Projeto social “Organização de uma plataforma de lazer juvenil. Projeto social “A escola é a nossa casa”
31 de dezembro de 2015Para resolver alguns problemas sociais, são criados projetos sociais no âmbito dos quais são resolvidas diversas questões. Mas antes de considerar projetos sociais é preciso decidir quais são. Quais são as características daqueles destinados aos jovens? Em quê você está interessado? Projetos sociais na escola, exemplos de sua implementação? Ou projetos voltados para idosos? Digamos, projetos sociais para jovens, exemplos de sua implementação?
O que é um projeto social?
Um projeto social é entendido como uma ideia claramente formulada sobre um problema social específico ou que visa melhorar algum aspecto da vida social. Mas além da ideia, ele também deverá propor formas de sua implementação, respondendo a perguntas sobre quando será implementado, onde, em que escala e quem será o principal público-alvo do projeto. Um exemplo de projeto social que será publicado a seguir ajudará você a entender o que é. Além dessas questões, é preciso resolver a questão do financiamento (você pode passar sem ele, mas será difícil). Normalmente existem 2 formas de financiamento: quando é financiado pelos participantes do projeto com recursos próprios ou patrocínio de uma entidade com grande capacidade financeira.
Os projetos sociais incluem propostas para reformar o sistema de segurança social, a proteção social, os cuidados de saúde e a superação das consequências dos choques sociais e naturais. As metas nesses projetos são delineadas imediatamente e só podem ser editadas quando resultados intermediários são alcançados, a fim de poder avaliar a eficácia das atividades. Se falamos de projetos sociais para jovens, exemplos da sua implementação, em geral não são muito diferentes, mas apresentam algumas características (embora possamos dizer que são comuns de uma forma ou de outra a todos os projetos).
Quais são as características dos projetos destinados aos jovens?
A característica mais importante é que se destinam exclusivamente aos jovens e a aspectos das suas vidas. Ao criar um projeto social juvenil, é necessário levar em consideração as tendências populares, as necessidades e o público potencial do projeto. Cada situação específica que precisa ser melhorada deve ser descrita detalhadamente, bem como todos os métodos específicos e sua aplicação. Os exemplos de projetos sociais escolares não são fundamentalmente diferentes.
Vídeo sobre o tema
O que o projeto deve cumprir?
O projeto deverá atender às seguintes condições:
- Não deve haver contradições nas ideias apresentadas e nos métodos de implementação.
- Deve ser possível implementá-lo nas condições dadas.
- Deve ser criado com base científica utilizando o método científico durante o desenvolvimento de cada etapa. Podemos dizer algo sobre projetos sociais para crianças em idade escolar; exemplos deles deveriam interessar a essas crianças inquietas.
- Deve fornecer uma resposta à ordem social que surgiu na sociedade.
- O plano de implementação deve ser eficaz e tal que atinja o objetivo.
- Este deve ser um projeto sociocultural, cujo exemplo, mesmo em fase de desenvolvimento, pode interessar aos jovens.
Como deve ser formalizado um projeto social?
O que deve estar no projeto? Primeiro você precisa escolher uma direção. A área de trabalho pode ser saúde, criatividade, questões demográficas, bem-estar, consciência científica ou cultural, promoção do desporto ou melhores atitudes perante outras pessoas. Depois de escolher uma direção, você deve decidir sobre o objetivo: por exemplo, se a ciência foi escolhida, então o objetivo específico poderia ser a popularização da radioeletrônica, da engenharia, da física, do método científico de estudo, da criação de um clube de pensamento lógico ou um círculo astronômico.
Depois de determinar seus objetivos, você precisa pensar nas tarefas – os objetivos mais concentrados. Um exemplo de tarefas poderia ser o seguinte: incutir qualidades que permitirão que adolescentes difíceis e em risco se estabeleçam na vida como cidadãos normais, ou ajudar na determinação de um local de estudo/trabalho após a formatura. Depois de determinados o rumo, as metas e os objetivos, deverão ser discutidos o plano de ação e os prazos de implementação, bem como o local onde todos os desenvolvimentos ganharão vida. O plano de ação deverá conter uma lista de ações o mais detalhada possível, que indicará o que deve ser feito para atingir os objetivos. Para você ter uma ideia melhor do que é exigido de você, aqui estão quatro projetos sociais para jovens.
Exemplos virão a seguir. Mas embora digam a que se destinam (jovens, órfãos), podem ser considerados como projectos sociais na escola. Os exemplos, embora não em grande escala, permitirão conhecer o componente nominal. É aconselhável envolver um psicólogo escolar no trabalho.
Exemplo de projeto social para jovens nº 1
Direção: relações conjugais de jovens.
Alvo. Reduzir o número de pessoas que se divorciam após o casamento, preparando e explicando as responsabilidades e direitos dos futuros cônjuges.
- Explique o que é o casamento, quais responsabilidades e direitos cada cônjuge terá.
- Ajude a distribuir responsabilidades futuras agora para que não haja atritos mais tarde.
- Ajude a encontrar razões pelas quais os jovens desejam se casar e a determinar se entendem o que isso significa.
Precisamos de um plano passo a passo que descreva todas as ações e sua sequência.
Período de implementação: indefinidamente.
Local de implantação: cidade tal e tal.
Exemplo para jovem nº 2
Direção: apoio à maternidade e prevenção da orfandade.
Objectivo: prestar assistência caritativa a objectores de consciência e órfãos menores em tratamento hospitalar.
- Atrair a atenção do público para este problema pelo fato de a maioria das pessoas não estar informada sobre sua existência.
- Arrecadação de fundos, assistência material, brinquedos e medicamentos, para transferência para o hospital e posterior utilização para restaurar a saúde de refugiados e órfãos menores.
- Arrecadação de fundos do orçamento do Estado ou de fundações de caridade para a melhoria de refugiados ou órfãos que permanecem em instituições médicas.
- Chamar a atenção para o problema das crianças sem pais para convencer as pessoas a adotarem crianças.
Um plano detalhado que descreve os detalhes de como encontrar fundos e transferi-los.
Local de implementação: Hospital Regional Infantil de Samara.
Exemplo para jovens nº 3
Um exemplo de projeto social adequado para uma escola ou grupo de jovens.
Direção: adaptação social de jovens com defeitos e deficiências congênitas nas universidades.
Objetivo: alcançar a socialização de alunos fisicamente distintos.
- Promover a socialização plena dos participantes do projeto.
- Interação com organizações que oferecem proteção social a essas pessoas.
- Ajuda na vida social e cultural.
- Ajuda destinada a superar a solidão espiritual e física.
- Influenciar a formação de uma atitude adequada da sociedade em relação aos jovens com necessidades especiais.
- Criar condições onde os jovens com necessidades especiais possam participar com segurança em atividades criativas.
- Implementação de reabilitação criativa.
- Pesquisa, teste e implementação de novos métodos de reabilitação.
Plano detalhado.
Período de implementação: indefinidamente.
Local: universidade em tal ou tal cidade.
Projetos sociais para crianças em idade escolar, os exemplos de sua implementação podem ser diferentes - para eles você pode optar por ajudar crianças com deficiência que estudam em escolas regulares.
Notícias e sociedade
O que é um projeto social?
Os projetos sociais incluem propostas para reformar o sistema de segurança social, a proteção social, os cuidados de saúde e a superação das consequências dos choques sociais e naturais.
As metas nesses projetos são delineadas imediatamente e só podem ser editadas quando resultados intermediários são alcançados, a fim de poder avaliar a eficácia das atividades. Se falamos de projetos sociais para jovens, exemplos da sua implementação, em geral não são muito diferentes, mas apresentam algumas características (embora possamos dizer que são comuns de uma forma ou de outra a todos os projetos).
Vídeo sobre o tema
Período de implementação: indefinidamente.
Exemplo para jovem nº 2
Exemplo para jovens nº 3
Um exemplo de projeto social adequado para uma escola ou grupo de jovens.
Plano detalhado.
Período de implementação: indefinidamente.
Negócios
Educação
Artes e Entretenimento
Computadores
Marcação social para o site.
Exemplos de projetos sociais
Serviços de bookmarking social
O bookmarking social é um script que nos permite enviar rapidamente um link para uma página interessante para a nossa rede social. O script é inserido no lugar certo no código fonte e ao visualizar a página ele é exibido no vi...
