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Olhando para antiguidades, você entende o quanto. Em busca de objetos de valor antigos

ANÚNCIO: No último artigo, observou-se que investir em antiguidades é a preservação das finanças no longo prazo. Além disso, esta é uma introdução ao "belo". Então, você já se decidiu. Você vai investir em antiguidades. O que comprar? O que investir seu "hard money" para economizar e aumentá-lo? Respostas no artigo do nosso especialista - antiquário.

PERGUNTA: Que antiguidades comprar?
RESPONDER: A principal questão que você deve decidir é se está pronto para investir seu dinheiro a longo prazo? Para vendas de coisas sérias, geralmente não se preocupam, esperando pacientemente por "seu" comprador. Você só pode vender barato. Decidido.
Você também deve pensar - você só precisa de um objeto para economizar dinheiro ou está pronto para considerar as antiguidades como parte do seu interior? A pergunta não é aleatória. No primeiro caso, você pode comprar algo compacto, pequeno - algo que pode ser facilmente escondido em um cofre, por exemplo, moedas, joias, pedras preciosas. No segundo caso, muitas vezes acontece que a coisa comprada cabe tanto no interior, a alma se apega tanto que os novos donos não querem mais vendê-la.

PERGUNTA: Por onde começar a comprar antiguidades?
RESPONDER: Um comprador despreparado com muito dinheiro é o mais "petisco" para os negociantes de antiguidades desonestos. Portanto, é melhor começar a comprar um item antigo com a compra de literatura sobre um assunto de seu interesse. Livros antigos não são baratos. Preços de 5 a 10 mil rublos por livro não são incomuns aqui. Mas é melhor pagar agora pelo conhecimento do que pagar mais tarde por uma falsificação.

PERGUNTA: Quais são as melhores moedas para investir?
RESPONDER: Portanto, moedas - a experiência mostra que é melhor investir em moedas de ouro. O ouro está sempre à venda. A crise econômica global mostrou que as moedas de prata compradas "antes" por 700-800 mil rublos não podiam ser vendidas por 250-300 mil "depois". A queda no preço das moedas de ouro não foi tão catastrófica. As moedas douradas de Nikolaev de dez e cinco rublos continuaram flutuando. A queda nos preços para eles não ultrapassou 10%. Mas o aumento de preços para eles hoje em 20-25% agradou aos proprietários. Fato interessante. Os preços do ouro, que subiram nas bolsas mundiais para um recorde de $ 1.666,8 por onça "troy" (31,1 gramas de ouro 999) não afetaram o preço da sucata de ouro 585 tanto quanto o preço das "dezenas" de Nikolaev.
Você pode comprar moedas de ouro de outros países, mas a um preço que não exceda o preço da sucata. É improvável que vendê-los como moedas colecionáveis, se necessário, tenha sucesso.
E absolutamente não vale a pena "entrar" nas moedas de prata russas vendidas pelos bancos. Vender mesmo pelo preço da sucata é muito difícil, alugá-los pelo valor de face é estúpido. E devolva-os ao banco - pergunte aos banqueiros a que preço eles comprarão essas moedas de volta e em que condições?
Você pode comprar moedas de ouro da Rússia czarista. Lembre-se de uma coisa - a moeda deve ser, obviamente, genuína e em excelentes condições. O primeiro e o segundo pontos são resolvidos com a ajuda de balanças e microscópio (de preferência digital) - é difícil para um falsificador suportar o peso necessário e fazer uma moeda sem falhas. E também com a ajuda da literatura - você definitivamente deve saber (pelo menos em teoria) como a condição da moeda VF (Very Fine) /very good/ difere da XF (Extremely Fine) /excellent/. Não quero mergulhar em tal "lixo" - armazene as "dezenas" de Nikolaev. Mas mesmo aqui a questão da autenticidade não é removida. Eles foram forjados no início do século XX, no meio e no final. E agora eles são cunhados com prazer e os punções para sua cunhagem são vendidos em leilões sem hesitação.

PERGUNTA: Como investir em diamantes da maneira certa?
RESPONDER: Investir em pedras preciosas sem ler os livros de N. Dronova sobre o assunto é suicídio econômico. É aqui que o investimento inicial é essencial. Todas as colisões ocorrem em torno do problema - cor / qualidade. A alteração desses parâmetros, pelo menos um, às vezes leva a um pagamento a maior de 3 a 5 mil dólares. Portanto, para avaliar diamantes, basta ter um conjunto de padrões de cores, escalas de pelo menos 2 classes de precisão (o terceiro dígito após a vírgula é 0,001), munir-se de aparelhos para medir pedras cravejadas em metal e, principalmente, importante, 2 detectores, o primeiro dos quais vai separar os diamantes dos diamantes, todas as outras pedras, e o segundo vai separar os diamantes das suas imitações (em particular, moissanites). Os aparelhos não são baratos, mas podem se justificar desde o primeiro uso.
Além disso, é preciso se preparar teoricamente para determinar a qualidade das pedras, entender as formas de lapidação, entender o que é um naif (faceta natural) e aprender a identificar dubletos (colados de duas ou mais partes).

PERGUNTA: Vale a pena investir em pedras coloridas?
RESPONDER: Não vale a pena investir em pedras coloridas. A demanda por eles é formada pela moda feminina e, como você sabe, é mutável.

PERGUNTA: Como descobrir - vale a pena comprar uma determinada joia adornada com pedras da coleção?
RESPONDER: Todos os itens acima para diamantes e pedras coloridas são válidos para colecionar joias cravejadas com pedras. Deve-se lembrar que os joalheiros também contribuem para a "produção" de antiguidades. E, portanto, a capacidade de "ver" os locais das peças de solda e a capacidade de entender as amostras não serão supérfluas. Além disso, é preciso aprender a “sentir” a decoração. Não importa o quanto os joalheiros de hoje tentem tornar suas obras-primas "antigas", mas refazem "cheiros" a um quilômetro de distância. Aparentemente, eles não colocam seus corações nisso. Ou talvez eles não tenham gosto.

OPÇÃO 1

Parte 1

(1) Em 22 de março de 1993, meios de comunicação de todo o mundo deram a notícia de que um engenheiro de robótica desconhecido, Rudolf Gantenbrink, havia feito a descoberta mais notável da década. (2) Gantenbrink, que foi recrutado pelo Instituto Arqueológico Alemão no Cairo para investigar a possibilidade de instalar um sistema de ventilação na Grande Pirâmide, enviou um robô de controle remoto que ele havia criado para o poço de ventilação sul da câmara funerária. (3)<…>depois de caminhar sessenta e cinco metros, que era cerca de metade do caminho, o robô enviou uma imagem de vídeo, que mostrava claramente uma porta com um vazio muito misterioso atrás dela.

