(8 ª série). Folclore

Nesta aula repetiremos as informações básicas sobre o folclore obtidas nas aulas anteriores. Vamos conhecer um novo gênero de arte popular oral - a canção lírica.

Folclore é um termo internacional de origem inglesa, introduzido pela primeira vez na ciência em 1846 pelo cientista William Toms. Traduzido literalmente, significa “sabedoria popular”, “conhecimento popular” e denota várias manifestações da cultura espiritual popular.

Outros termos também se estabeleceram na ciência russa: poesia popular, poesia popular, literatura popular. O termo “criatividade oral do povo” reflete a natureza oral do folclore em contraste com a literatura escrita.

O folclore é uma arte complexa e sintética. Muitas vezes suas obras combinam diferentes tipos de artes - verbais, musicais, teatrais. O folclore é objeto de estudo não apenas para estudiosos da literatura. Historiadores, sociólogos e etnógrafos estão interessados ​​nisso. O folclore reflete a vida e as tradições do povo. Vamos relembrar os principais gêneros que você estudou na quinta, sexta e sétima séries.

Gêneros do folclore

1. contos populares
2. tradição
3. canções rituais
4. provérbios
5. provérbios
6. quebra-cabeças
7. épicos

Propriedades do folclore

1. Anonimato (sem autor).
2. Variabilidade (existem várias versões de um mesmo gráfico).
3. Uma conexão integral com a vida das pessoas.

Hoje na aula conheceremos o gênero “música lírica”. Vamos ler alguns deles e observar as principais técnicas artísticas inerentes ao gênero.

“Em nenhum lugar existe literatura como nós, os russos. E as canções folclóricas?... Tais canções só poderiam nascer entre um povo de grande alma...” Estas palavras pertencem a Máximo Gorky.

As canções folclóricas refletiam profunda e verdadeiramente a história do povo russo desde os tempos antigos até os dias atuais (Fig. 1).

Arroz. 1. V. Vasnetsov “A Princesa Sapo” ()

As canções russas estão repletas de grande sabedoria, verdade e beleza. Compostos por cantores-contadores desconhecidos, ficam guardados na memória do povo e transmitidos de boca em boca. Nas canções aprendemos sobre a conquista da natureza pelo homem, sobre a luta heróica contra os invasores estrangeiros, sobre heróis e heróis populares. As canções revelam claramente as características do caráter nacional russo: patriotismo, coragem, amor pela natureza, trabalho duro.

Gêneros de canções folclóricas

1. histórico
2. família e casa
3. amor
4. ritual
5. calendário
6. canções de ninar
7. dançando
8. militares
9. ladrões
10. trabalho
11. cantigas

As canções líricas constituem o maior grupo de canções folclóricas. Eles se distinguem pela variedade de linguagem musical e poética. Eles refletem a alma do povo. O poeta russo S. Yesenin escreveu: “Quantas canções a Rússia tem - quantas flores há no campo!”

Muitas canções folclóricas populares têm uma história centenária. É incrível que eles ainda sejam amados. Por exemplo, a música “Uma nevasca está soprando na rua” é conhecida desde o século XVIII (Fig. 2).

Uma tempestade de neve está soprando na rua,
Minha querida está seguindo a tempestade de neve.

Espere, espere, minha linda,
Deixe-me olhar para você, alegria.

Sua beleza me deixou louco
Ela secou o bom sujeito, eu.
Espere, espere, minha linda,
Deixe-me olhar para você, alegria.

Espere, espere, minha linda,
Deixe-me olhar para você, alegria.

Arroz. 2. Ilustração para a música “Uma nevasca está soprando na rua” ()

Esta é uma canção de amor. Como muitas canções folclóricas, é baseada no diálogo. Os dois primeiros versos são cantados na perspectiva de uma linda garota que conheceu seu namorado na rua. O resto da música é cantado na perspectiva de um jovem apaixonado por uma garota. Ela secou e o atormentou, mas ele não perde as esperanças. É por isso que a música está imbuída de um clima alegre e lúdico.

Características artísticas das obras folclóricas:

1. Refrão (repetição de versos).

Espere, espere, minha linda,
Deixe-me olhar para você, alegria.

2. Epítetos constantes: rosto branco, bom sujeito.

3. Palavras com sufixos diminutos: querido.

4. Paralelismo sintático (construções sintáticas do mesmo tipo):

Sua beleza é agradável?
No seu apenas com o rosto branco.

Todas essas técnicas artísticas funcionam para criar um certo clima. Na nossa música é otimismo e amor à vida. Mas nem sempre apenas humores alegres são encontrados nas músicas. Muitas vezes as músicas são tristes.