Notícias e sociedade
Finança
Finança
lar e família
Artes e Entretenimento
Projetos sociais no ensino fundamental
Karmazina Galina Aleksandrovna
Cargo: professor de escola primária
Instituição educacional: Escola secundária MBOU nº 46
Localidade: assentamento de tipo urbano Chernomorsky Seversky distrito região de Krasnodar
Nome do material: apresentação
Assunto: Projetos sociais no ensino fundamental
Data de publicação: 02.04.2016
Capítulo: Educação primária
Projetos sociais em
escola primária
Uma das tarefas prioritárias de uma escola moderna é criar as condições necessárias para o desenvolvimento pessoal de cada criança e a formação de uma posição de vida ativa. Entre as diversas áreas das novas tecnologias pedagógicas, o lugar de destaque é ocupado pelas atividades de design e investigação, nomeadamente o design social. Introduzir as crianças no design social permite-lhes desenvolver independência, iniciativa, criatividade, competência e comunicação.
Pesquisar apresentações
Um projeto social é, via de regra, um projeto que visa implementar uma ideia significativa, e a participação das crianças em concursos, festivais, jogos criativos e feriados realizados no âmbito das atividades do projeto ajuda-as a compreender o significado social das suas atividades.
Habilidades que
desenvolver em crianças:
comunicativo,
regulatório,
educacional,
pessoal
Metas e objetivos sociais
projeto:
atrair a atenção dos alunos para os problemas sociais atuais da comunidade local; inclusão dos alunos em atividades práticas reais para resolução de um desses problemas pelos próprios alunos.
aumentar o nível geral de cultura dos alunos através da obtenção de informações adicionais; fortalecer as habilidades de trabalho em equipe; melhorar competências e habilidades sociais úteis (planejar atividades futuras, calcular os recursos necessários, analisar resultados e resultados finais, etc.).
Etapas da atividade do projeto:
desenvolvimento de um plano de projeto (análise de situação, análise de problemas, estabelecimento de metas, planejamento); implementação do plano do projeto (implementação das ações planejadas); avaliação dos resultados do projeto (estado novo/alterado da realidade).
Requisitos básicos para
projeto social
Limitação (em termos de tempo, metas e objetivos, resultados, etc.) Integridade Consistência e coerência Objetividade e validade Competência do autor e da equipe Viabilidade
Resultados esperados
projeto social
Aumento da atividade social dos alunos, a sua disponibilidade para a participação pessoal e prática na implementação do projeto. A real contribuição dos alunos para a mudança da situação social. Mudanças positivas na consciência dos escolares, aumentando o nível de cultura geral dos escolares. Os membros dos grupos de projeto desenvolveram competências no trabalho coletivo para preparar e implementar por conta própria um projeto real e socialmente útil. Ganhar experiência social positiva e perceber sua importância. .
Trabalho prático do professor
Utilizo amplamente o método de projeto em meu trabalho, tanto nas aulas quanto nas atividades extracurriculares. O design social também recebe grande atenção. Através do design social é possível aumentar o grau de independência e iniciativa dos alunos, e promover o desenvolvimento de competências sociais no processo de interações em grupo. Uma característica positiva da tecnologia de projeto social é a oportunidade de concretizar as potencialidades de crianças com diferentes níveis de formação, que é um dos meios de atuação educativa do professor.
Temas de projetos sociais
na 2ª série
No decorrer das atividades do projeto infantil surgiram os seguintes projetos sociais: “Estamos juntos!”, “Minha Família”, “Minha Pequena Pátria”, “O Caminho para o Sucesso”, que são de longo prazo e implementados ao longo do ano . E também de curto prazo: “Esportes na minha vida!”, “Adeus outono!”, “O que a biblioteca vai te contar”, “Jogos e brinquedos favoritos”, “Mamãe é a pessoa principal da minha vida”, “Brinquedo de ano novo para a árvore da escola” , “Ajude os pássaros”, “Pacote para um soldado”, “Ajude um veterano”, “A vitória do avô é a minha vitória!”, “Aprender a jogar em equipe”, etc.
Temas de projetos sociais
para a escola primária
1 “Minha Família” 2 “Minha Pátria” 3 “Casa do Livro” 4 “No Caminho do Bem” 5 “Sobre Amizade e Amigos” 6 “Um Veterano Mora Perto” 7 “Festival do Chá”
Temas de projetos sociais
8 “Mamãe é a palavra principal da vida” 9 “Milagres de Ano Novo” 10 “Road ABC” 11 “Aprendendo a jogar em equipe” 12 “Conto de Inverno”, etc.
A importância das redes sociais
projeto para
formação
civil
competências
crianças em idade escolar
Obter a primeira experiência de criação de um projeto ajuda a formar um micromodelo de sociedade civil; o design social centra-se no estudo baseado em atividades de vários aspectos do funcionamento da sociedade e é um bom meio de envolver os alunos na prática social; a engenharia social ajuda os alunos a defenderem de forma competente e constitucional os seus interesses e a tornarem-se cidadãos ativos e responsáveis.
Conclusões:
- envolver os alunos no design social dá resultados positivos e alarga os seus horizontes na sociedade, - permite-lhes desenvolver competências comunicativas e organizacionais dos alunos, - aumenta o nível de formação da cidadania, o sentido de responsabilidade e o envolvimento nos assuntos públicos da escola , aldeia, distrito.
Projeto “Minha Pequena Pátria”
Projeto “Minha Pequena Pátria”
Projeto "Olhos da Mamãe"
Projeto “Dia das Mães”
“Esportes na minha vida!”
Projeto “Vitória do Avô -
minha vitória!
Projeto “Estamos juntos!”
“Estamos juntos” (Novorossiysk)
No navio lendário
"Kutuzov" Novorossiysk
Relógio de memória em
Novorossisk
Na Malásia Zemlya
Novorossisk
Rock "Galo"
Goryachy Klyuch
Projeto “Adeus Outono!”
Projeto “O que pode ser?”
diga à biblioteca"
Proteção do projeto
Proteção do projeto
Defesa de projetos no 2º ano
Projeto "Estamos juntos"
(Uma viagem à cidade - o herói de Kerch)
Na balsa para Kerch
Primeira vez na balsa
“Uma gota de pensamento sobre a natureza dá origem
um poderoso e profundo rio de pensamentos...
É essencialmente aqui que tudo começa
aquilo por que todos nós, professores, nos esforçamos..."
V.A. Sukhomlinsky
Obrigado pela sua atenção
Professor MBOU Escola Secundária nº 46
Karmazina G.A.
Para a seção de educação
Notícias e sociedade
Um exemplo de projeto social. Projetos sociais para jovens: exemplos
Para resolver alguns problemas sociais, são criados projetos sociais no âmbito dos quais são resolvidas diversas questões. Mas antes de considerar projetos sociais é preciso decidir quais são. Quais são as características daqueles destinados aos jovens? Em quê você está interessado? Projetos sociais na escola, exemplos de sua implementação? Ou projetos voltados para idosos? Digamos, projetos sociais para jovens, exemplos de sua implementação?
O que é um projeto social?
Um projeto social é entendido como uma ideia claramente formulada sobre um problema social específico ou que visa melhorar algum aspecto da vida social. Mas além da ideia, ele também deverá propor formas de sua implementação, respondendo a perguntas sobre quando será implementado, onde, em que escala e quem será o principal público-alvo do projeto. Um exemplo de projeto social que será publicado a seguir ajudará você a entender o que é. Além dessas questões, é preciso resolver a questão do financiamento (você pode passar sem ele, mas será difícil). Normalmente existem 2 formas de financiamento: quando é financiado pelos participantes do projeto com recursos próprios ou patrocínio de uma entidade com grande capacidade financeira.
Os projetos sociais incluem propostas para reformar o sistema de segurança social, a proteção social, os cuidados de saúde e a superação das consequências dos choques sociais e naturais. As metas nesses projetos são delineadas imediatamente e só podem ser editadas quando resultados intermediários são alcançados, a fim de poder avaliar a eficácia das atividades. Se falamos de projetos sociais para jovens, exemplos da sua implementação, em geral não são muito diferentes, mas apresentam algumas características (embora possamos dizer que são comuns de uma forma ou de outra a todos os projetos).
Quais são as características dos projetos destinados aos jovens?