1. Indique duas frases em que o LAR informações contidas no texto. Escreva os números dessas frases.

1) O engenheiro alemão Rudolf Gantenbrink criou um robô especial para explorar os poços de ventilação da Grande Pirâmide, e essa invenção glorificou o cientista.

2) Um robô criado pelo engenheiro Gantenbrink, explorando o poço de ventilação da Grande Pirâmide, descobriu uma misteriosa porta neste poço, e esta notícia chocou o mundo inteiro.

3) O engenheiro de robótica Rudolf Gantenbrink, enquanto explorava o poço de ventilação da Grande Pirâmide com a ajuda de um robô controlado, fez uma descoberta incrível: há uma porta no poço.

4) O robô de Rudolf Gantenbrink, tendo percorrido metade do caminho em uma das minas do Cairo, enviou uma imagem de vídeo nítida ao operador.

5) Em março de 1993, espalhou-se pelo mundo a sensacional notícia de que um desconhecido engenheiro de robótica Rudolf Gantenbrink havia criado um robô controlado por rádio.

2. Qual das seguintes palavras ou combinações de palavras deve estar no lugar da lacuna na terceira (3) frase do texto? Escreva esta palavra (combinação de palavras).

Contra,

Por isso,

Aparentemente,

Provavelmente,

3. Leia o fragmento da entrada do dicionário, que dá o significado da palavra TRABALHO. Determine em que sentido essa palavra é usada na segunda (2) frase do texto. Anote o número correspondente a esse valor no fragmento fornecido da entrada do dicionário.

TRABALHO, -s, f.r.

1) Estar em ação, a atividade de algo, o processo de conversão de energia de um tipo em outro. máquinas R.

2) Ocupação, trabalho. Físico R.

3) Serviço, ocupação em algum n. empreendimento, instituição como fonte de renda. Para conseguir um emprego.

4) pl. Atividade de produção para a criação, processamento de algo. Trabalho de irrigação.

5) Produto do trabalho, produto acabado. Trabalhos impressos.

torne isso fácil

aeroportos

selo

Numa pista difícil, não foram os donos dos motores mais potentes que levaram vantagem, mas sim os pilotos mais TÉCNICOS.

Kolosentsev imediatamente se levantou com um olhar de NEGÓCIOS.

Ela se considerava um ser atrasado e SEM SUCESSO, condenado a viver uma vida monótona e difícil.

- Espere! ele me interrompeu com entusiasmo. Você está me colocando em uma posição DESTAQUE.

Ironia ROMÂNTICA, paródia degradante gótica, uma canção de rua de luta, formas de pequenos gêneros satíricos (coloquiais) de revistas, risos de entrudo são combinados de maneira única na maravilhosa sátira poética de Heine.

fragrância SHAMPOO

em setecentas milhas

mais longo

MOKLA na chuva

várias jovens senhoras

ERROS DE GRAMÁTICA A) escolha incorreta da forma de caso preposicional do substantivo. B) violação da conexão entre o sujeito e o predicado C) violação na construção de uma frase com rotatividade adverbial D) construção incorreta de uma frase com discurso indireto E) violação na construção de uma frase com homogêneo membros

SUGESTÕES 1) Estava completamente escuro nas casas, praças, parques, era noite profunda, de onde flutuava algo enigmático e misterioso. 2) Sem pensar por um segundo, Fedya correu no caminho de um ciclista que cavalgava direto para a pequena Dasha. 3) Uma pequena floresta perto da aldeia, um pequeno lago atrás do jardim, uma pequena casa de avó - tudo isso parecia a Nikolenka um mundo enorme cheio de aventuras. 4) O pai prometeu que ao chegar de uma viagem de negócios certamente contaria com todos os detalhes o que vira no exterior. 5) Todos aqueles que encontraram forças para resistir ao mal em relação ao homem também não permitirão a crueldade em relação à natureza. 6) Quando todos expressaram seu ponto de vista, nós, depois de pesar todos os prós e contras, tomamos uma decisão de compromisso. 7) DS Likhachev escreve que "um intelectual pode ser reconhecido pela ausência de agressividade, suspeita, seu próprio complexo de inferioridade e gentileza de comportamento nele". 8) Todos que estavam naquele dia memorável na noite de Anna Dmitrievna ficaram impressionados com a luxuosa decoração de sua casa. 9) Depois de pensar um pouco, o professor disse que mesmo eu, sendo um cirurgião experiente, não estava pronto para fazer uma operação tão complexa, e ficou claro que eu, um médico que estava começando a praticar, não aguentaria.

8. Determine a palavra em que falta a vogal alternada átona da raiz. Escreva esta palavra inserindo a letra que falta.

apr..discurso

veja forjar (comida)

pok.. sivshisya (cerca)

exercício

subtração

pr..follow, (c) pr..dacha

vz..pequeno, ob..sk

ser..gostoso, ..raspado (barba)

pr .. levantou, pr .. deitou

com .. voz, pr .. imagem

10. Escreva a palavra em que a letra E está escrita no local da lacuna.

pressão... quieto

imprimir..

mover..meu

11. Escreva a palavra em que a letra I está escrita no local da lacuna.

reconstruída..ny

finalizado..

inaceitável..meu

espero que você

querido..

Essa pessoa, DESCONHECIDA de todos, comportou-se como se conhecesse bem a todos.

O dinheiro para o nosso herói era constantemente (NÃO) SUFICIENTE, porque era gasto de forma rápida e estúpida.

A apresentação de hoje acabou sendo (NÃO) MAIS INTERESSANTE do que a de ontem.

(NÃO) CAPAZ de falar em público, Demidov estava muito preocupado antes da reunião.

Eu não sabia como iniciar uma conversa em um ambiente tão (IN)USUAL.

Egor ficou sentado sozinho por um longo tempo em uma sala (SEMI) ESCURA, então ele saiu

para a sala de jantar, disse alguma coisa, mas ninguém entendeu que ele tinha (B) VISÃO.

Krygin TO (SAME) era um especialista neste campo, (COM) conhecido.

Minha avó e eu caminhamos (IN) para as profundezas da floresta, mas não me preocupei nem um pouco, porque eu sabia: minha avó conhece esta floresta bem o suficiente para (Iria) encontrar o caminho de volta.

SO (MESMO) o diretor falou sobre os planos do empreendimento para o próximo ano, e todos (PARA) DURANTE várias horas ouviram atentamente.

As crianças dividiram-se em colunas (PO) DOIS e (AQUELA) HORA partiram.

