Páginas de título do portfólio de um diretor musical. Carteira do diretor musical da instituição autônoma de educação pré-escolar do distrito urbano de Zavodoukovsky "centro de desenvolvimento"
REQUISITOS GERAIS DE CONTEÚDO
CARTEIRA DE TRABALHADOR DOCENTE
Definição e objetivo principal de um portfólio
O portfólio é uma ferramenta de monitoramento das conquistas profissionais. O portfólio é uma pasta de armazenamento na qual são colocados materiais que refletem as conquistas do funcionário nas atividades profissionais e sua efetiva experiência profissional e social ao longo de um determinado período de tempo (durante todo o período de certificação, da certificação à certificação).
O portfólio permite ao professor analisar, resumir e sistematizar os resultados do seu trabalho, avaliar objetivamente suas capacidades e planejar ações para superar dificuldades e alcançar melhores resultados.
Os materiais apresentados no portfólio são considerados uma prova do profissionalismo e eficácia do trabalho do professor, confirmando os fundamentos da certificação, bem como permitindo tirar conclusões na realização de um exame de cumprimento da categoria de qualificação declarada.
Estrutura e conteúdo do portfólio
Deve-se notar especialmente que algum portfólio de amostra ou uma lista exaustiva de materiais nele incluídos não existe e não pode existir. O portfólio deve refletir a posição disciplinar do certificado como profissional, que se expressa na capacidade de resolver problemas profissionais utilizando conhecimentos e habilidades profissionais, diversos métodos de atuação dominados. Ao mesmo tempo, os métodos para resolver problemas profissionais, as táticas e estratégias para o comportamento profissional de um professor podem diferir significativamente.
As principais seções do portfólio, avaliadas principalmente por especialistas, são:
- A eficácia das atividades docentes, que examina as características da qualidade do ensino ministrado por um determinado professor;
- Características da atividade profissional (científica e metodológica) como condição para garantir a qualidade do ensino, onde são considerados indicadores de proficiência docente em tecnologias modernas, indicadores de envolvimento no trabalho metodológico, indicadores de atividades científicas e de investigação inovadoras (projetos).
Além das seções principais, o portfólio deve incluir seções como: informações gerais sobre o corpo docente, cópias de documentos e índice. Essas seções permitem que você estruture os materiais do seu portfólio de forma que os especialistas possam navegar rapidamente pelos materiais apresentados.
A estrutura e o conteúdo do portfólio da pessoa certificada incluem as seguintes seções obrigatórias:
1 seção
(pontos de referência e terrenos)
- Índice
- Cópias de documentos
Seção 2
(Desempenho e qualidade - dinâmica estudantil)
Seção 3
(meios e métodos para alcançar qualidade e resultados)
- Atividades científicas e metodológicas
O conteúdo das seções principais depende das especificidades da atividade do professor e é preenchido com materiais a seu critério. É preciso atentar para o fato de que todos os materiais apresentados no portfólio devem ser comprovados por cópias de documentos ou autenticados por pessoas competentes. Você não deve incluir textos completos de programas de autores, desenvolvimentos metodológicos e outros materiais volumosos em seu portfólio, basta fornecer uma lista e dados generalizados.
Item número. | Nomes de seção | |
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Informações gerais sobre o corpo docente |
Compiladas em folha separada (eletronicamente), todas as informações (exceto telefone de contato e endereço de e-mail) deverão ser confirmadas por cópias eletrônicas dos documentos apresentados na seção do portfólio “Cópias de documentos”. |
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Cópias de documentos | Esta seção deve conter cópias dos seguintes documentos:
Compilado em formato eletrônico, em pasta separada “Cópias de documentos”. |
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A eficácia das atividades de ensino Dinâmica positiva de impacto pedagógico (psicológico) nas atividades educacionais e extracurriculares | Os materiais desta seção devem dar uma ideia da dinâmica dos resultados do processo educativo na instituição de ensino pré-escolar certificada há pelo menos 3 a 5 anos. Nesta secção é necessário demonstrar o desempenho dos alunos no domínio do conhecimento da disciplina, na organização de atividades culturais e de lazer e nas outras formas de educação musical. Atividades educacionais diretas Esta seção pode conter materiais que demonstrem os resultados do domínio dos programas educacionais pelos alunos e o grau em que eles desenvolveram um interesse sustentável no assunto:
Atividades culturais e de lazer A seção pode conter os seguintes documentos e materiais que revelam o conteúdo da atividade do professor na organização de matinês e noites de entretenimento e outras formas de trabalho musical e educativo:
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Atividades científicas e metodológicas do corpo docente Profissionalismo do professor na escolha de meios didáticos e tecnologias (disponibilidade e conhecimento de materiais didáticos); Trabalho de pesquisa; disseminação da experiência de trabalho durante a interação profissional | Esta seção contém documentos (certificados, despachos, laudos periciais) e outros materiais que atestam o profissionalismo do professor na escolha dos meios e tecnologias pedagógicas (psicológicas), sobre as características da experiência de trabalho pedagógico, sua divulgação no curso de profissional interação, sobre os resultados do trabalho de pesquisa científica. É necessário enviar materiais que comprovem:
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Base educacional, material e técnica Disponibilidade e posse de TIC modernas | Esta seção contém um extrato do passaporte da sala de aula (se disponível), que registra:
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Critérios de avaliação de portfólio
O portfólio de um professor é avaliado com base nos seguintes indicadores:
1. Apresentação completa e sistemática das realizações profissionais de um professor, abrangendo todos os componentes da estrutura do portfólio. |
2.Eficácia da atividade docente profissional. |
3. A presença de dinâmicas de mudanças positivas na atividade profissional do professor. |
4. A estabilidade dos resultados dos alunos que dominam os programas educacionais e os indicadores da dinâmica de suas realizações estão acima da média na entidade constituinte da Federação Russa, inclusive levando em consideração os resultados da participação dos alunos nas olimpíadas russas e internacionais , competições, festivais e competições. |
5. Inovatividade da atividade profissional do professor (inovatividade dos resultados educacionais, meios de atividades docentes, contribuição para a promoção de inovações). |
6.A utilização de modernas tecnologias educativas no processo pedagógico e educativo e no trabalho metodológico do professor. |
7. A presença de um sistema e elevados resultados de trabalhos extracurriculares na disciplina (participantes e vencedores de olimpíadas disciplinares, concursos disciplinares, bolsas, conferências científicas e práticas, etc.). |
8.Participação docente em atividades de investigação e experimentais. |
9. Participação ativa em diversas formas de trabalho metodológico (seminários, mesas redondas, conferências). |
10. Generalização e divulgação da própria experiência docente, publicações. |
11.Aulas e eventos abertos, incl. master classes (no nível de instituição educacional, distrito, região, Federação Russa) |
12.Crescimento profissional, participação em competições profissionais, formação avançada e formação profissional, autoeducação. |
Diapositivo 2
- Cartão de visitas.
- Autoeducação.
- Trabalho de design.
- Materiais postados em recursos da Internet.
- Consultas.
- Vivemos felizes.
- Diagnóstico da educação musical.
- Trabalhos criativos.
- Tecnologias que salvam a saúde e jogos.
- Reportagem fotográfica.
Diapositivo 3
Velichko Liliya Viktorovna
- Educação - secundária especializada.
- Experiência profissional total – 30 anos.
- Experiência docente – 30 anos.
- Em 1983 ela se formou na Escola Estadual de Música de Artemovsk.
- Local de trabalho: de 1983 a 1987 Escola de Música Infantil Ucrânia.
- de 1987 a 2013 Escola de Música Infantil em Kropotkin (em 2013 premiada com a primeira categoria de qualificação)
- Trabalho em um jardim de infância desde 2006 em tempo parcial e desde 2013 – no meu trabalho principal.
Jardim de infância MDOU nº 16, vila “Alyonushka” Kropotkin, rua Zarechnaya, 2.
E-mail [e-mail protegido]
Diapositivo 4
Diapositivo 5
Cursos de aperfeiçoamento:
Participação em seminários.
OGAOU DPO Instituto de Treinamento Avançado de Irkutsk, programa “Uso de tecnologias de informação em atividades de ensino”.
“O papel do desenvolvimento da fala de crianças pré-escolares na formação das habilidades comunicativas.”
Diapositivo 6
Meus princípios pedagógicos
Veja tudo, entenda tudo, saiba tudo, experimente tudo,
Todas as formas, todas as cores para absorver com os olhos,
Caminhe por toda a terra com pés em chamas,
Pegue tudo e pague novamente.
É muito importante poder compreender a criança, avaliar seu estado e ser sincero com ela.
V. A. Sukhamlinsky escreveu: “...se uma criança vive em hostilidade, ela aprende a agredir; se uma criança é constantemente criticada, ela aprende a odiar; se uma criança é ridicularizada, ela tende a se retrair; se uma criança cresce na censura, aprende a conviver com o sentimento de culpa, mas, ao mesmo tempo, se a criança cresce na tolerância, aprende a compreender os outros; se uma criança é encorajada, ela aprende a acreditar em si mesma; se uma criança é elogiada, ela aprende a ser grata; se uma criança cresce em segurança, aprende a acreditar nas pessoas; se uma criança vive com compreensão e amizade, ela aprende a encontrar o amor neste mundo.”
Essas palavras se tornaram minha principal diretriz nas atividades educativas. Procuro sempre avaliar o quão confortáveis meus alunos se sentem nas aulas, criar um ambiente aconchegante na sala de música, confiar nos meus alunos, e as crianças me respondem com gratidão.
Diapositivo 7
Autoeducação
- Formulários de relatório
- Prazos
- Formas de trabalho
- O conteúdo do trabalho
Uma aula abrangente como uma das condições para o desenvolvimento de uma percepção emocionalmente holística da arte.
Divulgação de um tema específico através de diversos tipos de atividades infantis: musicais, visuais, artísticas e fonoaudiológicas, teatrais.
Formar nas crianças ideias sobre os tipos, géneros e meios de expressão artística, desenvolver a percepção artística e a criatividade infantil nas atividades produtivas (desenho, modelagem, apliques, trabalhos artísticos) e cultivar uma atitude estética perante o mundo que as rodeia.
1. Aula integrada.
2. Entretenimento.
3. Apresentações em matinês.
- Autoeducação
- Introspecção.
- Conhecimento de novos materiais, avaliação da possibilidade de sua utilização no processo educativo.
- Entretenimento.
- Aulas integradas.
- Atividades de lazer.