A característica mais importante é que se destinam exclusivamente aos jovens e a aspectos das suas vidas. Ao criar um projeto social juvenil, é necessário levar em consideração as tendências populares, as necessidades e o público potencial do projeto. Cada situação específica que precisa ser melhorada deve ser descrita detalhadamente, bem como todos os métodos específicos e sua aplicação. Os exemplos de projetos sociais escolares não são fundamentalmente diferentes.
Vídeo sobre o tema
O que o projeto deve cumprir?
O projeto deverá atender às seguintes condições:
- Não deve haver contradições nas ideias apresentadas e nos métodos de implementação.
- Deve ser possível implementá-lo nas condições dadas.
- Deve ser criado com base científica utilizando o método científico durante o desenvolvimento de cada etapa. Podemos dizer algo sobre projetos sociais para crianças em idade escolar; exemplos deles deveriam interessar a essas crianças inquietas.
- Deve fornecer uma resposta à ordem social que surgiu na sociedade.
- O plano de implementação deve ser eficaz e tal que atinja o objetivo.
- Este deve ser um projeto sociocultural, cujo exemplo, mesmo em fase de desenvolvimento, pode interessar aos jovens.
Como deve ser formalizado um projeto social?
O que deve estar no projeto? Primeiro você precisa escolher uma direção. A área de trabalho pode ser saúde, criatividade, questões demográficas, bem-estar, consciência científica ou cultural, promoção do desporto ou melhores atitudes perante outras pessoas. Depois de escolher uma direção, você deve decidir sobre o objetivo: por exemplo, se a ciência foi escolhida, então o objetivo específico poderia ser a popularização da radioeletrônica, da engenharia, da física, do método científico de estudo, da criação de um clube de pensamento lógico ou um círculo astronômico.
Depois de determinar seus objetivos, você precisa pensar nas tarefas – os objetivos mais concentrados. Um exemplo de tarefas poderia ser o seguinte: incutir qualidades que permitirão que adolescentes difíceis e em risco se estabeleçam na vida como cidadãos normais, ou ajudar na determinação de um local de estudo/trabalho após a formatura. Depois de determinados o rumo, as metas e os objetivos, deverão ser discutidos o plano de ação e os prazos de implementação, bem como o local onde todos os desenvolvimentos ganharão vida. O plano de ação deverá conter uma lista de ações o mais detalhada possível, que indicará o que deve ser feito para atingir os objetivos. Para você ter uma ideia melhor do que é exigido de você, aqui estão quatro projetos sociais para jovens.
Exemplos virão a seguir. Mas embora digam a que se destinam (jovens, órfãos), podem ser considerados como projectos sociais na escola. Os exemplos, embora não em grande escala, permitirão conhecer o componente nominal. É aconselhável envolver um psicólogo escolar no trabalho.
Exemplo de projeto social para jovens nº 1
Direção: relações conjugais de jovens.
Alvo. Reduzir o número de pessoas que se divorciam após o casamento, preparando e explicando as responsabilidades e direitos dos futuros cônjuges.
- Explique o que é o casamento, quais responsabilidades e direitos cada cônjuge terá.
- Ajude a distribuir responsabilidades futuras agora para que não haja atritos mais tarde.
- Ajude a encontrar razões pelas quais os jovens desejam se casar e a determinar se entendem o que isso significa.
Precisamos de um plano passo a passo que descreva todas as ações e sua sequência.
Período de implementação: indefinidamente.
Local de implantação: cidade tal e tal.
Exemplo para jovem nº 2
Um exemplo de projeto social adequado para uma escola ou grupo de jovens.
Direção: apoio à maternidade e prevenção da orfandade.
Objectivo: prestar assistência caritativa a objectores de consciência e órfãos menores em tratamento hospitalar.
- Atrair a atenção do público para este problema pelo fato de a maioria das pessoas não estar informada sobre sua existência.
- Arrecadação de fundos, assistência material, brinquedos e medicamentos, para transferência para o hospital e posterior utilização para restaurar a saúde de refugiados e órfãos menores.
- Arrecadação de fundos do orçamento do Estado ou de fundações de caridade para a melhoria de refugiados ou órfãos que permanecem em instituições médicas.
- Chamar a atenção para o problema das crianças sem pais para convencer as pessoas a adotarem crianças.
Um plano detalhado que descreve os detalhes de como encontrar fundos e transferi-los.
Local de implementação: Hospital Regional Infantil de Samara.
Exemplo para jovens nº 3
Um exemplo de projeto social adequado para uma escola ou grupo de jovens.
Direção: adaptação social de jovens com defeitos e deficiências congênitas nas universidades.
Objetivo: alcançar a socialização de alunos fisicamente distintos.
- Promover a socialização plena dos participantes do projeto.
- Interação com organizações que oferecem proteção social a essas pessoas.
- Ajuda na vida social e cultural.
- Ajuda destinada a superar a solidão espiritual e física.
- Influenciar a formação de uma atitude adequada da sociedade em relação aos jovens com necessidades especiais.
- Criar condições onde os jovens com necessidades especiais possam participar com segurança em atividades criativas.
- Implementação de reabilitação criativa.
- Pesquisa, teste e implementação de novos métodos de reabilitação.
Plano detalhado.
Período de implementação: indefinidamente.
Local: universidade em tal ou tal cidade.
Projetos sociais para crianças em idade escolar, os exemplos de sua implementação podem ser diferentes - para eles você pode optar por ajudar crianças com deficiência que estudam em escolas regulares.
Negócios
Projetos sociais. Ideias para projetos sociais para jovens
Os projetos sociais, cujas ideias ganharam vida, distinguem-se principalmente pelo objetivo prioritário que perseguem. Em segundo lugar, diferem no grau e na qualidade da influência na vida da sociedade...
Educação
Temas atuais em projetos sociais para escolares: exemplos
Este artigo falará sobre a importância da realização de diversos projetos sociais nas escolas modernas. Não só os alunos, mas também os professores devem aprender a amar o mundo que os rodeia e a torná-lo melhor. Abaixo será apresentado…
À medida que o número e a qualidade dos recursos das redes sociais voltados para o usuário aumentaram, também aumentou sua popularidade entre os usuários. O nascimento de um botão de rede social para um site está diretamente relacionado à popularidade e ao apelo de massa de...
Artes e Entretenimento
Piadas incendiárias, atores talentosos: “Dê-nos a juventude!” - um projeto para quem tem coração jovem
Estreia do show de esquetes incendiário “Give Youth!” aconteceu em 2009 no canal STS. Até o momento, o projeto humorístico ganhou popularidade incrível. Os heróis do programa são jovens de diferentes...
Computadores
Marcação social para o site. Serviços de bookmarking social
O bookmarking social é um script que nos permite enviar rapidamente um link para uma página interessante para a nossa rede social.
60×90cm. イエロー マット.
O script é inserido no lugar certo no código fonte e ao visualizar a página ele é exibido no vi...
Notícias e sociedade
O que é gestão social – por que e como foi criada
O homem, como sabemos, é um ser social, ou seja, vive dentro de um determinado sistema, dotado de determinadas relações. Portanto, gestão social é a gestão de pessoas que...
Finança
Hipoteca social em Kazan. Hipoteca social para famílias jovens
A hipoteca é uma modalidade de empréstimo em que o cliente adquire um imóvel e se compromete a quitar a dívida em um prazo determinado. Como garantia do cumprimento de uma obrigação, o imóvel fica penhorado ao banco. Comprador...
Finança
Cartão social Sberbank. Sberbank: cartão social para pensionistas
Nos últimos anos, o número de titulares de cartões sociais do Sberbank da Rússia aumentou significativamente, bem como de usuários de cartões de pensão. Isto foi conseguido graças ao trabalho sistemático da instituição financeira para re…
lar e família
Competições ativas de aniversário para jovens
É costume comemorar um aniversário em uma companhia alegre e amigável. Para tornar as férias memoráveis por muito tempo, organize concursos de aniversário ativos para os jovens “A Baleia e o Gato” Todos os jogadores…
Artes e Entretenimento
Livros juvenis modernos: sobre amor, filmes de ação, fantasia, ficção científica. Livros populares para jovens
Os livros juvenis são um gênero bastante específico da literatura moderna, que surgiu no último terço do século anterior e em um curto período de tempo rapidamente ganhou amor e popularidade entre as massas...
Projeto para alunos do ensino médio
METAS E OBJETIVOS DO PROJETO
ALVO: apoio e desenvolvimento da atividade social dos jovens, criação de condições organizacionais, metodológicas, jurídicas e informativas para a autorrealização dos jovens, proteção dos seus direitos sociais e interesses vitais.