Em meados de setembro estava ventando(1)o; folhas amarelas e carmesim (2), condenadas (3) a obedecer às rajadas de vento, desesperadamente (4) danças de roda circularam pelas ruas e praças e, misturadas com teias de aranha prateadas (5), voaram para algum lugar distante.

1) Eu queria dar uma caixa ou um chapéu ou um lenço de seda para minha mãe no aniversário dela.

2) À noite congelou e as estrelas pontilharam o céu.

3) No Bird Market, você pode comprar seu animal favorito e apenas admirá-lo.

4) Um raio brilhou e a floresta por alguns momentos se iluminou com uma luz inexprimivelmente brilhante, cheia de sombras bizarras.

5) Copérnico refletiu sobre o sistema ptolomaico do mundo e ficou surpreso com sua complexidade e artificialidade, ilogicidade e confusão.

Nikolai Ivanovich (1) sendo uma pessoa naturalmente forte e saudável (2) naquele dia, sem motivo algum, sentiu-se mal e (3) interrompendo imediatamente a reunião (4) e (5) chamando um carro (6) foi para seu casa .

17. Coloque todos os sinais de pontuação: indique o(s) número(s) no lugar do(s) qual(is) nas frases deve(m) ser a(s) vírgula(s).

- Vocês (1) galera (2) do meio

Começar. E eu direi:

Eu não sou o primeiro sapato

Eu uso aqui sem uma correção.

Aqui (3) você (4) chegou ao local,

Armas na mão - e luta.

E qual (5) de vocês (6) sabe

O que é Sabantuy?

(A.T. Tvardovsky)

Uma obra literária foi concebida pela estilística como um todo fechado e auto-suficiente (1) todos os elementos (2) dos quais (3) constituem um sistema fechado (4) e não implicam quaisquer outras afirmações fora de si.

Quando Zhenya, no entanto, decidiu aceitar a proposta de Alexander Semyonovich (1) e (2) uma carta sobre essa decisão já havia sido enviada para seu endereço em Moscou (3), ela estava prestes a se despedir de sua tia (4) para que (5) apesar de (6) o relacionamento entre eles ser muito difícil (7) receber uma benção dela.

Leia o texto e conclua as tarefas 20–24.

(1) Era véspera de Natal...

(2) O zelador do quartel de reassentamento, um soldado aposentado, de barba grisalha como pelo de rato, chamado Semyon Dmitrievich, ou simplesmente Mitrich, aproximou-se da esposa e disse alegremente:

- (3) Bem, mulher, que coisa eu pensei! (4) Digo, o feriado está chegando ... (5) E para todos é feriado, todos se alegram com isso ... (6) Cada um tem o seu: quem tem novidade para o feriado, quem vai faça festas ... (7) Seu quarto, por exemplo, ficará limpo, eu também tenho meu próprio prazer: vou comprar salsichas para mim! ..

- (8) E daí? a velha disse com indiferença.

- (9) E então, - Mitrich suspirou de novo, - que todos terão férias como férias, mas, eu digo, acaba para as crianças, e não há férias de verdade ... (10) Eu olho para eles - e meu coração sangra : ah, acho que está errado! .. (11) É sabido, órfãos ... (12) Nem mãe, nem pai, nem parentes ... (13) É estranho! .. (14) ) Então pensei o seguinte: preciso divertir as crianças! .. (15) Vi muita gente ... e nossa, e vi todo mundo ... (16) Vi como gostam de divertir as crianças no feriado. (17) Eles vão trazer uma árvore de Natal, removê-la com velas e presentes, e seus filhos até pulam de alegria! (19) Mitrich piscou alegremente, estalou os lábios e saiu para o quintal. (20) Ao redor do quintal, aqui e ali, espalhavam-se casas de madeira, cobertas de neve, entupidas de tábuas. (21) Do início da primavera ao final do outono, os colonos passaram pela cidade. (22) Eram tantos, e eram tão pobres, que boas pessoas construíram essas casas para eles, que eram guardadas por Mitrich. (23) No outono, as casas estavam desocupadas e no inverno não havia mais ninguém, exceto Mitrich e Agrafena, e até mesmo algumas crianças, ninguém sabe de quem. (24) Para essas crianças, os pais morreram ou foram para onde ninguém sabe. (25) Mitrich teve oito desses filhos neste inverno. (26) Ele os instalou todos juntos em uma casa, onde iria organizar um feriado hoje. (27) Em primeiro lugar, Mitrich foi ao diretor da igreja para implorar por tocos de velas da igreja para decorar a árvore de Natal. (28) Então ele foi para o oficial de reassentamento. (29) Mas o oficial estava ocupado; sem ver Mitrich, ele me ordenou que dissesse "obrigado" a ele e enviou uma moeda de cinquenta copeques. (30) Voltando para casa, Mitrich não disse uma palavra à esposa, apenas riu silenciosamente e, olhando para a moeda, descobriu quando e como arrumar tudo. (31) “Oito filhos”, raciocinou Mitrich, dobrando os dedos desajeitados nas mãos, “então oito doces …” (32) ... Era uma tarde clara e gelada. (33) Com um machado no cinto, um casaco de pele de carneiro e um chapéu, Mitrich voltou da floresta, arrastando uma árvore de Natal no ombro. (34) Ele se divertiu, embora estivesse cansado.

(35) Pela manhã ia à cidade comprar doces para as crianças e salsichas para ele e sua esposa, da qual era um caçador apaixonado, mas raramente comprava e comia apenas nos feriados. (36) Mitrich trouxe uma árvore de Natal, afiou a ponta com um machado; depois ajustou-o para ficar em pé e, quando tudo estava pronto, arrastou-o para as crianças no quartel.

(37) Quando a árvore esquentava, a sala cheirava a frescor e resina. (38) Os rostos das crianças, tristes e pensativos, de repente se animaram ... (39) Ninguém ainda entendia o que o velho estava fazendo, mas todos já previam o prazer, e Mitrich olhou alegremente para os olhos fixos nele de todos os lados.

(40) Quando as velas e os doces já estavam na árvore de Natal, Mitrich pensou: a decoração era ruim.

(41) Por mais que gostasse de sua ideia, porém, ele não podia pendurar nada na árvore de Natal, exceto oito doces.

(42) De repente, tal ideia veio a ele que ele até parou. (43) Embora ele gostasse muito de linguiça e valorizasse cada peça, mas o desejo de tratá-la com fama superou todas as suas considerações:

- (44) Vou cortar um círculo para todos e pendurar em um fio. (45) E fatias de pão, e também na árvore de Natal.

