, ganhou não vou te machucar.” (N. Gogol)
7. Nesse momento, o príncipe Ivan Yakovlevich olhou pela porta, mas com a mesma timidez de um gato que acabara de ser chicoteado por roubar banha. (N. Gogol)
8. O motor zumbiu e parou. (V.Nabokov)
9. ...Ele era um homem silencioso, de rosto branco, com cabelo curto e áspero arrepiado em seu crânio cúbico e um olhar frio de peixe, um latinista de profissão e, mais tarde, um oficial soviético bastante proeminente. (V.Nabokov)
10. Sempre quis encontrar um amigo verdadeiro, tocaríamos música com ele, ele me deixaria uma casa e um jardim de flores como herança. (V.Nabokov)
11. Você se lembra que uma vez tomamos café da manhã em um hotel que pertencia a ele, na luxuosa e multifacetada fronteira da Itália, onde o asfalto se multiplica incessantemente por glicínias e o ar cheira a borracha e ao paraíso? (V.Nabokov)
12. Todas as doenças mentais podem ser explicadas pela memória subconsciente dos infortúnios dos ancestrais do paciente, e se o paciente sofre, digamos, de megalomania, então para curá-lo completamente basta estabelecer qual de seus bisavôs foi um poder -perdedor faminto. (V.Nabokov)
13. Esta dissertação picou de maneira inteligente e dolorosa os eslavófilos daquela época e imediatamente criou para ele numerosos e furiosos inimigos entre eles. (F. Dostoiévski)
14. Sorrindo, ele tirou a jaqueta curta e tirou o moletom escuro e felpudo pela cabeça. (V.Nabokov)
15. Mas então ele se tornou sambico e com especial pressa ordenou que se assegurasse de uma vez por todas de que sua carreira havia sido arruinada para o resto de sua vida por um “redemoinho de circunstâncias”. (F. Dostoiévski.)
16. Pensamento c_nic; mas a altivez da organização por vezes até contribui para uma inclinação para pensamentos cínicos, simplesmente devido à versatilidade do desenvolvimento. (F. Dostoiévski)
17. Foi uma alucinação antes da doença, especialmente porque naquela mesma noite ele ficou doente durante duas semanas inteiras. (F. Dostoiévski)
19. No estrangeiro, Chátov mudou radicalmente algumas das suas anteriores crenças socialistas e saltou para o extremo oposto. (F. Dostoiévski)
20. A nacionalidade, se quiserem, nunca apareceu em nosso país, exceto na forma de um empreendimento senhorial de clube e, além disso, também de Moscou. (F. Dostoiévski)
21. Enquanto esperavam, deram ao respeitado e ofendido Piotr Pavlovich uma ovelha inteira: abraçaram-no e beijaram-no; toda a cidade veio visitá-lo. (F. Dostoiévski)
22. Ele tateou para a esquerda, até a porta da cozinha, encontrou-a, caminhou pelo corredor e desceu as escadas. (F. Dostoiévski)
23. Ainda amigos, ainda bebendo, clube e cartas, e a reputação de ateu. Não gosto desta reputação, Stiepan Trofímovitch. (F. Dostoiévski)
24. Até saí para passear, para fazer os exercícios necessários, só em pleno crepúsculo, quando já estava completamente escuro. (F. Dostoiévski)
25. Todo o nosso povo foi oficialmente informado desde o início que Stiepan Trofímovitch não o receberia durante algum tempo e pediu para ser deixado completamente sozinho. (F. Dostoiévski)
26. “O próprio Alexei Nilych acabou de voltar do exterior, depois de uma ausência de quatro anos”, continuou Liputin, “foram se aprimorar em sua especialidade. (F. Dostoiévski)
27. Eles apenas coletam observações, mas não tocam de forma alguma na essência da questão ou, por assim dizer, em seu lado moral, e até rejeitam completamente a própria moralidade, mas aderem ao mais novo princípio de destruição universal para bons propósitos finais. (F. Dostoiévski)
28. Muitos jornais metropolitanos e provinciais e outras revistas são publicados na Rússia e relatam muitos incidentes todos os dias. (F. Dostoiévski)