TAREFAS:
— determinação de formas e formas de interação entre organizações públicas de juventude na região;
— formação de líderes juvenis, formação e desenvolvimento dos ativos juvenis da organização;
— envolver mais jovens na vida pública;
— generalização e divulgação de experiências práticas em organizações públicas de juventude;
— identificação de jovens talentosos;
— apoio na realização dos seus interesses, bem como das necessidades dos jovens de autorrealização e autodesenvolvimento;
- estabelecer relações calorosas e amigáveis através de atividades comuns entre adolescentes e seus pais.
PARTICIPANTES DO PROJETO
O projeto é dirigido a jovens ativos, alunos do 9º ao 11º ano, a dirigentes, curadores de organizações públicas juvenis, a pais que não são indiferentes ao destino dos seus filhos.
IMPLEMENTADORES DE PROJETOS
1. Palácio Regional da Criatividade, através do trabalho do Conselho Regional de Alunos do Ensino Médio.
2. Casas Municipais de Criatividade através da atuação das Câmaras Municipais de alunos do ensino médio.
3. Escolas – conselhos escolares para alunos do ensino secundário.
4. Comitês de pais.
Projeto social "Coração Gentil"
O Conselho Regional de Estudantes do Ensino Secundário é uma organização pública juvenil, cujos trabalhos são dirigidos pelo presidente do Conselho Regional de Estudantes do Ensino Secundário, coadjuvado por 2 dos seus suplentes e 5 dirigentes. departamentos, que geralmente constituem o nível mais alto da estrutura do Conselho de Estudantes do Ensino Médio (Anexo 1).
Cada departamento planeja de forma independente seu trabalho, desenvolve e realiza eventos em sua direção, entrando em contato com curadores e pais.
PRINCÍPIOS DE TRABALHO
— o Conselho regional de estudantes do ensino secundário desenvolve os seus trabalhos durante o ano letivo;
— na primeira e na última reunião os membros efetivos (presidente, 2 suplentes, chefes de departamento, comissão de pais) deverão estar presentes na íntegra.
— as reuniões intermediárias são realizadas pelos departamentos para realizar os trabalhos de acordo com o plano do órgão público.
— o plano de organização deve incluir eventos de carácter regional com a participação de representantes das câmaras municipais de estudantes do ensino secundário
— o plano de organização regional deverá incluir eventos conjuntos para o Conselho de Alunos do Ensino Médio e a Comissão de Pais.
ENVOLVENDO JOVENS PARA PARTICIPAR DO PROJETO
Envolver os jovens no planeamento e implementação das atividades do projeto é uma das principais razões do seu sucesso. Neste caso, os adultos desempenham o papel de curadores. Normalmente não há problema com isso, pois o tema do projeto está intimamente relacionado aos seus interesses. Os jovens têm prazer em organizar e realizar eventos de entretenimento e conferências científicas, dias de informação, eventos de caridade e participar ativamente na vida pública da organização, pois sentem o seu potencial e entendem que isso pode ser útil para eles.
ASPECTOS POSITIVOS DA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO
— Durante as atividades comuns, cria-se uma atmosfera especial de amizade, confiança e apoio;
— aumenta o nível de autoestima, autocontrole e autorrealização.
- o relacionamento com os adultos melhora
— trabalho socialmente útil é realizado
— abrem-se horizontes de novas perspectivas
Projeto baseado nas obras de Pushkin 
Projeto de pesquisa infantil Projeto para escolares da SBO, 7ª série 
Projeto para escolares baseado em contos de fadas
Tags: atividades do projeto na escola, projeto para alunos, projeto 10º ano
Nenhum comentário ainda. O seu será o primeiro!
O Ministério da Indústria, Comércio e Empreendedorismo da região de Nizhny Novgorod e o ANO “Centro de Inovação na Esfera Social da Região de Nizhny Novgorod” anunciam o início da etapa regional do concurso russo “Melhor Projeto Social do Ano ”.
O concurso é realizado de acordo com a ordem do Ministério do Desenvolvimento Económico da Rússia e tem como objetivo apoiar o empreendedorismo social.
Empreendedores individuais, organizações comerciais e organizações sem fins lucrativos de orientação social na região de Nizhny Novgorod estão convidados a participar da competição.
O concurso tem como objetivo desenvolver a concorrência na esfera social, identificando as melhores práticas sociais entre organizações sem fins lucrativos e pequenas e médias empresas de orientação social, facilitando a troca de experiências no desenvolvimento do empreendedorismo social, bem como resolvendo ou mitigando problemas sociais existentes e melhorar a qualidade de vida da população.
Os projetos sociais serão avaliados por uma comissão de concurso nas sete categorias seguintes:
1. “O melhor projeto social do ano na área do emprego, envolvendo pessoas que necessitam de apoio social em atividades socialmente ativas.”
2. “O melhor projeto social do ano na área dos serviços sociais para pessoas que necessitam de apoio social.”
3. “O melhor projeto social do ano no domínio da parceria público-privada no domínio do desenvolvimento e produção de meios técnicos de reabilitação para pessoas com deficiência, prestação de serviços de reabilitação, seleção e formação na utilização de meios técnicos de reabilitação para deficientes.”
4. “O melhor projeto social do ano na área da cultura física e do desporto de massa para pessoas que necessitam de apoio social.”
5.
Um exemplo de projeto social. Temas, criação, apoio e implementação de projetos sociais
“O melhor projeto social do ano na área de educação complementar para crianças.”
6. “O melhor projeto social do ano na área de atividades culturais e educativas.”
7. Nomeação especial – “Melhor start-up do ano na esfera social”.
Os projetos submetidos para participação no Concurso deverão atender aos seguintes requisitos:
Implementação no território da região de Nizhny Novgorod e contribuição para a realização de mudanças sociais positivas na sociedade;
ter como objetivo resolver/mitigar os problemas sociais existentes; à emergência de mudanças sociais positivas, sustentáveis e de longo prazo;
conter uma abordagem inovadora para resolver problemas sociais;
ter um modelo de negócios financeiramente sustentável;
têm efeito e eficácia social.
Ao avaliar os projetos, serão levados em consideração sua orientação social, necessidade alvo e efeito social alcançado como resultado do projeto.
Os vencedores do concurso receberão informação, recursos e apoio de mentoria para promover o seu projeto, além disso, serão atribuídos diplomas especiais das mãos de altos funcionários da cidade e região e prémios dos parceiros do concurso.
Os projetos vencedores também serão indicados para participação na etapa toda russa do concurso “Melhor Projeto Social do Ano”.
As inscrições para participação são aceitas de 24 de setembro a 21 de outubro de 2018 no site oficial do ANO “Centro de Inovação da Esfera Social da Região de Nizhny Novgorod” https://cissno52.ru/.
Os vencedores serão anunciados em dezembro de 2018 no Fórum Anual de Empreendedores Sociais da Região de Nizhny Novgorod, onde serão convidados todos os participantes do concurso “Melhor Projeto Social do Ano”.
Regulamento da competição
Plano
Introdução
1. A essência do design social e do projeto social
2. Conceitos de Design Social
3. Classificações de projetos sociais
Conclusão
Bibliografia
Introdução
A vida social é tão complexa e diversificada que por vezes são necessários mecanismos para a estruturar e regular, permitindo resolver com sucesso os problemas emergentes e atrair todos os recursos necessários para tal. Um desses mecanismos bem-sucedidos é a engenharia social.
O que é engenharia social e quando ela se originou? Alguns investigadores acreditam que o design social sempre existiu, pelo menos desde a antiguidade; neste sentido, a “República” de Platão pode ser considerada um dos primeiros projetos sociais. Outros argumentam que só podemos falar de design social a partir dos anos 20-30 do nosso século, quando se formou a ideologia do design, no âmbito da qual foi definida a tarefa de desenhar novas relações sociais, uma nova pessoa, uma cultura socialista, ou seja o que hoje é considerado atividade social. Há um ponto de vista de que o design social só está se formando agora, pois atualmente existe uma consciência do design social e seus padrões estão sendo formados, nos quais a ideologia e os métodos de design, bem como a abordagem sociológica, são propositalmente realizado.
Em conexão com as mudanças em curso na sociedade, a atenção ao design social é cada vez mais crescente, e hoje este tema é relevante, à medida que se percebe cada vez mais a eficácia das tecnologias de design na gestão da vida social.