(46) Assim que escureceu, a árvore de Natal foi acesa. (47) Cheirava a cera derretida, resina e vegetação. (48) Sempre sombrias e pensativas, as crianças gritavam de alegria, olhando para as luzes. (49) Seus olhos brilharam, seus rostos coraram. (50) Risos, gritos e conversas reviveram pela primeira vez esta sala sombria, onde ano após ano apenas reclamações e lágrimas eram ouvidas. (51) Até Agrafena juntou as mãos de surpresa, e Mitrich, regozijando-se do fundo do coração, bateu palmas.

(52) Admirando a árvore de Natal, as crianças se divertindo, ele sorriu. (53) E então ele ordenou:

- (54) O público! (55)Venha!

(56) Pegando um pedaço de pão e linguiça da árvore de Natal, Mitrich vestiu todas as crianças, depois pegou Agrafene para si.

- (57) Olha, os órfãos estão mastigando! (58) Olha, eles estão mastigando! (59) Olha! (60) Alegrem-se! ele gritou.

(61) E depois disso, Mitrich pegou a gaita e, esquecendo a velhice, começou a dançar com as crianças. (62) As crianças pularam, gritaram alegremente e giraram, e Mitrich não ficou atrás delas. (63) Sua alma se encheu de tanta alegria que ele não se lembrava se tal feriado já havia acontecido em sua vida.

- (64) O público! ele exclamou por fim. - (65) As velas queimam. (66) Pegue seu próprio doce e é hora de dormir!

(67) As crianças gritaram de alegria e correram para a árvore de Natal, e Mitrich, tocado quase às lágrimas, sussurrou para Agrafena:

- (68) Bom! .. (69) Você pode dizer diretamente: certo! ..

(de acordo com N.D. Teleshov*)

*Nikolai Dmitrievich Teleshov (1867-1957) - escritor soviético russo, poeta, organizador do conhecido círculo de escritores de Moscou "quarta-feira" (1899-1916). A história "Yolka Mitrich" (1897) está incluída no ciclo "Colonos", dedicado a uma grande migração para além dos Urais, para a Sibéria, onde os camponeses receberam lotes de terras.

20. Leia as sentenças 19-29. Especifique o número da frase, após o qual o próximo fragmento deve ser.

“As casas estavam todas superlotadas e, enquanto isso, os colonos iam e vinham. Eles não tinham para onde ir, então espalharam cabanas no campo, onde se esconderam com suas famílias e crianças no frio e no mau tempo. Alguns viveram aqui uma semana, duas, e outros mais de um mês, esperando na fila do navio.

Qual das seguintes afirmações são verdadeiras? Especificar números

1) As sentenças 10-13 apresentam a narrativa.

2) A frase 19 apresenta a narrativa.

3) As sentenças 30-31 fornecem uma descrição.

4) A proposição 47 indica uma consequência do que é dito na sentença 46.

5) As sentenças 61-62 apresentam a narrativa.

21. Das sentenças 42-51, escreva unidades fraseológicas com o significado "muito bom, excelente, excelente".

22. Entre as sentenças 20–26, encontre uma(s) que esteja(m) conectada(s) com a(s) anterior(es) usando um pronome definitivo, pronome demonstrativo e repetição lexical. Escreva o(s) número(s) desta(s) oferta(s).

23. Leia um fragmento de uma resenha baseada no texto que você analisou nas tarefas 20-23. Este fragmento examina as características de linguagem do texto. Alguns termos usados na revisão estão faltando. Preencha as lacunas (A, B, C, D) com os números correspondentes ao número do termo da lista. Escreva na tabela abaixo de cada letra o número correspondente.

“Contando ao leitor a história do feriado organizado por Mitrich, N.D. Teleshov usa generosamente os mais diversos meios de expressão artística. No nível lexical, vale a pena notar o uso ativo de (A) _____ (“theirs” na frase 17, “fit” na frase 36, “Mitrich”), bem como um tropo como (B) _____ (em sentença 2). Entre outros meios de expressividade, pode-se destacar um dispositivo como (C) _____ (por exemplo, nas sentenças 15-16, 57-58) e um meio sintático como (D) _____ (nas sentenças 3, 68, 69).

Lista de termos

1) sinônimos

2) comparação

3) metonímia

5) vocabulário coloquial

6) fileiras de membros homogêneos

7) exclamações retóricas

8) anáfora

9) apelos retóricos

OPÇÃO 2

Parte 1

As respostas às tarefas 1-24 são um número (número), uma palavra (várias palavras) ou uma sequência de números (números). Leia o texto e faça as tarefas 1-3.

(1) Muitas nações européias estão tentando provar que os tanques foram inventados por seus engenheiros militares e dão muitos exemplos de projetos não realizados de veículos de combate sobre esteiras criados por "sonhadores malucos" à frente de seu tempo. (2)<…>a realidade histórica é que a Grã-Bretanha tem a palma da mão neste assunto, porque em junho de 1900, o jovem capitão da Força Expedicionária Britânica na África do Sul, E. Swinton, fez o primeiro esboço de um veículo rastreado capaz de se mover por trincheiras, fossos , terreno acidentado e arame farpado. (3) Durante a Primeira Guerra Mundial, ele se lembrou dos "experimentos de engenharia" de sua juventude e incorporou essa ideia criando o primeiro tanque.

1. Indique duas frases que traduzam corretamente as PRINCIPAIS informações contidas no texto. Escreva os números dessas frases.

1) Muitos representantes de diferentes países europeus tiveram a ideia de criar um tanque, mas o jovem capitão alemão E. Swinton foi o primeiro a fazer isso quando estava na África do Sul.

2) Apesar das inúmeras tentativas das nações européias de reivindicar que a invenção do tanque lhes pertence, foi historicamente comprovado que a ideia de um veículo de combate com esteiras surgiu em 1900 e pertence ao britânico E. Swinton, que implementou com sucesso a ideia durante a Primeira Guerra Mundial.

3) A invenção do tanque ocorreu simultaneamente em vários países europeus ao mesmo tempo, como evidenciado pelos inúmeros projetos de veículos sobre esteiras encontrados em diferentes partes da Europa.

4) A invenção do tanque, como dizem os fatos históricos, pertence ao britânico E. Swinton, que em 1900 fez o primeiro esboço deste veículo de combate e durante a Primeira Guerra Mundial implementou com sucesso sua ideia.

5) A invenção do tanque aconteceu por acaso quando o capitão britânico E. Swinton estava na África do Sul e pensava em como deveria ser um carro que pudesse se mover por valas, trincheiras e arame farpado.

2. Qual das seguintes palavras ou combinações de palavras deve estar no lugar da lacuna na segunda (2) frase do texto? Escreva esta palavra (combinação de palavras).