29. Aliás: tem um monte de eunucos aqui no bairro, curiosos... (F. Dostoiévski)
30. O marido levou a filha para algum lugar na Turquia e durante doze anos não houve palavra ou som. (F. Dostoiévski)
31. Ela ficou ao lado dele por cerca de três minutos, mal recuperando o fôlego, e de repente foi tomada pelo medo; ela saiu na ponta dos pés, parou na porta, cruzou-o rapidamente e saiu despercebida, com um novo sentimento pesado e uma nova melancolia. (F. Dostoiévski)
32. À entrada da nossa enorme praça do mercado encontra-se a dilapidada Igreja da Natividade da Virgem Maria, que constitui uma antiguidade notável na nossa antiga cidade. (F. Dostoiévski)
33. Acordando no dia seguinte, fresco como uma maçã, foi imediatamente para o acampamento Tsgan, localizado do outro lado do rio, em um assentamento, do qual ouviu falar ontem no clube, e ficou dois dias sem aparecer no hotel. (F. Dostoiévski)
34. - Como é que você teria ficado entre os cinco primeiros se eu tivesse oferecido isso a você? - Verkhovensky deixou escapar de repente e colocou a tesoura sobre a mesa. (F. Dostoiévski)
35. Resolveu ir direto à expedição do jornal e fazer antecipadamente uma publicação com a descrição detalhada de todas as suas qualidades, para que quem o conhecesse pudesse imediatamente apresentá-lo ou, pelo menos, informá-lo de seu paradeiro. (N. Gogol)
36. Não descreverei em detalhes a imagem do incêndio: quem na Rússia não o conhece? Nos becos mais próximos das ruas em chamas, a agitação e a aglomeração eram avassaladoras. (F. Dostoiévski)
37. Acontece que uma proprietária de terras, Nadezhda Egorovna Svetlitsna, disse-lhe ontem para esperar por ela mesma em Khatovo e prometeu levá-la para Spasov, mas ela nunca veio. (F. Dostoiévski)
38. Varvara Petrovna agarrou a mão dela, como uma pipa de filme, e rapidamente arrastou-a até Stiepan Trofímovitch. (F. Dostoiévski)
39. O que mais atormentava a todos era que de toda a confusão que se apresentava não se extraía nada de comum ou de ligação. (F. Dostoiévski)
40. A água lambeu a margem baixa, coberta de juncos, narcisos e a carne tensa de íris intactas. (J. Updike)
41. A mais nobre e impecável indignação acendeu-se em sua alma quando, colocando um xale, captou o olhar constrangido e incrédulo de sua aluna. (F. Dostoiévski)
42. Houve, por exemplo, um momento em “Cancer Ward”, de Solzhenitsyn, em que a prosa russa, e com ela o próprio escritor, ficou a dois ou três parágrafos de um avanço decisivo. (I. Brodsky)
43. Porque - tenham paciência, crianças, faltam apenas sete minutos para sofrer - embora cada célula individual seja potencialmente imortal, mas, tendo assumido voluntariamente uma função diferenciada dentro de uma comunidade organizada de células, encontra-se num ambiente desfavorável. ( J. Updike)
44. A carcaça do brontossauro pesava trinta toneladas e o cérebro pesava apenas sessenta gramas. (J. Updike)
45. Mas assim como em uma folha de papel sombreada com lápis preto aparecem iniciais e inscrições, apagadas e pintadas na tampa da escrivaninha há muito tempo, esta imagem novamente reavivou em mim a saudade e o medo por meu pai. (J. Updike)
46. O menino queria ser doutor em medicina, mas não concluiu os estudos e por isso se tornou esfolador. (J. Updike)
47. Patos e sapos competiam entre si, gritando com voz rouca e exultante no lago pantanoso, visível através dos matagais de cerejeiras, tílias, acácias e macieiras silvestres. (J. Updike)
48. Sempre bebi limonada aqui, como se estivesse me despedindo da cidade antes de mergulhar naquele sertão escuro que, por algum erro absurdo, se tornou nosso lar. (J. Updike)