Ao implementar um determinado projeto, é necessário conhecer claramente a estratégia para sua implementação e as táticas de gestão do projeto. E para isso, por sua vez, é importante ter uma compreensão clara das características e propriedades de um determinado projeto, o que pode ser feito através do conhecimento das classificações dos projetos sociais.
Com base no exposto, o objetivo deste ensaio é descrever a tipologia dos projetos sociais.
Para atingir esse objetivo, você deve completar o seguinte tarefas :
1. Descreva resumidamente a essência do design social e do projeto social;
2. Descrever os conceitos básicos do design social;
3. Descrever as principais classificações dos projetos sociais.
1. A essência do design social e do projeto social
Vamos voltar à essência do conceito « projeto social ». A atividade de criação de um projeto é chamada de design. Projeto social existe uma forma de expressar a ideia de melhorar o meio ambiente na linguagem de metas, objetivos, medidas e ações específicas para alcançá-los, bem como uma descrição dos recursos necessários para a implementação prática do plano e prazos específicos para a implementação do objetivo descrito. Na sua forma mais geral, o design social é a construção de uma ação localizada no lugar, no tempo e nos recursos, visando atingir um objetivo socialmente significativo.
O design social refere-se às seguintes atividades:
· socialmente significativo, tendo um efeito social;
· o resultado de tal actividade é a criação de um “produto” real (mas não necessariamente material) de importância prática.
A projetoé uma descrição de uma situação específica que precisa ser melhorada e métodos e etapas específicas para sua implementação. Mais projetoé um meio de gestão de atividades, a forma mais realista, concreta e viável para uma instituição/organização.
Projeto socialé um modelo de mudanças propostas no ambiente social imediato na forma de:
· descrição verbal das ações propostas para implementar essas mudanças;
· imagens gráficas (desenhos, diagramas, etc.);
· indicadores numéricos e cálculos necessários para a implementação das ações planejadas.
Características do projeto:
· O objetivo é mudar a situação, resolver um problema, criar algo novo;
· Datas de início e término estabelecidas;
· Certos recursos;
· O produto ou resultado que está sendo medido.
Gerenciamento de projetosé o processo de gerenciamento de todo o trabalho em um projeto, desde o início até a conclusão.
A gestão inclui três atividades principais :
1. Planejamento:
— Determinar os resultados desejados do projeto. Aqueles. prescrevendo o que você deseja ver após a conclusão do projeto.
— Desenvolvimento de uma estratégia de implementação e de um calendário de trabalho. Todas as atividades inventadas, incluindo a busca de recursos e patrocinadores (se houver necessidade), bem como diversas reuniões, promoções, pesquisas e riscos (problemas que possam surgir durante a implementação do projeto) devem ser anotadas juntamente com os prazos e responsáveis. pessoas.
— Cálculo do montante de recursos necessários. Grosso modo, tudo o que é necessário para desenvolver e implementar o projeto (pessoas, dinheiro, despesas de viagem, despesas de escritório, etc.)
2. Organização: distribuição de funções e responsabilidades dentro da equipe do projeto.
Se uma pessoa na equipe do projeto desenvolver um plano de trabalho, procurar patrocinadores, negociar com a administração municipal ou distrital, realizar pesquisas e for responsável por todas as atividades, então muito provavelmente ela não fará todo o seu trabalho ou o fará mal. E quem precisa disso? Portanto, há uma divisão de trabalho, inclusive nas atividades do projeto. Será necessário entender quem fará o quê com base em suas capacidades e habilidades. É claro que, para compartilhar responsabilidades em uma equipe, primeiro você precisa da própria equipe.
3. Gestão: a inclusão deste tipo de atividade no projeto ajudará a tornar o trabalho do projeto melhor e mais eficiente:
— Gestão dos trabalhos e acompanhamento dos resultados (nomeação de responsáveis e relatórios dos trabalhos realizados).
— Resolver problemas emergentes. Caso surjam problemas durante a implementação do projeto que não estejam incluídos nos riscos, eles exigem a resolução mais rápida possível. Porque se não forem resolvidos, podem afetar negativamente o andamento do projeto e, na pior das hipóteses, o objetivo traçado não será alcançado. Mas não é tão assustador. Ainda é difícil prever todos os problemas, mas se eles surgirem é preciso tentar resolvê-los.
— Troca de informações com as partes interessadas (dependendo do problema que o projeto pretende resolver).
2. Conceitos de Design Social
No âmbito da divulgação das principais classificações dos projetos sociais, será útil deter-nos nos conceitos básicos do design social, pois é a partir deles que se formulam determinadas tipologias de projetos.
Os conceitos modernos de atividade de projeto social partem cada vez mais do fato de que o determinante humano da inovação não é um pré-requisito para o design, embora seja um aspecto importante, mas ainda privado, mas a própria essência de um projeto social, sua base filosófica e sociológica. . O design de inovações técnicas sofreu uma evolução notável nessa direção. O projeto de engenharia de sistemas, é claro, não é uma coisa do passado, mas não podemos deixar de ver que está cada vez mais sendo deixado de lado. projeto sociotécnico, cujo conceito se baseia no fato de que “a atenção principal não deve ser dada aos componentes das máquinas, mas à atividade humana, aos seus aspectos sociais e psicológicos”. A humanitarização do design sociotécnico leva à formação de uma tendência significativa: “O próprio design torna-se fonte de formação de temas de design e, assim, entra na esfera da atividade cultural e histórica... O design sociotécnico é design sem protótipos, e portanto está focada na implementação de ideais que se formam nas esferas teóricas e metodológicas ou na cultura como um todo.”
Tais características parecem reflectir uma mudança cada vez mais definida no núcleo (conceito, avaliação de desempenho) da actividade de projecto social para a esfera do valor. É precisamente por causa desta circunstância que surge a oportunidade de olhar para as nossas abordagens estabelecidas ao design social de um novo ponto de vista.
Mais comum abordagem orientada a objetos ao design social (termo de T. M. Dridze Um projeto social, do ponto de vista desta abordagem, tem o objetivo de criar um novo ou reconstruir um objeto social existente. O objeto pode ser uma determinada estrutura, mas também conexões sociais, relacionamentos.
De acordo com a definição de Zh.T. Toshchenko, “o design social é uma atividade específica associada a uma determinação cientificamente baseada de opções para o desenvolvimento de novos processos e fenômenos sociais e a uma mudança radical direcionada em instituições sociais específicas”. O design social é considerado uma atividade planejada específica, cuja essência é a determinação com base científica dos parâmetros para a formação de futuros projetos ou processos sociais, a fim de garantir condições ótimas para o surgimento, operação e desenvolvimento de objetos novos ou reconstruídos. Por isso, em particular, o leque de projetos sociais “coincide completamente com o leque de previsões sociais e inovações sociais”.
A especificidade da abordagem orientada a objetos é a ideia da natureza natural do projeto, sua validade científica como objetividade. É aqui que a fraqueza do conceito vem à tona. O problema está na interpretação da objetividade e da ciência na esfera social. A determinação das inovações sociais é variável. S. N. Bulgakov observou corretamente: “Embora a política social seja geralmente capaz de ser científica, isso não significa de forma alguma que apenas um sistema de política decorra necessariamente dessas premissas científicas, e é precisamente este o único científico. Pelo contrário, direções diferentes, mas ao mesmo tempo com o mesmo grau de solidez científica, podem seguir orientações para a política social a partir dos mesmos dados científicos, ou seja, podem ser feitas diferentes utilizações de um determinado instrumento científico. É apenas através de uma má compreensão da natureza da ciência e dos limites do determinismo social que a ideia generalizada de que apenas um política social científica”. A validade científica do objeto projetado, portanto, só pode ser demonstrada nos termos mais gerais e é controversa em relação a uma decisão gerencial específica.
“Você diz: as crianças me cansam. Você tem razão.
Você explica: devemos descer aos seus conceitos.
Abaixe, dobre, dobre, encolha. Você está errado.
Não é porque nos cansamos, mas porque temos que estar à altura dos seus sentimentos.
Levante-se, fique na ponta dos pés, estique-se. Para não ofender."
Janusz Korczak.
O design social é uma escolha independente da atividade que melhor se adapta aos interesses e habilidades da criança. A pessoa que faz a escolha é pessoalmente responsável pelas consequências.