A próxima música que encontraremos está imbuída desse clima. Ela fala sobre o destino de uma órfã infeliz e sem raízes que perdeu todos os seus parentes e entes queridos (Fig. 3).

Você é uma noite, uma noite escura,
Noite escura de outono,
A noite não tem mês brilhante,
Tenha um mês brilhante, sem estrelas claras.
A menina não tem pai,
Não há pai, nem mãe,
Não há irmão ou irmã,
Não há clã, nem tribo.

Tristeza na minha alma, a menina está triste,
Ninguém conhece sua grandiosidade.
E de alguma forma ela tinha um querido amigo,
E ele mora longe agora...

Arroz. 3. Imagem da música “Você já é noite” ()

A música é interrompida, como se tivesse sido interrompida por soluços. Só podemos adivinhar onde ele está, nosso querido amigo. Talvez tenha sido recrutado como soldado, talvez tenha sido vendido, já que os servos daquela época podiam ser vendidos, doados ou casados ​​sem o seu consentimento.

Ou talvez o seu amado tenha morrido e não esteja mais entre os vivos. Agora tente encontrar na letra da música técnicas artísticas inerentes ao folclore. Atenção: no texto a menina é comparada a uma noite escura. Tal comparação realça a tragédia da imagem e enfatiza a desesperança da situação da heroína. Desenho, entonações melodiosas são criadas com a ajuda de vogais. Vamos ler quaisquer dois versos da música, por exemplo:

Tenha um mês brilhante, sem estrelas claras.

Essa técnica fonética (repetição de vogais) é chamada de assonância.

A repetição é a repetição de palavras ou frases, em que a atenção do leitor (ouvinte) se fixa nelas e, assim, o seu papel no texto é realçado. A repetição confere coerência ao texto literário, aumenta seu impacto emocional e enfatiza os pensamentos mais importantes.

Tipos de repetições poéticas

2. Paralelismo

3. Anáfora (unidade de princípio)

4. Epífora (as linhas terminam da mesma forma)

5. Conjunto (captador)

Por exemplo:

A noite não tem mês brilhante,

Tenha um mês brilhante, sem estrelas frequentes!

A poesia popular russa era tônica (do grego “acento”): seu ritmo baseava-se na repetição do mesmo número de acentos na maioria dos versos. No entanto, era desprovido de rima:

Esse amuleto pesa um quilo e meio,

A medida é de um balde e meio.

Vemos que não há rima e cada verso possui quatro sílabas tônicas.

O recrutamento foi um método de recrutamento do exército e da marinha imperiais russos até 1874. (Fig. 4.)

Arroz. 4. I.E. Repin. despedindo-se do novo recruta ()

O recrutamento foi introduzido na Rússia por Pedro I em 1699, quando antes da guerra com os suecos foi ordenado o primeiro recrutamento de 32 mil numa nova base. Na Rússia, o termo “recruta” foi legalizado em 1705. Inicialmente, o prazo de serviço de recrutamento era vitalício, depois foi reduzido para 25 anos e posteriormente esse período foi reduzido.

Você e eu lemos e analisamos duas músicas com climas completamente opostos. Isso sugere que a música reflete toda a vida do povo, com todas as suas tristezas e alegrias. As canções refletem a alma do povo, por isso sobrevivem aos séculos, ficam guardadas na memória das pessoas e são transmitidas de geração em geração.

Bibliografia

1. Korovina V.Ya. Literatura, 8º ano. Livro didático em duas partes. - 2009.
2. Kostin A.V. Cultura juvenil e folclore // Revista eletrônica “Conhecimento. Entendimento. Habilidade". - M.: Universidade Estadual de Moscou, 2009. - No. 4 - Culturologia
3. Zhirmunsky V. M. Folclore Ocidental e Oriental. Ensaios históricos comparativos - M.: OGI (United Humanitarian Publishing House), 2004. - 464 p. - ISBN 5-94282-179-8

1. Fan-5.ru().
2. Coleção escolar.edu.ru ().
3. pesnya.yaxy.ru().

Trabalho de casa

1. Leia a música “Meu rouxinol, rouxinol, jovem rouxinol!” e caracterizar seus temas, personagens e originalidade artística.
2. Desenhe uma ilustração para uma canção folclórica de sua escolha.
3. Você concorda que as músicas líricas expressam o estado emocional de uma pessoa? Comente as palavras dos cientistas: “expressa o estado mental do cantor, é cantado sempre e em qualquer lugar. É cantada nos momentos de descanso e de trabalho, cantada sozinha e em coro, cantada na alça de uma barcaça e na campanha de um soldado” (V.P. Anikin); “o objetivo da música é revelar o sentimento” (V.Ya. Propp); “o objetivo principal de uma canção folclórica é expressar pensamentos, sentimentos e humores” (S.G. Lazutin).