Diapositivo 8
Aulas integradas de autoeducação:
1. “Ritmo unipresente” – o mundo circundante e a música. Objetivo: desenvolver e ouvir padrões; formar a ideia de que na natureza tudo está sujeito a um certo ritmo; traduzir ideias sobre ritmo na natureza e na vida em sensações rítmicas: auditivas, visuais, táteis.
2. “Viagem à Floresta de Inverno” – leitura artística, pintura, música. Objetivo: evocar uma resposta emocional à imagem artística de uma paisagem de inverno, desenvolver a capacidade de expressar julgamentos, de correlacionar por humor, de aprender a distinguir tons de humor no canto, no movimento, na dança; enriquecer o vocabulário infantil.
3. “Com pincel e música na palma” – desenho e música. Objetivo: ensinar as crianças a determinar a natureza da música, a ouvir as entonações expressivas de uma melodia. Desenvolva a capacidade de transmitir o caráter da música no desenho.
4 “A Florista” – leitura literária e música. Objetivo: desenvolver conexões interdisciplinares: música e literatura, transmitir emocionalmente imagens musicais através do movimento Entretenimento: “Mamãe em casa é como o sol no céu” - apliques e música. Objetivo: desenvolvimento de habilidades de canto; aprender a usar a cor como meio de transmitir humor; Consolidação de competências no trabalho com tesouras, seleção independente do papel da cor desejada.
Diapositivo 9
O tema que me interessa é LOGORITMICA
Uma metodologia abrangente que inclui meios de fonoaudiologia, música-rítmica e educação física. Os três pilares sobre os quais se baseia a logorritmia são o movimento, a música e a fala.
- desenvolvimento da motricidade geral, fina e articulatória;
- formação de respiração correta;
- desenvolvimento da capacidade de navegar no espaço;
- desenvolvimento de movimentos claros e coordenados em conjunto com a fala;
- desenvolvimento da audição fonêmica;
- formação de habilidades de relaxamento;
- desenvolvimento e correção de movimentos rítmicos musicais.
Diapositivo 10
A lição logorrítmica inclui os seguintes elementos:
- ginástica fonoaudiológica (articulação) – conjunto de exercícios para fortalecer a musculatura do aparelho articulatório;
- exercícios com os dedos para o desenvolvimento da motricidade fina, já que a fala se forma sob a influência de impulsos vindos das mãos;
- exercícios musicais para o desenvolvimento da motricidade geral, correspondentes às características etárias das crianças, para treino músculo-motor e de coordenação;
- exercícios de articulação vocal para o desenvolvimento das habilidades de canto e respiração com e sem acompanhamento musical;
- exercícios fonopédicos para fortalecer a laringe e incutir a respiração pela fala;
- canções e poemas, acompanhados de movimentos das mãos, para desenvolver a fluência e expressividade da fala, audição da fala e memória da fala, treinamento de coordenação;
- jogos rítmicos musicais com instrumentos musicais que desenvolvem o sentido de ritmo;
- jogos musicais que promovem o desenvolvimento da fala, da atenção e da capacidade de navegação no espaço;
- exercícios de desenvolvimento da musculatura facial para o desenvolvimento da esfera emocional, da imaginação e do pensamento associativo-figurativo;
- jogos e danças comunicativas para o desenvolvimento do lado dinâmico da comunicação, emotividade e expressividade dos meios de comunicação não-verbais, autoconsciência positiva;
- exercícios para o desenvolvimento da criatividade verbal, ampliando o vocabulário ativo das crianças.
Diapositivo 11
Objetivo do projeto: Apresentar a música clássica a crianças em idade pré-escolar. Participantes do processo: sênior – grupo preparatório. Período de implementação: 2011 – 2013.
O diretor musical é chamado a ajudar as crianças a entrar no mundo da música, a compreender as suas leis e a aderir aos seus sacramentos.
“Considero a música não como a arte de divertir o ouvido, mas também como um dos maiores meios de tocar a alma e despertar sentimentos” (K. Gluck)
Objetivos do projeto:
- Desenvolvimento da esfera emocional da criança.
- Formação da percepção estética das crianças sobre o mundo que as rodeia.
- Introdução à cultura musical.
- Para formar a necessidade de percepção da música.
- Enriquecer as experiências musicais das crianças e contribuir para a formação do gosto musical, da memória musical e da musicalidade em geral.
- Desenvolvimento de habilidades cognitivas e criativas.
- Promover o desenvolvimento da atividade mental, memória, audição, imaginação.
- Enriquecimento do dicionário.
- Desenvolva o desejo de usar terminologia especial.
- Domine várias formas de ganhar experiência.
1. Apresentando a música clássica aos pré-escolares.
2. Formação da capacidade de classificação musical.
3. Conheça a orquestra.
4. Formação da capacidade de classificação de orquestras.
5. Conhecimento da orquestra sinfônica e seu líder.
6. Formação da capacidade de classificar os instrumentos da orquestra sinfônica em grupos.
7. Adquirir os fundamentos do conhecimento musical e histórico. Histórias e lendas da origem dos instrumentos musicais.
Diapositivo 12
“O som é um mágico” (2013-2014). Participantes do projeto: sênior – grupo preparatório.
Objetivo do projeto:
- desenvolver o interesse pelo lado estético da realidade, a necessidade das crianças de autoexpressão criativa, iniciativa e independência na concretização de ideias artísticas.