Além do mais,

Em outras palavras,

Até

Incluindo

3. Leia o fragmento da entrada do dicionário, que dá o significado da palavra MASSA. Determine em que sentido essa palavra é usada na primeira (1) frase do texto. Anote o número correspondente a esse valor no fragmento fornecido da entrada do dicionário.

MASSA, -s, f. R.

1) Uma das grandezas básicas da mecânica é uma grandeza que mede a quantidade de matéria no corpo, uma medida da inércia do corpo em relação à força que atua sobre ele. Unidade de massa. (especialista.)

2) Substância pastosa sem forma, mistura espessa. Woody M.

3) Qualquer conjunto que tenha um volume físico significativo, tamanho, volume, bloco. Majestic M. da igreja catedral.

4) unidades Muitas, muitas, muitas coisas. (coloquial). M. pessoas.

5) pl. Os amplos círculos de trabalho da população, o povo. O livro é para as massas.

4. Em qual palavra há um erro na colocação do acento: a letra que denota a vogal tônica está destacada INCORRETAMENTE? Escreva esta palavra.

sangramento

5. Em uma das frases abaixo, a palavra sublinhada é usada ERRADAMENTE. Corrija o erro lexical escolhendo um parônimo para a palavra destacada. Escreva a palavra escolhida.

Ele, depois de pensar um pouco, jogou a renda PIECED pela janela aberta.

A exposição de Basel difere do Salon of Haute Horlogerie em Genebra, que acontece anualmente em janeiro, na medida em que apresenta marcas de luxo e mais DEMOCRÁTICAS.

Não tendo recebido educação, ele permaneceu um completo IGNORANTE em todas as ciências.

Ele era uma pessoa extraordinária que teve uma influência decisiva e BENÉFICA em meu caráter.

Meu VOCABULÁRIO tem se expandido dia a dia, a "conversação livre" sobre vários tópicos tornou-se ainda mais livre e o estudo aprofundado da gramática encontrou sua verdadeira aplicação prática.

6. Em uma das palavras destacadas abaixo, ocorreu um erro na formação da forma da palavra. Corrija o erro e escreva a palavra corretamente.

em OITAVA cópias

escolheu um lugar SECO

outono MESES

ESPERE o mato

em AMBOS os comentários

7. Estabeleça uma correspondência entre os erros gramaticais e as frases em que são cometidos: para cada posição da primeira lista, selecione a posição correspondente na segunda lista.

ERROS DE GRAMÁTICA A) escolha incorreta da forma de caso preposicional do substantivo. B) violação na construção de uma frase com aplicação inconsistente C) violação na construção de uma frase com rotatividade de particípio D) construção incorreta de frase com rotatividade de particípio E) violação na construção de uma frase com membros homogêneos

SUGESTÕES 1) Olhando para as antiguidades, você entende o quanto elas guardam de valioso. 2) O motivo da loucura no romance "O Mestre e Margarita" está intimamente ligado ao motivo da ausência de som. 3) Explorando as falhas morais da sociedade moderna, V. Pietsukh em suas obras frequentemente se refere a tramas clássicas e heróis clássicos, observando que "a base da trama é uma categoria imortal". 4) M. Weller escreve: "Shukshin não julga os heróis, mas os entende, e isso dá uma visão ambivalente do assunto da história." 5) Platonov na história "The Foundation Pit" não apenas argumenta com a filosofia da Nova Era no nível do conteúdo, mas também no nível da forma. 6) Por muito tempo, a questão da datação do poema "O Homem Negro" de Yesenin permaneceu discutível. 7) Na literatura mundial existe um grande número de obras dedicadas às mulheres. 8) É bom olhar de lado quando um navio flutua no mar, alado com velas brancas, como um cisne. 9) Terminados todos os preparativos, foi anunciado pelo alto-falante que uma reunião geral final aconteceria no primeiro andar do prédio nº 1.

8. Determine a palavra em que falta a vogal átona da raiz. Escreva esta palavra inserindo a letra que falta.

composição

arco .. fio (no cinto)

rec..zenzent

apresentação

vy..chivshiy

9. Determine a linha em que a mesma letra está faltando em ambas as palavras. Escreva essas palavras com a letra que falta.

ob..sk, esporte..gra

pr..lutar, pr..para trás (interpretar)

pr..nudil, pr..certo

caramba .. chur, em .. ligou

s..ate (maçã), b..shining (luz nos olhos)

10. Escreva a palavra em que a letra I está escrita no local da lacuna.

preso

exausto ..t (de fadiga)

esmalte..vy

gracioso..vy

11. Escreva a palavra em que a letra E está escrita no lugar da lacuna.

frustrado .. ficando chateado

partida .. sh (primeiro voo)

(ele) mel..t (café)

colado..em (detalhe)

change..nye (para notas pequenas)

12. Defina uma frase em que NÃO com a palavra está escrito CLARAMENTE. Abra os colchetes e escreva esta palavra.

Aquele longo, nada (NÃO) ENTENDÍVEL para os ouvidos de outras pessoas, a conversa aproximou Oleg e Nastya.

(NÃO) DUVIDANDO de sua decisão por um minuto, Arkasha saiu de casa.

Vasily (NÃO) TINHA coragem de admitir para si mesmo que era hora de recuar, de se render.

A costa de juncos (NÃO) nos atraiu e decidimos passar a noite aqui.

Fiquei ofendido com o comentário (IN) POLITE de um amigo, mas com o tom gelado que foi feito.

13. Defina uma frase em que ambas as palavras destacadas são escritas UMA. Abra os colchetes e escreva essas duas palavras.

Estava ficando (POR) UM POUCO caminho para escurecer lá fora, e seguimos pela estrada já sem mapa, esperando encontrar o caminho certo (DE) MEMÓRIA.

Na ponte, todos passaram (SOZINHOS) SOZINHOS, ISSO (IRIA) não quebrar a estrutura, que estava fragilizada pela degradação.

O gato sabia muito bem que estava pregando uma peça quando (C) CORRIDA pulou na estante de souvenirs e quebrou uma estatueta de porcelana - (DE) ISSO e subiu embaixo do sofá.

(POR) NO INÍCIO, recebi com tristeza a notícia da reorganização do nosso grupo, mas depois descobri que viver em um (POR) NOVO é muito interessante.

O horário era (B) CUT: antes da reunião agendada, não passava de (MEIA) HORA.

14. Indique o(s) número(s) em cujo lugar está escrito(s) HH.

Quase todos os bens adquiridos (1) revelaram-se defeituosos (2); a qualidade (3) eram apenas potes de barro (4), que foram adquiridos em pequenos lotes de uma embarcação (5) ik.

15. Organize os sinais de pontuação. Escreva duas frases nas quais você precisa colocar UMA vírgula. Escreva os números dessas frases.