Lição 2.

Tópico: ARTES FOLK ORAL.

Metas: 1. Enriquecer o conhecimento dos alunos sobre a arte oral popular.

2. Acumule e repita material sobre este tema, ensine

use na vida, entenda o significado da CNT, expanda

a perspectiva dos alunos, para cultivar o respeito pela cultura de seus

Pessoas.

Equipamento: 1. Design do conselho.

2. Jogador.

Epígrafe: “Um provérbio e um ditado - ao mesmo tempo

tanto o fenômeno da linguagem quanto o fenômeno da arte.

Uma proposição proverbial ampla apenas em

a fala revela seu significado..."

(pesquisador de folclore V.A. Anikin)

DURANTE AS AULAS

1. Conversa. Página 10 – continue a citação de V.A. Anikina.

? – Conte-nos como o folclore foi estudado, como foi coletado, quais colecionadores e contadores de histórias você conhece.

? – O que você sabe sobre folclore ritual? A que ele se dedicou? Como foi realizado?

? – Fale sobre canções de ninar. Qual é o seu conteúdo? Desejos? Dar exemplos.

Canções de ninar são lindas e gentis. O conteúdo das músicas é um desejo de boa sorte, prosperidade, trabalho alegre no futuro, mas por enquanto... “Venha, gatinha, passe a noite, venha agitar Vasenka.” “Você andará em ouro e usará prata pura.” “Os brinquedos cansados ​​estão dormindo, os ursos estão dormindo...”, “Os peixes adormeceram no lago, os pássaros silenciaram no jardim, feche os olhos rapidamente, durma, minha alegria, adormeça...”.

? - Pestushki e canções infantis.

Das palavras “divertir”, “divertir”, “nutrir”, “enfermeira”, “noivo”. Canções infantis e canções infantis são cantadas durante os primeiros movimentos e alimentação do bebê. “Macas”, “pequeninos em crescimento”, “pequenos saltadores”.

? - Piadas?

Pequenos contos de fadas em verso. Nas piadas - shifters, tudo é ao contrário: (“um porco orelhudo fez ninho em um carvalho”). A criança aprende a rir e a colocar tudo no seu devido lugar.

? - Chamadas e frases?

“Água com concha!”, “Chuva, chuva, vamos, vou te dar mais!”, “Chuva, chuva, pare de regar meu gerânio!”, “Sol, sol! Olhe pela janela!

? - Contando livros?

Esta é a contagem na sua forma mais simples. Eles eram usados ​​para decidir quem dirigiria, usando-os em uma brincadeira infantil.

“Eniki, beniks comeram bolinhos. Eniki, Beniki Fox."

“No pórtico dourado estava sentado o rei, o príncipe, o rei, o príncipe, o sapateiro, o alfaiate, quem será você? Fale rápido, não detenha pessoas boas e honestas.”

“Um alemão saiu do nevoeiro, tirou uma faca do bolso: vou cortar, vou bater, ainda vou estragar você!”

“E em D, uriki, faki, torba, orba, Indu smaki, deus, deus. Krasnodeus, boxe"

“A bolsa rolou da grande corcunda. Neste saco tem pão, sal, água, trigo, divida com quem quiser. Fale rápido, não detenha pessoas boas e honestas.”

? - Trava-línguas?

Um jogo de palavras onde sons difíceis de pronunciar são combinados em uma frase.

Dar exemplos.

? - Quebra-cabeças?

O enigma planeja, concebe, se oferece para adivinhar o que está escondido pela alegoria. Os enigmas revelam muitas coisas maravilhosas no mundo que nos rodeia. As características dos enigmas são rima e ritmo.

“A pêra está pendurada, você não pode comê-la.”

“A peneira está pendurada, não torcida com as mãos”,

“O que dá errado mais rápido?” (humor).

"Qual é a coisa mais rápida do mundo?" (pensamento)

“Atrás da parede de ossos, rouxinol, cante!” (linguagem).

“Pequeno, redondo, você alcançará o céu. (olho).

“Tem banho na barriga, peneira no nariz, numa mão e até nas costas.” (samovar).

“O avô está sentado, vestido com um casaco de pele, quem o despe derrama lágrimas.”

“Arcos.” Arcos. Quando ele chegar em casa, ele vai se esticar.”

“Uma cadeira de balanço multicolorida pairava sobre o rio.”

"Dez meninos vivem em dez armários."

“É um navio novo, mas está cheio de buracos.”

? - Provérbios e provérbios? Semelhanças e diferenças. Exemplos.

O fraco retorna no meio do caminho.

Em vez de centenas de palavras vazias, uma palavra clara é melhor.

A verbosidade não ocorre sem conversa fiada.