Objetivos do projeto:
- Expandir os horizontes das crianças através do conhecimento da cultura musical e dos instrumentos musicais;
- Contribuir para a criação de condições para a expressão criativa da criança, tendo em conta as suas capacidades individuais;
- Envolver as crianças em diversos tipos de atividades artísticas e estéticas, ajudando-as a dominar diversos meios, materiais e métodos de confecção de brinquedos-instrumentos musicais;
- Apoie a iniciativa das crianças e o desejo de improvisar ao tocar brinquedos musicais caseiros - instrumentos.
Etapa 1: estudo dos sons ambientais não musicais;
Etapa 2: criar os instrumentos mais simples a partir do modelo e, em conjunto com a professora, reproduzir o padrão rítmico de diversas canções e cantos infantis;
Etapa 3: “Instrumentos musicais”, “A orquestra de instrumentos alegres soa alegremente”, “Nosso mundo se reflete nos sons”.
Etapa 4: lição final “Arco-íris de Sons”
Diapositivo 13
Materiais postados em recursos da Internet. Maaam.ru é um projeto internacional de Internet educacional social em língua russa.
1. Cenário para o feriado de Ano Novo “Como a Donzela da Neve queria se tornar uma estrela”.
2. Cenário para as férias de verão “Feiticeira da Água”.
Diapositivo 14
Consultas
Para educadores.
- “O papel do professor no desenvolvimento da atividade musical independente das crianças.”
- “Desenvolvimento infantil na atividade musical”.
- “Desenvolvimento das habilidades criativas das crianças por meio de atividades teatrais”.
Para os pais.
- “Educação musical de crianças”.
- Recomendações para pais.
- "Memorando para os pais."
- “Como ensinar seu filho a ouvir música em casa.”
- “Recomendações para os pais quando frequentam feriados e matinês no jardim de infância.”
Diapositivo 16
Diapositivo 17
Diagnóstico da educação musical infantil
Com base nos resultados do diagnóstico, podemos concluir que a autoestima das crianças aumentou e elas buscam a atividade musical ativa e a criatividade na dança e no brincar.
As crianças são emocionalmente receptivas, curiosas, capazes de resolver problemas intelectuais e situações problemáticas e são adequadas à idade.
Diapositivo 18
Trabalhos criativos
Apresentações para as férias:
- “Como vivemos no jardim de infância” - para a festa de formatura.
- Grupo "Gotas".
- Grupo "Sol".
- Dia das Mães.
- As crianças desenham a mãe (8 de março).
Para aulas de música:
- Natureza e música.
- Instrumentos musicais.
- Canções de ninar.
Diapositivo 19
Minhas realizações
Minhas realizações.
Diapositivo 20
Sistema de música e trabalho em saúde
Sistema de música e trabalho em saúde
Diapositivo 21
Tecnologias que salvam a saúde e jogos
- logorrítmica (um método para superar distúrbios da fala por meio do desenvolvimento da esfera motora em combinação com palavras e música);
- ginástica de dedos (desenvolvimento da motricidade fina);
- psicoginástica (exercícios faciais; relaxamento; jogos e danças comunicativas; esquetes para o desenvolvimento da expressividade dos movimentos, encenação; musicoterapia, esquetes, jogos e exercícios que visam desenvolver e corrigir diversos aspectos do psiquismo da criança, tanto cognitivos quanto emocionais- pessoal);
- exercícios de respiração e articulação (a respiração afeta a pronúncia sonora, a articulação e o desenvolvimento da voz); Quando se tornar uma linda flor
A personalidade de uma pessoa pode.
E devemos criar
Tendo desprezado todos os fardos deste mundo,
Para estabelecer verdades brilhantes
Os começos são jovens de coração.
Para mostrar-lhes o caminho certo,
Ajude você a não desaparecer na multidão.
Não podemos prever
Mas devemos nos esforçar!
Diapositivo 25
Obrigado pela sua atenção!
Obrigado pela sua atenção!
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CARTÃO DE VISITA Nome completo Savelyeva Elena Vasilievna Data de nascimento: 8 de agosto de 1967 Educação: secundária especializada, formada pela Faculdade Pedagógica Petrozavodsk 2 em 1986. Por decisão da comissão de qualificação em 1986, foi atribuída a especialidade “Professor de jardim de infância”. Experiência docente: 23 anos. Nesta instituição: 21 anos. Nesta posição: 6 anos. Disponibilidade de categoria de qualificação: primeira categoria. Data da atribuição: 02 de dezembro de 2011
Um professor universal!...Não é respeitável? Quem disse? Vinte cadeiras encostadas na parede são o seu Salão das Colunas. Aqui está a “senhora” e Bach, júbilo e medo, E movimento, e palavras e um sorriso nos lábios! O mundo está mudando em torno de suas mãos musicais. Uma batida, outra - e um prado de verão floresce no parquet. Do lado de fora da janela o frio é forte, no jardim de infância há conforto, Vinte “pássaros” dançam polca, batem as “asas”, cantam! Vinte passarinhos devotados são o círculo mais próximo de suas mãos gentis, gentis e pacientes, como as de sua mãe. Faça uma fantasia de raposa, mostre o vôo de uma vespa, Acalme os insatisfeitos enxugando o nariz, - Um abismo de boas ações necessárias! Este é o seu destino! Que Deus lhes dê Amor e Força para que o mundo não empobreça! (autor desconhecido)
MEUS PRÊMIOS Certificado da administração do jardim de infância MDOU “Rodnichok”. Certificado da administração do jardim de infância ANO “Rodnichok”. Carta de agradecimento da administração do distrito urbano de Zavodoukovsky do comitê de educação. 2010 Carta de agradecimento da administração do distrito urbano de Zavodoukovsky em 2011. Agradecimento do Comitê de Educação da Administração Distrital da Cidade de Zavodoukovsky 2012, 2013 Diploma da comissão de educação da administração do distrito urbano de Zavodoukovsky em 2013.