1) O avô Mityai ficava olhando pela janela e grunhia ou resmungava algo baixinho.

2) No carnaval de Ano Novo, as luzes vermelhas e amarelas, azuis e verdes das guirlandas piscavam com alegria e fervor.

3) À noite, minha avó acendia o fogão e os adultos jogavam um jogo de cartas inteligentes - de preferência.

4) Apenas livros e jornais velhos estavam sobre a mesa.

5) Akulina era querida em nossa casa não tanto por sua habilidade em preparar deliciosos jantares, mas por sua boa índole, calor humano e carinho.

16. Coloque todos os sinais de pontuação: indique o(s) número(s) no lugar do(s) qual(is) na frase deve(m) ser vírgula(s).

Na margem do rio (1), debruçado sobre a própria água (2), crescia um velho salgueiro; curvada e caída (3), ela parecia chorar - como as mães (4) choram por seus filhos que morreram na guerra (5).

17. Coloque todos os sinais de pontuação: indique o(s) número(s) no lugar do(s) qual(is) nas frases deve(m) ser a(s) vírgula(s).

Prata (1) estrada (2)

Você (3) me chama de onde?

Vela pura de quinta-feira (4)

Acima de você (5) uma estrela queima.

Dê (6) você (7) a mim um amanhecer na lenha,

Ramo de salgueiro em um freio.

Que (8) seja (9) às portas do Senhor

eu mesmo trarei.

18. Coloque todos os sinais de pontuação: indique o(s) número(s) no lugar do(s) qual(is) na frase deve(m) ser vírgula(s).

Martynov (1) cujo entendimento mental e moral (2) (3) não ia além dos conceitos geralmente aceitos (4) há muito se irritava com Lermontov (5) a quem ele considerava em sua alma tanto pela “carreira” quanto pelo talento “ salão".

19. Coloque todos os sinais de pontuação: indique todos os números onde as vírgulas devem estar na frase.

Anastasia disse (1) que a grama é o crescimento excessivo da memória de uma pessoa (2) e (3) que (4) enquanto houver alguém para lidar com essa grama (5) uma pessoa ainda estará presente na terra em algum caminho.

Get-but-the-te-correspond-entre erros gram-ma-ti-che-ski-mi e before-lo-the-no-I-mi, de alguma forma eles são up-to-p-o-o-s: to each in -zi-tion da primeira coluna, take-be-ri-te-correspond-to-answer-th-s-tion da segunda coluna.

ERROS GRAMATICAIS

OFERTAS

A) escolha não-pra-vil-ny de uma forma pré-falsa-mas-pa-dezh-noy de um su-stu-tel-no-go.

B) on-ru-she-nie na ordem-e-ni pre-lo-zhe-tion com não-com-gla-com-van-ny com-lo-same-ni-em

C) não-certo-para-forte-e-preposição com rotatividade de-e-na-privada

D) não-certo-vil-noe in-forte-e-preposição com uma volta adjacente

D) on-ru-she-nie na ordem-e-nii pre-lo-zhe-tion com one-but-kind-we-members-on-mi

1) Ras-smat-ri-vaya an-ti-quar-coisas, não-ma-coma quanto valor elas armazenam.

2) O motivo da loucura no ro-ma-ne "Mestre e Mar-ga-ri-ta" está intimamente ligado ao mo-ti-vom sem som.

3) Investigando as falhas morais da sociedade de co-tempo, V. Pie-tsukh em seu pro-of-ve-de-ni-yah frequentemente se volta para class-si-che-sky su-same-there e class-si -che-he-ro-pits, de mim-chá que “fa-bul-naya os-no-va - ka-te-go-riya imortal.

4) M. Weller escreve: “Shuk-shin não julga os heróis, mas os in-no-ma-et, e isso dá uma visão ambivalente das raças anteriores a mim”.

5) Pla-to-new no estilo “Kot-lo-van” não é apenas argumentar com o conteúdo fi-lo-so-fi-she, mas também no nível da forma.

6) Por muito tempo, a questão do sim-ti-ditch-ke do poema Ese-ni-on the “Black Man-lo-ve-ke” permaneceu disc-kus-si-on-nym.

7) No mundo de se-te-ra-tu-re existe um grande número de pro-de-ve-de-ny, segundo mulheres sagradas.

8) É bom olhar de lado quando um navio navega no mar, inspirado no pa-ru-sa-mi branco, como um cisne.

9) Terminadas todas as taxas, pelo viva-voz foi anunciado que no primeiro andar do prédio nº 1 havia uma chave comum -chi-tel-naya meeting-cha.

Anote os números em resposta, classifique-os em sequência, correspondendo à carta para você:

A	B	EM	G	D

Esclarecimento (ver também a Regra abaixo).

A) o uso não-pra-vil-noe da forma de caso do su-stve-tel-no-th na preposição 4 vale a pena que a palavra “olhar” exija vi-ni-tel-no-go pa-de -zha, para QUÊ?

Vamos trazer o pi-sa-nie certo: M. Weller escreve: “Shuk-shin não julga heróis, mas in-no-ma-et, e isso dá uma nova visão dupla ao assunto da história.

B) on-ru-she-nie na ordem-e-ni pre-lo-zhe-niya com não-com-gla-com-van-ny com-lo-same-ni-em em pré-lo- mesmo -nii 6 assim é, a aplicação deve-mas ficar na forma de nome-no-tel-no-go pa-de-zha, não-para-vi-sim-mo da forma pa-de-tion de a palavra opre-de-la-e-mo-th.

A proposta pode ser reconstruída assim: Por muito tempo, a questão do sim-ti-ditch-ke do poema Yesen-ni-na “Black man-lo-veK” permanece-val- Xia dis-kus- si-on-nym.

Cláusula direito-vi-la 7.2.1

7.2. Violação na construção de uma frase com uma aplicação inconsistente.

INTRODUÇÃO

Um aplicativo é uma definição expressa por um substantivo no mesmo caso (ou seja, ACORDADO) da palavra que está sendo definida. Caracterizando o objeto, o aplicativo dá a ele um nome diferente e afirma que ele possui algum recurso adicional. As aplicações podem se referir a qualquer membro de uma frase expressa por um substantivo, um pronome pessoal, um particípio substanciado e um adjetivo, bem como um numeral. Por exemplo: assim viveu Mikhail Vlasov, chaveiro, peludo, taciturno, com olhos pequenos (M. G.); Era ela estranho de Peterhof(Paust.); A primeira, a mais velha de todas, Feda, você daria quatorze anos (T.); Mãe e pai saíram da estação de Siverskaya e nós, crianças, saiu ao encontro deles (Nab.).