O design social é uma oportunidade de participação real na resolução de problemas da escola, da cidade e da sociedade. É este pensamento – “Eu posso fazer isso sozinho e não só por mim” – que mais inspira os adolescentes. Este período de formação da personalidade de uma criança é caracterizado por uma necessidade pronunciada de ser necessário, útil para os outros e um desejo de testar suas habilidades na vida real. É a realidade, a vitalidade do projeto social que atrai os escolares. Este é um tipo de teste de idade adulta. E cada um dos adolescentes gostaria de suportar isso com dignidade.
O design social é um trabalho coletivo sobre um assunto grande e importante, que desenvolve habilidades sociais importantes e hoje extremamente necessárias para o trabalho em equipes de produção, empresas, etc. O estudante hoje enfrenta uma escolha séria - viver apenas para si mesmo ou lembrar-se dos outros e ajudá-los da melhor maneira possível. É claro que ambas as posições podem e devem ser combinadas, passando de interesses puramente pessoais para interesses grupais, coletivos e sociais.
Um projeto social, realizado por escolha do aluno, é uma verdadeira escola de vida, pois os participantes do projeto ganham uma experiência inestimável na tomada de decisões e se acostumam a assumir a responsabilidade por elas. Este é um teste eficaz de suas próprias habilidades e uma oportunidade de ajustar seus planos de vida.
Assim, resolve-se um dos objetivos do sistema educacional do ginásio: a formação de uma pessoa humana, criativa, tolerante, capaz de preservar e desenvolver os valores morais da família, da sociedade e da humanidade; utilizá-los no dia a dia, demonstrando isso por meio de seu comportamento, comunicação e atividades. Este objetivo é alcançado através de eventos beneficentes nos quais alunos, pais e professores participam ativamente.
O projeto social “Kind Heart” está implementado na Instituição Educacional Municipal “Gymnasium No. 2” de Sarov desde 1997.
De acordo com os dados do passaporte social, não há crianças com extrema necessidade de assistência financeira na escola. A maioria dos estudantes do ensino médio vem de famílias com boa situação financeira. Portanto, o projeto foi pensado para que nossos alunos resolvam em maior medida um problema educacional: a concretização do princípio humanístico da educação - a formação da empatia, da tolerância, da compaixão.
Eventos beneficentes são realizados com o objetivo de mostrar misericórdia e gentileza às pessoas que precisam de ajuda e apoio. Alunos, pais e professores do ginásio prestam assistência aos alunos que permanecem temporariamente em jardins de infância compensatórios, centros de reabilitação e orfanatos; aos militares em serviço militar em nossa cidade; veteranos da Grande Guerra Patriótica; animais sem lar. Eles não precisam de bens materiais, mas sim de participação humana. É exatamente isso que nosso projeto social ensina: mostrar qualidades humanas positivas (calor, gentileza, misericórdia).
O projeto é direcionado para o desenvolvimento efetivo de uma pessoa do século XXI: móvel, construtiva, sociável, tolerante, responsável, capaz de resolver rapidamente os problemas emergentes.
Relevância do projeto.
No mundo moderno, houve uma divisão na sociedade - pessoas ricas e pobres, ricas e pessoas em extrema necessidade. Os segmentos mais vulneráveis da população eram os idosos, as crianças, os pobres, os deficientes e aqueles com muitos filhos. A crise económica mudou a visão do mundo das pessoas, especialmente dos adolescentes.
O projeto cria condições para a manifestação das melhores qualidades humanas de um cidadão russo.
Em última análise, mostrar misericórdia pode levar à filantropia e ao desejo de ajudar outras pessoas.
Os objetivos do projeto incluem:
- Formação de misericórdia, empatia, tolerância, compaixão.
- Desenvolvimento de habilidades sociais de comportamento e atitudes para resolver situações-problema de forma independente.
- Coordenação das atividades da sociedade e da escola para o desenvolvimento das crianças: cooperação com profissionais da cidade; ampliando o espaço de interação com o mundo exterior.
Os objetivos do projeto são:
- Envolver alunos e pais num projeto social, criando condições para a implementação de iniciativas criativas.
- Prestar assistência moral e material a crianças que se encontram em condições sociais difíceis.
- Desenvolvimento de competências socialmente produtivas.
Etapas de implementação do projeto:
- Levantamento de informações.
- Discussão no Elder, Conselho de Assuntos (organizações infantis e juvenis).
- Coordenar esforços colaborativos em sala de aula e individuais.
- Atividades e prazos para implementação dos planos de trabalho nas áreas.
- Feedback (reportagens em vídeo, publicações no jornal escolar, transmissões de rádio).
O que o atrai no projeto?
- Amplitude e consistência.
- Duração da implementação.
- Continuidade da comunicação.
- Intercâmbio de informações.
A tarefa educativa é formar uma pessoa humana, capaz de compaixão. Daí surgiu a necessidade de ações multidirecionais em relação a quem precisa de amor e misericórdia: crianças, soldados, veteranos e animais.
Promoções do projeto social “Kind Heart”:
- "Presente para um amiguinho."
- "Posto avançado".
- "Veterano".
- "Casa de gato".
- "Café Pássaro"
Todas as turmas lideradas pelos professores da turma e 98% das famílias dos alunos socialmente ativas participam das ações. Todos os sujeitos do processo educativo estão envolvidos nas atividades de projeto, educativas e socioeducativas: alunos, pais, professores. Os participantes do projeto adaptam-se facilmente às condições socioeconómicas.
Ficaremos felizes se adultos e crianças socialmente ativos na Rússia aderirem à implementação do projeto “Kind Heart”.
Como ensinar a fazer o bem desinteressadamente? Somente pelo seu exemplo.
Os alunos passam a maior parte de suas vidas em uma instituição educacional. E nós, alunos da Faculdade Agrária e Tecnológica, passamos um quarto do nosso tempo no círculo de nossos já próximos colegas e professores. Temos minutos livres durante os intervalos e almoço. O que estamos fazendo neste momento? A maioria de nós está enterrada em telefones legais, o resto está apenas brincando... Será que poderíamos obter muitas informações interessantes e úteis durante esse período? Claro que sim!
Atualmente, muitas instituições de ensino possuem autogoverno estudantil com presidentes eleitos do SST e de setores. Mas isso não é suficiente para formar uma personalidade plena e desenvolvida de forma abrangente. A dinâmica da vida estudantil, a posição de vida ativa dos alunos, a vontade de estar sempre a par das últimas novidades, a necessidade de conhecer todas as conquistas de amigos, colegas e apenas conhecidos, a necessidade de falar de si próprios e dos seus sucessos tornam a criação de um centro de rádio estudantil uma realidade. Centro de rádio estudantil. O que é e por que é necessário?..
As comunicações de massa permitem cobrir e transmitir uma grande quantidade de informação com meios relativamente pequenos. A introdução da tecnologia da informação é relevante agora. A especificidade deste processo numa escola técnica exige a participação direta dos alunos na criação, processamento e transmissão da informação. Neste sentido, torna-se importante apresentar as inovações à geração mais jovem. Os adolescentes são receptivos a coisas novas e têm um nível mais elevado de atividade cognitiva; são mais criativos no seu trabalho do que os adultos.
Download:
Visualização:
Instituição autônoma da República da Chuváchia
ensino secundário profissional
"Faculdade Agrícola e Tecnológica de Tsivilsky"
Ministério da Educação e Política Juvenil
República da Chuváchia
PROJETO SOCIAL
ONDA DE ESTUDANTE
Chefe: Fedorova L.V.