Seleção de diversos tipos de materiais para aulas e organização de grupo utilizando recursos da Internet e equipamentos de escritório; Preparação de materiais em diversas áreas de atividade, utilizando Microsoft Office, Word, Excel, incluindo o desenvolvimento de planos e notas de nós, vários tipos de férias e entretenimento, consultas aos pais; Utilizar apresentações multimídia em Microsoft Office e PowerPoint para melhorar a eficácia das atividades educativas com crianças; Utilização da Internet nas atividades docentes com a finalidade de apoio informativo e científico-pedagógico ao processo educativo no trabalho do diretor musical, concepção de cartilhas e cartões de visita; Buscar informações adicionais para as aulas, conhecer periódicos, comunicar-se com colegas, compartilhar experiências, postar seus próprios desenvolvimentos na Internet. Utilização de equipamentos de vídeo e foto. USO DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO.
FORMAS DE TRABALHO DO DIRETOR MUSICAL COM FAMÍLIAS DE ALUNOS Realização de férias conjuntas, animação, Realização de férias conjuntas, animação, salas familiares, concursos. salas de estar familiares, competições. Fabricação de instrumentos musicais não tradicionais junto com os pais Fabricação de instrumentos musicais não tradicionais junto com os pais. (seminário-oficina) de instrumentos musicais. (seminário-workshop) Organização de encontros criativos. Organização de reuniões criativas. Organização de projetos conjuntos entre pais e filhos. Organização de projetos conjuntos entre pais e filhos. Envolver os pais na participação das crianças nos eventos distritais. eventos. Convite de estudantes de música Convite de alunos de escolas de música - formandos do jardim de infância. graduados do jardim de infância. Discursos em reuniões de pais. Discursos em reuniões de pais. Pesquisa de pais. Pesquisa de pais.
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Eremeeva Daria
Portfólio para certificação de diretor musical
Stefanova Tatyana Vladimirovna.
diretor de música
MBDOU nº 75 "Ivushka"
Ensino superior
Experiência pedagógica 37 anos
Principais tarefas musical educação é desenvolvimento musicalidade e pensamento musical da criança. Música tem o potencial de influenciar não só os adultos, mas também as crianças muito pequenas. Está comprovado que até o período pré-natal é extremamente importante para o desenvolvimento posterior pessoa: música, que a futura mãe ouve, tem um efeito positivo no bem-estar da criança em desenvolvimento. Música é arte, afetando a criança já nos primeiros meses de vida. Sua influência direta na esfera emocional contribui para o surgimento de ações de resposta inicial, nas quais se percebem os pré-requisitos para a posterior formação de bases habilidades musicais.
Para que o desenvolvimento das crianças nesse sentido seja bem-sucedido, é necessário organizar o trabalho sobre musical educação tendo em conta as necessidades especiais música e capacidades etárias das crianças.
Um professor organizando a comunicação das crianças com música, acumulando a experiência de ouvir as melodias mais simples (cantadas ou executadas em programas infantis instrumentos musicais, incentiva você a responder a eles com voz ou movimento, cria as condições prévias para atividades ativas musical atividades da criança em estágios subsequentes de desenvolvimento.
É importante notar que somente através do desenvolvimento das emoções, interesses e gostos das crianças elas poderão ser apresentadas a cultura musical, lançar suas bases. A idade pré-escolar é importante para o desenvolvimento humano subsequente cultura musical. Se estiver em andamento musical as atividades das crianças desenvolverão seus musicalmente- consciência estética, esta não passará despercebida para o posterior desenvolvimento do homem, sua formação espiritual geral.
Publicações sobre o tema:
Relatório do diretor musical sobre o trabalho conjunto do diretor musical e professor Nosso corpo docente considera a atividade musical como uma das vertentes do desenvolvimento harmonioso dos pré-escolares.
Consulta para professores de instituições de ensino pré-escolar “Interação no processo pedagógico do diretor musical com o professor” Interação no processo pedagógico do diretor musical com o professor Desenvolvimento geral e estético-musical de crianças pré-escolares.
Master class para pais “Instrumentos musicais faça você mesmo” - Boa tarde, queridos pais! Estou feliz em ver você nesta sala.
Material para professores de organizações educacionais. Descrição do sistema de trabalho do diretor musical Descrição do sistema de trabalho do diretor musical do jardim de infância MBDOU categoria I "Firefly" do distrito de Mariinsky Posad da República da Chuváchia.
Portfólio do professor para certificação da primeira categoria de qualificação Instituição de ensino pré-escolar orçamentária municipal “Jardim de infância para atendimento e melhoria da saúde nº 30 “Malyshok” do distrito urbano “cidade.