Nota: Nomes próprios usados em sentido figurado (citados por escrito) também são aplicações, eles são chamados de UNAGREED em contraste com AGREED.

Também, muitas vezes, nomes próprios escritos sem aspas são aplicações.

Os componentes de alguns tipos de palavras compostas não são aplicações (embora se assemelhem a elas na forma de conexões): palavras, parte das quais são palavras avaliativas (pássaro de fogo, bom menino, menino-mulher, líder infeliz, peixe milagroso).

ANEXOS NÃO ACORDADOS, expressos pelo nome do código.

7.2.1. Nomes próprios - nomes usados em sentido figurado (citados por escrito), são sempre aplicações se se referem à palavra que está sendo definida e estão na forma do caso nominativo, independentemente da forma do caso da palavra que está sendo definida. Por exemplo: Entre os setecentos marinheiros que desembarcaram do encouraçado "Potemkin" na costa romena, foi Rodion Zhukov (Cat.); Durante o teste do petroleiro "Leningrado" construtores navais lançaram outra embarcação semelhante - "Klaipeda". É esse tipo de aplicativo que está presente nas tarefas do exame. Observe: assim que a palavra DEFINIDA “sair” da frase (ou seja, livro, revista, foto, Toque, artigo, carro, barco a vapor e assim por diante), o NOME PRÓPRIO deixa de ser um aplicativo, compare: a história do romance "Eugene Onegin" é a história da criação de "Eugene Onegin"; Malevich fez várias cópias do "Quadrado Negro" - a pintura "Quadrado Negro" de Kazimir Malevich foi criada em 1915.

7.2.2 Se estamos falando de APÊNDICE - um nome próprio, mas escrito sem aspas, então há um longo conjunto de regras que governam sua escrita. Alguns grupos de nomes próprios concordam com a palavra que está sendo definida, outros não. Felizmente, não havia tais atribuições no Exame de Estado Unificado (pelo menos até 2016).

Seguindo essas regras, deve-se escrever, por exemplo,

No planeta Marte (não Marte);

No Lago Baikal (e não Baikal);

Atrás do Monte Elbrus (e não Elbrus).

No Ganges (não no Ganges), mas no rio Moscou (não no rio Moscou).

Para obter informações completas sobre como escrever esses apêndices, leia qualquer um dos livros didáticos de Dietmar Rosenthal sobre edição estilística e literária.

C) not-right-vil-noe in-strong-e-preposition with de-e-with-private turnover in preposition 9 co-hundred -it is, de-e-participation and say-e-mine devem significar as ações de uma e a mesma pessoa, isto é, sob-le-zha -more. Neste pré-lo-zhe-niya, não há sub-le-zha-sche-go, no pessoal pré-lo-zhe-ni de-e-at-private turnover da prática -che-ski não usa -treb-la-et-sya.

Vamos trazer o direito de-pi-sa-nie: Quando todas as taxas acabaram, pelo viva-voz foi anunciado que no primeiro andar do prédio -sa No. 1 with-hundred-it-sya reunião geral de encerramento.

Para-vi-la 7.8.2 tipo 4

7.8 USO DE PARTICÍPIOS GERAIS. ERROS DE USO

INTRODUÇÃO

Uma rotatividade particípio é um particípio com palavras dependentes.

O gerúndio sempre denota uma ação adicional que ocorre paralelamente à principal, por exemplo: um homem caminhou (a ação principal), agitando seus braços(adicional, o que ao fazer); o gato adormeceu (ação principal), enfiando as patas (ação adicional, o que você fez?)

Os particípios respondem à pergunta o que você faz? (visão imperfeita) e tendo feito o quê? (visão perfeita). Juntamente com esta pergunta, você também pode fazer perguntas Como? como? para qual propósito? e similar. Um gerúndio sempre denota um sinal de uma ação, ou seja, descreve como a ação principal ocorre.

Classificamos todos os tipos de erros gramaticais possíveis ao usar locuções adverbiais.

7.8.1 Rotação de particípio em uma frase com sujeito

A regra geral para o uso de locuções adverbiais é a seguinte: o gerúndio e o predicado devem denotar as ações da mesma pessoa, ou seja, o sujeito. Essa pessoa realiza duas ações: uma principal e a segunda adicional. O particípio deve ser facilmente substituído pelo segundo verbo: sentou-se, colocou livros didáticos - sentou-se e deitou-se; olhou, sorrindo - olhou e sorriu.

TIPO 1. Um gerúndio e um predicado verbal expresso por um verbo sem o sufixo -sya

escorregando no gelo Fui pego por um cara ao meu lado.

Passando por baixo da casa, um pingente de gelo quase caiu em mim.

Em cada uma das frases, havia dois personagens: na primeira, alguém escorregou e alguém pegou; na segunda: alguém passou e alguém quase caiu. Mas por um erro de construção, acontece que o cara pegou, escorregando; o sincelo quase caiu ao passar.

Com essa construção, o particípio é atribuído erroneamente a um ator e o predicado a outro, o que viola a regra básica. Para evitar erros, você precisa garantir que o particípio e o predicado se refiram à mesma pessoa.

Quando escorreguei no gelo, fui pego por um cara ao meu lado.

Quando eu estava andando por baixo da casa, um pingente de gelo quase caiu em mim.

TIPO 2. O gerúndio refere-se ao predicado na forma de um particípio passivo curto

Escrevendo um poema "Morte de um Poeta", o destino de Lermontov foi determinado.

analisando o texto, eu estava certo em determinar seu tamanho.

Como no tipo 1, o particípio e o predicado referem-se a pessoas diferentes. Devido a um erro de construção, descobriu-se que o destino foi determinado pela escrita; o tamanho é determinado tendo analisado. O predicado é um particípio passivo curto.

Se o predicado for expresso por um particípio curto, então o próprio sujeito não realiza a ação, algo é feito com ela. Com esta forma do predicado gerúndio, não pode haver.

Aqui estão as propostas revisadas:

Quando Lermontov escreveu o poema "A Morte de um Poeta", seu destino foi determinado.

Quando eu analisado texto poético, eu estava certo em determinar seu tamanho.

TIPO 3. A locução adverbial é anexada ao verbo predicado-reflexivo no sentido passivo, que possui um sufixo Xia

Considere frases com um erro gramatical.

Geralmente, criando seu trabalho, expressa Xia atitude do autor em relação à vida e às pessoas.

Tendo recebido uma educação, alunos direto Xia mestre sênior para a prática.

Como no tipo 2, o sujeito em tal frase não realiza a ação em si: atitude expressa Xia(por alguém); exibe Xia(por alguém); direto Xia(por alguém). Mas um se não houver ação, não pode haver adicional, adicional, expresso por um gerúndio. Substituímos a rotatividade adverbial por uma cláusula subordinada.