2014
1. Nome do projeto social: Onda Estudantil
2. . Informações sobre a equipe do projeto
Composição da equipe do projeto:
1. Fedorov L.V. – professor, concepção do projeto, implementação do plano de fiação
2. Alekseev A.I. – professor, cálculo de custo estimado, compra de equipamentos, cabos, instalação de equipamentos de rádio
3. Filimonov A.A. - CH. energia, compra de equipamentos, cabos. instalação de equipamentos de rádio
4. Petrov Anton - estudante gr. 21M, preparação e processamento de fichas de inquérito, preparação de apresentação, discurso
5. Polikarpov Denis – estudante gr. 21M, preparação e processamento de fichas de inquérito, preparação de apresentação, discurso
6. Alexey Petrov – estudante gr. 21M, medições, implementação de plano elétrico, instalação de equipamentos de rádio
7. Vladimir Plechov – estudante gr. 21 M, medição, execução de plano elétrico, instalação de equipamentos de rádio
8. Leonid Alexandrov – estudante gr. 21M, medição, instalação de equipamentos de rádio
9. Vasiliev Sergey - estudante gr. 21M, medição, instalação de equipamentos de rádio
10. Presnyakov Artemy – estudante gr. 23E, implementação do plano de fiação, instalação de fiação
11. Nikitin Dmitry – estudante gr. 23E, implementação do plano de fiação, instalação de fiação
12. Petrov A.O. – professor, organização de plano de utilização da central radiofônica do colégio, seleção de pessoal e distribuição de cargos, abertura do clube “Rádio Jornalista”
13. Nikiforov G.L. - professor, organização de plano de utilização do centro de rádio da escola técnica, seleção de pessoal e distribuição de cargos, abertura do clube “Rádio Jornalista”
14. Equipe de jornalistas de rádio
3. Relevância do projeto
Os alunos passam a maior parte de suas vidas em uma instituição educacional. E nós, alunos da Faculdade Agrária e Tecnológica, passamos um quarto do nosso tempo no círculo de nossos já próximos colegas e professores. Temos minutos livres durante os intervalos e almoço. O que estamos fazendo neste momento? A maioria de nós está enterrada em telefones legais, o resto está apenas brincando... Será que poderíamos obter muitas informações interessantes e úteis durante esse período? Claro que sim!
Atualmente, muitas instituições de ensino possuem autogoverno estudantil com presidentes eleitos do SST e de setores. Mas isso não é suficiente para formar uma personalidade plena e desenvolvida de forma abrangente. A dinâmica da vida estudantil, a posição de vida ativa dos alunos, a vontade de estar sempre a par das últimas novidades, a necessidade de conhecer todas as conquistas de amigos, colegas e apenas conhecidos, a necessidade de falar de si próprios e dos seus sucessos tornam a criação de um centro de rádio estudantil uma realidade. Centro de rádio estudantil. O que é e por que é necessário?..
As comunicações de massa permitem cobrir e transmitir uma grande quantidade de informação com meios relativamente pequenos. A introdução da tecnologia da informação é relevante agora. A especificidade deste processo numa escola técnica exige a participação direta dos alunos na criação, processamento e transmissão da informação. Neste sentido, torna-se importante apresentar as inovações à geração mais jovem. Os adolescentes são receptivos a coisas novas e têm um nível mais elevado de atividade cognitiva; são mais criativos no seu trabalho do que os adultos.
Problema.
Como transmitir um grande fluxo de informações aos funcionários e alunos da escola técnica e ao mesmo tempo utilizar as capacidades do rádio na escola técnica? Solução rápida e bem sucedidaorganizacional, informativa e educacionalos problemas dependem do nível de comunicação dentro da escola técnica.
Com a ajuda da rádio Student Wave, os alunos podem influenciar o meio social envolvente, desenvolver a sua própria iniciativa, crescer profissionalmente e participar na vida da escola técnica. O trabalho no Centro de Imprensa envolve a participação direta dos alunos em diversos eventos sociais, consideração de problemas complexos de uma instituição de ensino, sociedade, juventude e expressão de seu ponto de vista. O centro de imprensa é um empreendimento criativo coletivo. “Tudo o que é novo é velho e bem esquecido.” Em 2002 alunos e funcionários da nossa escola técnica, assim como nós, se deixaram levar por essa ideia, confeccionada com G.L. Nikiforov publica programas de rádio e jornais de parede.
“Student Wave” é um canal informativo e educacional acessível. As possibilidades de transmissão de rádio universitária são infinitas - você pode alcançar uma ampla gama de ouvintes. Dentro da escola técnica, a rádio se tornará um dos principais centros de informação e entretenimento, ajudará a unir as crianças criativas e permitirá que elas se abram na criação de seus programas; nos intervalos, os alunos poderão ouvir as últimas notícias, humorísticos, horóscopos, músicas de presente e minutos de educação física.
A administração poderá fazer lembretes, anúncios não programados, alertas de emergência, etc.
Na vida moderna, você precisa falar corretamente e lindamente; os apresentadores de rádio terão a chance de desenvolver eloqüência.
ENTÃO:
1. Centros de imprensa funcionam em muitas instituições de ensino, mas nossa escola técnica não possui.
2. É urgente reanimar o Centro de Imprensa como uma das principais formas de autogoverno das escolas técnicas.
Assim, a escolha do tema do nosso projeto é totalmente justificada!
4. Objetivo do projeto
- Desenvolver as habilidades de design do aluno;
- Aumentar o nível de conscientização dos participantes do processo educativo;
- Envolver os alunos das escolas técnicas no trabalho social ativo, no papel de jornalista e locutor de rádio, para cobrir eventos que acontecem na escola e na sociedade.
Objetivos do projeto
- Desenvolver um programa de transmissão de rádio;
- Envolver professores e alunos para trabalhar na rádio local;
- Descobrir o potencial criativo dos alunos numa nova capacidade como jornalistas;
- Refletir objetivamente a vida acadêmica e extracurricular dos alunos (seus interesses, hobbies, problemas);
- Formar um radiojornalista competente, responsável pela interpretação dos acontecimentos apresentados, que saiba interessar o ouvinte;
- Promover o desenvolvimento de competências de comunicação, pensamento crítico dos alunos, a sua auto-expressão através de palestras na rádio local;
- Desenvolver competências no trabalho com equipamentos de áudio;
- Utilizar a rede local de computadores da escola técnica como rede de transmissão de rádio.
5. Métodos de implementação do projeto
1. Preparatório
Métodos utilizados na implementação do projeto:
Enquete; processamento de informações, conclusões, persuasão, reflexão;
2. Projeto:identificação de atividades e ações práticas;
3. Prático: preparação de materiais para implantação do projeto, aquisição, atração, instalação, inauguração do Centro de Imprensa, transmissão;
4. Final:comparação dos resultados de trabalho reais e desejados
6. Cronograma de implementação do projeto
Este projeto está desenhado para seis meses
- Fase inicial – 10 de abril de 2014
- Etapa prática – maio-outubro 2014
Evento | Prazo | Artistas | Resultados esperados |
Compilando uma planilha de pesquisa | Petrov Anton Polikarpov D. | Foram entrevistadas 50 pessoas. |
|
Pesquisa e análise de pesquisa | Petrov Anton Polikarpov D. | 72% - crie um centro de imprensa |
|
Elaborar um plano de implementação deste projeto, | equipe | Plano de projeto elaborado |
|
Seleção de instalações para um centro de rádio | Nikiforov G.L. Petrov A. O. | Selecionado como cabine de nó de rádio. trinta |
|
Obtendo aconselhamento especializado | abril | Fedorov L.V. equipe | A consulta foi recebida do principal engenheiro de comunicações de rádio Vladimir Prokopyevich Petrov |
Realização de medições de construção, implementação de projetos | Fedorov L.V. Petrov Al-ei Plechov Vl-r Alexandrov L. | Plano de medição e fiação concluído |
|
Cálculo do custo estimado | Alekseev A.I. | Cálculo da estimativa |
|
Obtenha o consentimento da administração | Comissão de Avaliação de Projetos Sociais | Lançamento do projeto |
|
Aquisição do material necessário para o equipamento da central de rádio | junho julho | Alekseev A.I. Filimonov A.A. | Materiais de acordo com a estimativa |
Instalação de fiaçãoInstalação de equipamento de rádio | Julho Agosto Setembro | Alekseev A.I. Filimonov A.A. equipe | Trabalho de instalação |
Faça um plano para usar a central de rádio escolar * | Petrov A. O. Nikiforov G.L. jornalistas de rádio | Plano de operação do centro de rádio |
|
Selecione funcionários e distribua-os por cargos | setembro Outubro | Petrov A. O. Nikiforov G.L. jornalistas de rádio | Equipe do centro de imprensa |
Coleta e análise de diversas informações sobre o problema selecionado | setembro Outubro | Petrov A. O. Nikiforov G.L. jornalistas de rádio | Círculo de trabalho |
Consulte especialistas em radiodifusão | setembro Outubro | Petrov A. O. Nikiforov G.L. jornalistas de rádio | Experiência prática |
Crie uma programação para transmissão de programas de rádio | setembro Outubro | Petrov A. O. Nikiforov G.L. jornalistas de rádio | Horário do programa de rádio |
Realizar apresentação e abertura da rádio estudantil | No Dia dos Trabalhadores Agrícolas | Petrov A. O. Nikiforov G.L. equipe | Inauguração da rádio |
Começar a transmissão | jornalistas de rádio | Início da transmissão |
* Está prevista a abertura de um círculo “Jovem Jornalista de Rádio”. O programa consiste em seções principais:
Fundamentos do Jornalismo
Noções básicas de habilidades de transmissão,
Introdução aos fundamentos da radiodifusão e engenharia de rádio,
Trabalhando em programas de rádio.