Portfólio do Diretor Musical Carteira do Diretor Musical do MBDOU nº 162 “Conto de Fadas” Svetlana Georgievna Tronko Educação: Ensino médio especial, formado em Arkhangelsk.
Apresentação “Portfólio do diretor musical” Eu sou profissional. Eu trabalho em um jardim de infância. Eu amo muito meu trabalho. A comunicação com as crianças, seu carinho e confiança em mim criam graça.
Instituição educacional pré-escolar orçamentária municipal
“Jardim de infância combinado nº 26 “Thumbelina”
Distrito municipal de Zelenodolsk da República do Tartaristão
Diretor musical
Ivanova Irina Mikhailovna
A sorte sorriu para mim na vida,
Sou grato ao destino por isso,
Eu sei: não poderia ser de outra forma
Neste mundo, nesta terra.
Afinal, existem tantas profissões no mundo -
Importante, necessário e trabalhoso,
Mas eu me sinto atraído por crianças
E não consigo imaginar a vida sem eles.
Darei tudo pelo sorriso de uma criança -
Calor, atenção e cuidado,
Estou muito grato ao céu
O que me sugeriu esse trabalho...
Eu canto músicas com as crianças,
E eu ensino todas as crianças a dançar,
E não existe profissão mais maravilhosa:
Posso dizer isso com certeza.
Eu quero ensinar as crianças
Ouça música nas gotas de chuva
E no farfalhar das folhas de outono
E no murmúrio de um riacho na floresta.
A vida sem música é chata no mundo,
Todos nós precisamos notá-la
Bem, a música principal são as crianças!
Eu queria dizer sobre isso!
Meu lema “Se você fizer amizade com a música, a vida será mais divertida! »
Cartão de informações
Ivanova Irina Mikhailovna
Data de nascimento: 05/08/1965
Educação : COM meio especial qi alnoe, Yoshkar - Olinsky Music College em homenagem. Palantaya, regente coral, regente de coro, professor de música em escola secundária, ZT nº 644020, 12/06/1984.
Local de trabalho: Instituição educacional pré-escolar orçamentária municipal “Jardim de infância de tipo combinado nº 26 “Thumbelina” distrito municipal de Zelenodolsk da República do Tartaristão”
Cargo ocupado: diretor de música
Experiência de trabalho a) total de 32 anos;
b) ter 18 anos nesta instituição;
c) no cargo atual há 31 anos.
Site pessoal: https :// multiurok . ru / irinaivanova 26/? agir = autenticação
Dados sobre treinamento avançado
Data e local dos cursos
Tópico do curso
2014, 72 horas, Centro Inter-regional Privolzhsk para Treinamento Avançado e Reciclagem Profissional de Trabalhadores da Educação, Instituto de Psicologia e Educação, Universidade Federal de Kazan (região do Volga)
Cazã
“Justificativa do conteúdo das atividades educativas no domínio do desenvolvimento artístico e estético de crianças pré-escolares”
№ documento
cópia de
20-003211, 04/07/2014.
Detalhes da certificação
Local de certificação
Ministério da Educação e Ciência da República do Tartaristão
№ ordem
cópia de
nº 6.907/11 de 30 de dezembro de 2011
Promoções e prêmios
Nome do prêmio
Certificado de vencedor do concurso “Professor do Ano 2012”
Carta de agradecimento por nutrir habilidades musicais em crianças em idade pré-escolar, por uma abordagem criativa na encenação de composições de dança e pela participação ativa em eventos do jardim de infância.
Certificado de muitos anos de trabalho impecável e grande contribuição para a educação de pré-escolares.
Gratidão por criar uma parceria amigável entre o jardim de infância e a família através de diversas formas de comunicação com os pais.
Gratidão dos pais pelo carinho e cuidado com nossos filhos.
Certificado de criatividade e profissionalismo, iniciativa e grande contribuição pessoal para o desenvolvimento da cultura musical dos pré-escolares.
Certificado de honra
Ministério da Educação e Ciência da República do Tartaristão 2016.
Informações sobre autoeducação
Anos
Tema para estudar
2012-2013
O uso de obras musicais para formar uma imagem holística do mundo, incluindo ideias de valores primários; desenvolvimento do discurso literário; introdução à arte verbal
Formulário de relatório
2013-2014
2014-2015
Usando o programa “Ladushki...”