Eu sou a última letra do alfabeto.

É melhor beber água na alegria do que mel na tristeza.

O assassinato sairá.

Se você não se afogar, não explodirá.

A geada não é grande, mas não exige que você fique de pé.

É desagradável para o sapo lembrar que era um girino.

O dia até a noite é chato se não há nada para fazer.

! - Vamos comparar os provérbios russos com os provérbios de outros países do mundo.

Prestemos atenção em como alguns provérbios soam quando traduzidos para outros idiomas. (Um provérbio estrangeiro é lido, os alunos encontram um provérbio russo que tem significado sinônimo):

1. A senhora, ao sair do carro, aumenta assim a sua velocidade. (Inglês).

Russo - Baba com carroça - é mais fácil para a égua.

2. A falta de inteligência é compensada caminhando.

Russo - Uma cabeça ruim não dá descanso às pernas.

3. Uma boa memória às vezes tem um efeito negativo na visão.

Russo - Quem se lembra do antigo desaparece de vista.

4. O que não pode ser dito com uma garrafa de refrigerante, pode ser dito com uma garrafa de uísque.

Russo - O que está na mente sóbria está na língua do bêbado.

5. Quem espera o jantar do próximo continua com fome. (Alemão)

Russo - Não abra a boca para o pão de outra pessoa.

6. Não se pode enganar um padeiro com pão. (Ipan.)

Russo - Você não pode enganar um velho pardal com palha.

7. Um galo escaldado foge da chuva. (Francês)

Russo - Se você se queimar com leite, você sopra na água.

8. Quem pede não se perde. (Italiano)

Russo - O idioma o levará a Kiev.

9. É melhor cometer um deslize do que cometer um erro.

Russo - A palavra não é pardal: se voar, você não vai pegá-lo.

10. Depois do almoço você tem que pagar. (Alemão)

Russo - Se você gosta de andar de bicicleta, também adora carregar trenós.

? – Fale sobre a singularidade do gênero cantiga. Como eles são executados? Que instrumentos musicais acompanham as cantigas? Como as cantigas refletem o tempo? Você pode fazer cantigas?

Cante cantigas.

D/Z 1. Épicos. Legendas. (Repita).

3. Crie cantigas sobre um tema escolar.

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Legendas dos slides:

O que eu mais gosto nas aulas de literatura?

Herança dourada da antiguidade russa. Folclore

Canções folclóricas russas rituais não rituais:

O herói lírico é uma pessoa simples, um trabalhador, um soldado. A vida é percebida através de seus olhos, mente e coração. Em termos de composição, uma canção lírica: monólogo - uma manifestação de sentimentos, reflexão sobre o destino, muitas vezes começa com um apelo; diálogo - uma conversa entre heróis líricos. Canção lírica

Introdução As obras da CNT (folclore) são diversas. São contos de fadas, canções, provérbios e muitos, muitos outros. Não conseguiremos encontrar um autor específico destas obras, o seu autor é o povo. O folclore do raciocínio ensaístico é a sabedoria do povo

A parte principal de qualquer conto de fadas ensina algo: bondade, justiça, coragem. Sempre condena a covardia e a maldade. Em provérbios e provérbios…. E que canções o povo não inventou!...... Muitas delas, apesar da sua “venerável idade”, podem fazer a geração moderna pensar e até... O folclore também é rico em obras infantis (……..), que……. O folclore do raciocínio ensaístico é a sabedoria do povo

Conclusão Assim, os trabalhos da UNT nos mostram como viver e agir corretamente, nos ensinam e nos desenvolvem..... O folclore do raciocínio ensaístico é a sabedoria do povo

A tradição é um gênero de prosa oral não fada, uma história sobre figuras e eventos históricos. A canção histórica é uma espécie de crônica, a história do povo, que surgiu durante o período de luta contra o jugo tártaro. Canções Históricas e Tradição

Lendas “Sobre Pugachev”, “Sobre a conquista da Sibéria por Ermak” Canções e lendas históricas

Sobre Pugachev

"Sobre a conquista da Sibéria por Ermak",

Recontando a lenda “Sobre a conquista da Sibéria por Ermak”, responda às perguntas Trabalho de casa

Sobre o tema: desenvolvimentos metodológicos, apresentações e notas

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roteiro de matinê do 2º ano do ensino médio. Arte popular oral "Encontros"

Cenário de matinê na 2ª série do ensino fundamental. Realizado após a conclusão do tópico “Arte Popular Oral”. O material contém nota explicativa, roteiro, partitura, coreografia...

Este teste pode ser realizado em uma aula de controle de conhecimentos após o estudo do tema “Arte popular oral” em literatura no 6º ano. Tempo de conclusão - 40 minutos....