7. Resultados esperados do projeto
Resultados finais esperados:
1) desenvolvimento do autogoverno estudantil por meio do trabalho direcionado e sistemático do Centro de Imprensa local;
2) desenvolvimento de uma personalidade capaz de autoativação, autorrealização, autoafirmação em condições socioculturais em constante mudança;
3) criação de uma atmosfera de cooperação;
4) a formação de uma atitude espiritual e moral perante o mundo envolvente;
5) desenvolvimento do pensamento criativo e da cultura da fala;
Nós queremos:
Para que os alunos participem mais ativamente na vida da escola técnica, organizem seu tempo livre de forma útil e não tenham tempo para cometer atos antissociais;
Para que todos conheçam os acontecimentos mais significativos;
Tenha a oportunidade de ouvir discursos de pessoas interessantes;
Aumentar o nível de conhecimento das crianças em diversas áreas, ampliar seus horizontes.
- Monitoramento e avaliação de projetos
Até 15 de abril, 3 pontos do projeto foram concluídos. Uma ficha de pesquisa foi compilada, uma pesquisa foi realizada e as fichas foram analisadas. Foi elaborado um plano para a implementação deste projeto.
RESULTADOS DA PESQUISA
Foram entrevistadas 50 pessoas. Homens – 42 pessoas. Mulheres - 8 pessoas.
Respondidas:
Eu sou a administração – 3 pessoas.
Sou estudante – 36 pessoas.
Sou professor - 7 pessoas.
Sou funcionário - 4 pessoas.
1. Você ouve rádio?
Sim – 16(32%) Não – 9(18%) Às vezes – 25(50%)
2. Você acha que a radiodifusão é necessária em uma escola técnica?
Sim - 36(72%) Não – 2(4%) Não sei – 11(22%)
3. Com que frequência você acha que a rádio deveria transmitir?
Cada mudança - 24(48%)
Uma vez por dia durante o grande intervalo - 11(22%)
Uma vez por semana - 2 (4%)
Conforme necessário – 16(32%)
4. Quais programas de rádio devem ser transmitidos?
Divertido - 5(10%) Educacional - 8(16%) Educacional - 7(14%)
Música - 34(68%) Notícias da escola técnica - 16(32%)
5. Quem deve organizar o trabalho do centro de rádio?
Somente professores - 6(12%) Somente alunos - 8(16%) 5. Conselho universitário - 8(16%)
Atividades conjuntas - 19(38%) Quem quiser - 10(20%)
6. Gostaria de participar pessoalmente na organização dos trabalhos do centro de rádio?
Como ouvinte -27(54%)
Quero, mas tenho medo de responsabilidade - 10(20%)
Gostaria de ser apresentador - 5(10%)
Gostaria de ser jornalista - 8(16%)
Algumas sugestões sobre este assunto.
1. “Durante os intervalos, os alunos poderão ouvir as últimas notícias, conhecer o horóscopo e ouvir músicas populares. Você pode transmitir propaganda contra o fumo e as drogas no rádio. Você pode organizar um círculo de jovens jornalistas” (Petrov A.O., professor de língua russa)
2. “Em 2002 tínhamos a nossa própria rádio. É uma pena que, devido ao equipamento antigo, esta emissão de rádio não tenha durado muito... Não seria errado promover o cumprimento da correta rotina diária, o cumprimento das regras de comportamento nas estradas, as regras de segurança em casa e em a escola técnica” (Nikiforov G.L., professor de sociologia e ciência política)
3. “O principal neste assunto é começar e depois não desistir. Tendo feito inicialmente uma ou duas transferências, no futuro decidiremos o que e como fazer. Acredite e podemos fazer a nossa rádio. Você não deve planejar muitas coisas em grande escala com antecedência. Minha opinião é que é preciso criar um ambiente em que seja fácil e agradável para o aluno trabalhar, e depois planejar as transferências e assim por diante” (L.V. Fedorova, professor)
4. “Esta é uma ideia muito útil e necessária para mim. Serei o participante mais ativo da coluna “Notícias de esportes universitários. Nossas vitórias." Não se esqueça de apresentar o trabalho educativo. (Venediktov N.G.)
5. “A transmissão na rádio deve ser confiada ao conselho da escola técnica” (Kudanov A.P. - vice-diretor de trabalho educativo)
6. “Ficarei feliz em me juntar à sua equipe” (Filimonov A.A., engenheiro-chefe de energia)
7. “Tenho muitos anúncios em uma semana. Enfim, não vou correr pelos andares, mas vou utilizar os serviços da rádio” (Educadora social)
8. “É proibido usar telefones durante os intervalos. Pelo menos vamos ouvir boa música. Por exemplo, chanson" (Alunos)
- “...Precisamos de um apresentador que todos ouçam e respeitem, para que ele tenha senso de humor. E para maior interesse dos alunos, pode-se realizar um concurso para candidatos ao cargo de apresentador de rádio e ao nome do centro de imprensa" (Sharinkina I.G., bibliotecária)
- “Para ser um centro de rádio escolar!” (opinião da maioria)
Assim, enquanto ficamos sabendo das novidades da escola técnica nas linhas, desde anúncios coloridos, parabéns no quadro de avisos, e seria interessante organizar comunicados de imprensa e outros programas nas rádios locais. Os alunos gostam de novos trabalhos interessantes, especialmente porque agora a capacidade de falar com competência é muito procurada na sociedade e os trabalhadores da rádio local terão a oportunidade de desenvolver a eloquência. As possibilidades de transmissão de rádio local são infinitas e, sem dúvida, a rádio local é útil e estimulante, assim como a ideia de um Centro de Imprensa Local unificado, que incluiria redações de rádios e jornais.
Projeto social “Mudanças: interessantes e úteis” Autor do projeto: "Conselho de Estudantes Sênior"
Gerente de projetos (consultor):
Diretor Adjunto de VR
Sokolova I.M.
Kuprina I.A.
Relevância do projeto O aluno do ensino fundamental, pelas suas características fisiológicas, é muito móvel. O comportamento inativo durante as aulas é parcialmente compensado pela atividade física durante os intervalos. Por isso, os alunos do ensino fundamental que buscam o movimento gostam principalmente de correr no recreio, o que é muito perigoso, pois podem se machucar a qualquer momento. Uma das formas mais úteis e interessantes de trabalhar com alunos do ensino fundamental são os jogos ao ar livre durante o recreio. “A duração total do recreio em quatro anos de estudo é de aproximadamente 39,1 mil minutos. Esses minutos não são para brincadeiras, porque se você os somar, equivalem a cerca de 160 dias letivos normais.” Shalva Aleksandrovich Amonashvili (professora e psicóloga) Objetivo do projeto: Criar condições que promovam a preservação e o fortalecimento da saúde dos alunos mais novos através da organização de férias escolares. Objetivos do projeto:
- descubra quais jogos atraem os alunos mais jovens
- descubra quais jogos existiam na infância de nossos pais.
- criar um banco de jogos infantis;
- ensinar as crianças a passar o tempo livre de forma organizada;
- ensine às crianças movimentos de dança simples que todos possam fazer ao mesmo tempo
- preparar áreas para recreação ativa infantil;
- organizar a cooperação entre professores, pais e filhos.
- após a primeira aula, as crianças não precisam organizar um intervalo, pois neste momento ainda não tiveram tempo de se cansar das atividades educativas;
- após a segunda aula, os alunos visitam a cantina e utilizam o tempo restante a seu critério;
- Ao final da terceira aula, as crianças estão mais cansadas e precisam aliviar o cansaço físico e “recarregar” emocionalmente.
- Incluir novos jogos durante os intervalos e envolver as crianças neles,
- A educação na escola terá um ambiente completamente diferente: as crianças ficarão mais organizadas;
- Reduzir situações de conflito entre crianças;
- Reduzindo a passividade motora das crianças;
- Melhor desempenho em sala de aula (como consequência).
Obrigado