evento aberto
conselho pedagógico da instituição de ensino pré-escolar, palestra na oficina
2015-2016
A saúde dos participantes do processo educativo como problema social e pedagógico
Seleção de material, apresentação em conselho de professores de pré-escola, evento aberto
“Os jogos teatrais como componente do desenvolvimento multidimensional da fala infantil”
2016-2017
Seleção de material, apresentação em conselho de professores de pré-escola, evento aberto
Trabalho musical e recreativo em instituições de ensino pré-escolar
Seleção de material, apresentação em conselho de professores de pré-escola, evento aberto
Aulas educacionais adicionais (canecas grátis)
Nome do círculo e foco
"Pequenos Músicos"
Quantidade de crianças
10
Programa de trabalho
Ensinando as crianças a tocar instrumentos musicais
Nível do processo educacional
Nível/ano
2013-2014
Alto
2014-2015
Média
2015-2016
Curto
Nível de domínio do programa
Divulgação da experiência docente
Ministramos aulas e eventos abertos
Assunto
Nível
Torneio de cavalheiros
Tipo, assunto
Danças folclóricas russas
municipal
Apresentação em vídeo de atividades educativas e lúdicas lúdicas em uma associação metodológica de educadores sobre o problema “Socialização. Segurança da Vida" realizada com base no MBDOU No. 6 "Smile" Zelenodolsk ZMR RT
Desenvolvimento da tolerância em pré-escolares mais velhos por meio de brincadeiras dos povos da região do Volga nas aulas de música
data
municipal
Aula prática no seminário-oficina municipal para diretores musicais da cidade “Cultivando o amor à terra natal por meio das tradições folclóricas e do folclore”, realizado com base no MBDOU nº 12 “Zemlyanichka”, Zelenodolsk ZMR RT
municipal
Jogo de negócios no workshop de diretores musicais do município de Zelenodolsk “Implementação da componente regional através de atividades de jogo nas condições do FGT”, realizado com base no MBDOU nº 35 “Berezka”, cidade de Vasilyevo, ZMR RT
“O jogo folclórico na cultura dos povos da região do Volga”
republicano
"Carrossel criativo"
Master class no workshop de diretores musicais de instituições de ensino pré-escolar para alunos do Instituto de Educação Educacional da República do Tartaristão “Tecnologias inovadoras no desenvolvimento musical de crianças pré-escolares”, realizada com base no MBDOU nº 9 “Alenushka” ZMR TR
“A paleta de atividades teatrais e lúdicas no desenvolvimento da cultura de crianças pré-escolares”
municipal
Uma aula aberta em uma reunião da associação metodológica municipal de educadores de instituições de ensino pré-escolar de saúde da República do Tartaristão sobre a implementação de atividades educativas “Trabalho” sobre o tema “Atividades de projeto de crianças em idade pré-escolar sênior como meio de desenvolvendo experiência de trabalho”, realizada com base no MBDOU nº 26
“Polegarina” ZMR RT
municipal
Discurso na oficina de diretores musicais de organizações de educação pré-escolar do município de Zelenodolsk T “O Mundo do Teatro - uma síntese de artes, alegria e felicidade”, realizada com base no MBDOU nº 26 “Thumbelina” ZMR RT
Realização e participação em seminários
Assunto
Nível
“Características da educação musical e rítmica de crianças pré-escolares com distúrbios de fala”
Tipo, assunto
“A música como meio de educar a cultura ecológica de crianças pré-escolares”
Federal
Conferência científica e prática de toda a Rússia com participação internacional sobre o tema: “Ideias de pedagogia inclusiva à luz dos requisitos modernos para a educação pré-escolar, escolar e profissional”, organizada pelo Ministério da Educação e Ciência da República do Tartaristão, IASPO, a administração do Ministério da Saúde da República do Tartaristão, IEUP de Kazan para educadores, realizada com base na Divisão Polar IEUP Zelenodolsk
“A musicoterapia como fator de preservação e fortalecimento da saúde psicológica de crianças pré-escolares”
data
republicano
“Abordagens modernas para a organização da educação física e ambiental de crianças pré-escolares”, organizada pelo Instituto de Economia e Educação de Kazan para alunos de cursos de formação avançada para professores de instituições de ensino pré-escolar de cuidados de saúde da República do Tartaristão, realizados no com base no MBDOU No. 4 “Solnyshko” do Ministério da Saúde da República do Tajiquistão
republicano
“Apoio psicológico e pedagógico para a implementação do Padrão Educacional do Estado Federal no sistema de educação pré-escolar e primária”, organizado pelo centro de pesquisa psicológica “Eventus” em Kazan para professores de instituições de ensino pré-escolar da República do Tartaristão, realizado no base do Instituto de Economia e Educação em Kazan
“O uso das tecnologias de informação e comunicação no trabalho de um diretor musical”
inter-republicano
“Abordagens modernas na organização da formação e educação de crianças pré-escolares”, organizada pelo Instituto de Economia e Educação de Kazan para alunos de cursos de formação avançada para educadores de instituições de ensino pré-escolar de cuidados de saúde da República do Tartaristão, realizados com base em instituição de ensino pré-escolar nº 17 “Thumbelina”, REM Volzhsk
Cartão de participação na competição
№ p/p
Tipo de competição
Nível
Maslenitsa 2012
Resultados, data
municipal
Sabantui-2012
Arco-Íris de Talentos - 2012
3º lugar, 2012
municipal
Jardim de infância do ano ZMR RT - 2013
diploma vencedor, 2012
municipal
Certificado, 2012
Certificado, 2014
municipal
Desfile de carrinhos - 2013
Mãe carinhosa
diploma na categoria “Melhor organização do trabalho na área de educação física e saúde do desenvolvimento de crianças pré-escolares”, 2013
municipal
diploma na categoria “As crianças são as flores da vida”, 2013
municipal
Luz verde
carta de agradecimento 2013
municipal
Desfile do Papai Noel
Certificado, 2013
municipal
Arco-Íris de Talentos - 2014
diploma, 2013
Diploma, 2014
municipal
Certificado, 2014
Arco-Íris de Talentos - 2015
municipal
Concurso do jornal "Zelenodolskaya Pravda" "Espantalho de Jardim"
Certificado, 2015
municipal
As crianças são as flores da vida
Certificado 2015
municipal
Concurso na Internet “Aulas na escola florestal” “Farmácia florestal”
Internet - concurso de criatividade pedagógica “Viagem ao mundo dos contos de fadas do grande poeta”
Totalmente russo
Diploma 2016
Diploma de grau II
Totalmente russo
Concurso na Internet “Excelência pedagógica nas aulas em instituições de ensino pré-escolar”
"Torneio de Cavalheiros"
Diploma 2013
totalmente russo
Competição na Internet “Jogue, aprenda, cresça”
Certificado 2013
totalmente russo
Certificado 2014
Mapa da participação dos alunos nas competições
Nível
Nome da competição
municipal
Concurso de leitura "Primavera da Vitória"
municipal
Totalmente russo
Resultado
Leituras Onegin
internacional
Concurso de recitação “Crianças leem poesia”
Certificado na categoria “Letras Militares”
"Eu sou talentoso"
Lugar do Diploma III
Totalmente russo
Competição “Este Dia da Vitória!..”.
municipal
Lugar do Diploma II
Competição "Tel achkychlary"
municipal
Concurso "Tukai miras"
Participação em atividades de inovação
- Aplicação das TIC no processo educativo.
- Criação de um site pessoal em uma rede social de educadores
- https :// multiurok . ru / irinaivanova 26/? agir = autenticação
- Participação em concursos e seminários pedagógicos criativos.
- Desenvolvimento e implementação de projetos pedagógicos.
- Desenvolvimento e implementação de rotas de desenvolvimento individual para crianças.
- Demonstrações abertas de atividades docentes.
- Participação no desenvolvimento do programa de educação básica geral para a educação pré-escolar de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal para a Educação Pré-escolar.
- Participação em grupo criativo.
- Autoeducação.
- Formas não tradicionais de trabalhar com os pais.
Uso das TIC no processo educacional
- Elaboração de materiais nas diversas áreas de atividade, utilizando Microsoft Office, Word, Excel, incluindo o desenvolvimento de planos e notas para atividades educativas, diversos tipos de eventos, consultas aos pais.
- Criação de apresentações em Power Point para melhorar a eficácia das atividades educativas com as crianças e a competência pedagógica dos pais durante reuniões de pais e professores e eventos festivos.
- A utilização de apresentações e filmes de animação infantis com a finalidade de apoio informativo e científico-pedagógico ao processo educativo do grupo, na seleção de material educativo e ilustrativo complementar.
- Design de stands, livretos e cartões de visita do grupo.
- Conhecer periódicos, comunicar-se com colegas, compartilhar experiências.
- Publicar seus próprios desenvolvimentos metodológicos, publicações, materiais na Internet.
- Site pessoal https :// multiurok . ru / irinaivanova 26/? agir = autenticação
- Eu participo de comunidades da Internet
Festival anual "Gotas de Primavera" discursos de alunos de escolas de música infantil e graduados de instituições de ensino pré-escolar
Princípios de organização ambiente disciplinar-educacional
- a natureza em desenvolvimento do ambiente em questão;
- abordagem da idade da atividade;
- conteúdo informativo (variedade de temas, complexidade, variedade de materiais e brinquedos);
- enriquecimento, intensidade científica, presença de recursos naturais que proporcionam variedade de atividades e criatividade infantil;
- variabilidade;
- combinação de componentes tradicionais e novos;
- garantindo conforto, confiabilidade funcional e segurança;
- garantindo indicadores estéticos e higiênicos.
Lista de recursos da Internet usados
Nome do site
Endereço
Site "Jardim de Infância"
Portal Luz do Sol
www. jardim infantil ru
http :// www . soleto . ee / concursos / índice . php
"Tudo para o jardim de infância"
Seu filho
www . ivalex . vistcom . ru
Criando crianças em idade pré-escolar
http :// www . dois filhos . ru / índice . HTML
“Tudo para professores e pais”
http :// doshvozrast . ru / Rabrod / Rabrod . htm
www.doshkolniki.com.ru
Multimídia para crianças em idade pré-escolar
Notas de aula do jardim de infância
http://lutiksol.narod2.ru/
Site para professores de jardim de infância
1 0
http://konspekt.vscolu.ru/
www.dohcolonoc.ru
www.maaam.ru
Portal pedagógico da Internet
"Sobre a infância"
www.o-detstve.ru
Perspectivas de emprego
- 1. Continuar a trabalhar para garantir a continuidade dos programas educacionais das instituições de ensino pré-escolar no âmbito da nova Norma Educacional Estadual Federal para a Educação Pré-escolar.
- 2. Continuar a introduzir tecnologia de gestão humanística no processo educacional.
- 3.Introdução no processo educativo de novas formas e métodos de melhoria da saúde no âmbito de um espaço único abrangente de melhoria e desenvolvimento da saúde (em todas as formas de organização de atividades musicais).
- 4. Desenvolver o potencial criativo e intelectual de crianças com capacidades pronunciadas através de atividades organizadas, independentes e conjuntas, competições criativas, festivais.
- 5.Busca de novas formas de trabalho com os pais (realização de dias abertos, apresentação de experiência em educação musical infantil no site do jardim de infância).
- 6. Participar ativamente do movimento competitivo.