Aqui estão as propostas revisadas:

Normalmente, quando uma obra é criada, a atitude do autor em relação à vida e às pessoas é expressa nela. Ou: Criando um trabalho, o autor sempre expressa sua atitude perante a vida e as pessoas.

Quando os alunos recebem sua educação, eles são orientados pelo mestre sênior para praticar.

7.8.2. Volume de negócios particípio em uma frase sem sujeito

Muitas vezes acontece que o sujeito que executa ambas as ações pode não ser expresso formalmente, ou seja, não há sujeito na frase. Neste caso, estamos falando de propostas de uma parte. São esses tipos que causam a maior dificuldade em encontrar um erro.

TIPO 4. Troca de particípio em uma frase impessoal (exceto para o tipo 7)

Considere frases com um erro gramatical.

Enviando um telegrama bastante importante Eu não tinha dinheiro suficiente.

Ele estava triste.

Não há sujeito, a pessoa atuante é expressa por um pronome para mim(este é o caso dativo). O uso de particípios em frases impessoais é inaceitável. É possível: ou fazer uma oração subordinada da oração adverbial, ou fazer o usual do impessoal, com o sujeito.

A exceção são frases com um verbo infinitivo, veja o tipo 7.

Aqui estão as propostas revisadas:

Quando enviei um telegrama bastante importante, não tinha dinheiro suficiente.

Recusando-se a experimentar ele experimentou a tristeza.

TIPO 5. Turnover particípio em sentença pessoal indefinida

Considere frases com um erro gramatical.

Tendo recebido uma boa educação, Griboyedov foi enviado como secretário da missão diplomática à Pérsia.

Não terminou o relatório, o chefe do departamento foi convidado a fazer uma viagem de negócios.

Não pode haver rotatividade adverbial com o sujeito, se não for definido. Esta situação ocorre em sentenças pessoais indefinidas com o verbo no passado do plural.

Quem dirigiu? quem recebeu? quem sugeriu? quem não terminou o relatório? Não está claro. Substituímos a rotatividade por uma cláusula subordinada ou a reestruturamos para que fique claro quem recebeu educação e quem concluiu o relatório.

Aqui estão as propostas revisadas:

Quando Griboedov recebeu uma boa educação, foi enviado como secretário de uma missão diplomática na Pérsia.

Sem terminar o relatório, o chefe do departamento recebeu uma oferta para uma viagem de negócios.

7.8.3. Volume de negócios particípio em uma frase sem sujeito. Truques permitidos.

Pelo fato de as atribuições também poderem conter sentenças corretas com locuções adverbiais, consideramos importante colocar uma tabela com tais exemplos e tais regras que não sejam encontradas nas errôneas. Tudo nesta tabela é permitido.

TIPO 6. A locução adverbial refere-se a um verbo no modo imperativo

Ao atravessar a rua, siga cuidadosamente o tráfego.

Tendo recebido a tarefa para o volume de negócios adverbial, verifique se contém um pedido, ordem ou conselho.

Não há sujeito nas frases. Mas é permitido usar locuções participativas em tais frases onde o verbo é usado no modo imperativo: siga, vá, escreva, pesquise e assim por diante. Acontece que tanto a rotatividade quanto o predicado se referem a uma pessoa, a quem aconselhamos a fazer algo. Fácil de substituir um pronome Você: você segue passando; você confere quando recebe.

TIPO 7. A rotatividade adverbial refere-se ao infinitivo

Considere frases sem erros.

Caminhando pela floresta de outono, é agradável inalar o aroma inebriante das folhas caídas.

Ao entregar o trabalho, ele deve ser cuidadosamente verificado.

Dado que não há sujeito (frase impessoal) é permitido usar um volume de negócios participial se se referir ao infinitivo: caminhando, inspire; lendo, sente-se; sonhando, cochilando; cochilando, sonhando.

Nem todos os manuais permitem esta regra: em alguns deles, o infinitivo deve ser exigido, é possível, é necessário, outros seguem (as chamadas palavras modais). De qualquer forma, frases como: reescrevendo, deve-se notar; tendo começado, é necessário terminar; tendo recebido, é necessário fazer, estará LIVRE DE ERROS.

TIPO 8. Mudança de particípio em uma frase pessoal definida ou pessoal generalizada

Considere sentenças sem erros.

Reunião na mesa da família na casa dos pais, sempre nos lembramos das tortas da avó e do chá com viburno e hortelã.

Planejando suas próximas férias calcule cuidadosamente o orçamento familiar.

Não há sujeito, mas a frase definitivamente pessoal, é fácil substituir o pronome Nós. Você pode virar! Refere-se à pessoa implícita: lembramos quando nos reunimos; nós calculamos pelo planejamento.

D) não-certo-vil-noe in-string-e-preposição com rotatividade participativa na preposição 7 vale a pena que parte-parte não é co-gla-co-va-mas com uma palavra de-la-e-minha .

Vamos trazer o direito de-pi-sa-nie: no mundo-ro-uivo de se-te-ra-tu-re, há um grande número de pro-de-ve-de-ny, nas esposas sagradas.

Cláusula direito-vi-la 7.1.1

7.1. USO DE TERMOS PARTICIPAIS

INTRODUÇÃO

Volume de negócios particípio é um particípio com palavras dependentes. Por exemplo, na frase Graduados que passam com sucesso no exame tornam-se candidatos

palavra Graduados- palavra principal

rendido - comunhão,

aqueles que passaram (como?) com sucesso e passaram (o quê?) no exame são palavras dependentes do particípio.

Assim, o volume de negócios participial nesta frase é - passou com sucesso no exame. Se você alterar a ordem das palavras e escrever a mesma frase de maneira diferente, colocando um volume de negócios antes palavra principal ( Aprovado no exame Graduados tornar-se candidatos), apenas a pontuação mudará e o volume de negócios permanecerá inalterado.

Muito importante: antes de começar a trabalhar com a tarefa 7 para encontrar erros em uma frase com particípio, aconselhamos que você resolva e estude a tarefa 16, que testa a capacidade de colocar vírgulas com locuções participiais e adverbiais corretamente construídas.

O objetivo da tarefa é encontrar uma frase em que as normas gramaticais sejam violadas ao usar a rotatividade do particípio. Claro, a busca deve começar com a descoberta do sacramento. Lembre-se que o particípio que você está procurando certamente deve estar na forma completa: a forma abreviada nunca forma um particípio, mas é um predicado.

Para concluir esta tarefa com sucesso, você precisa saber:

regras para coordenar o particípio e a palavra principal (ou definida);
as regras para a localização do volume de negócios participial em relação à palavra principal;
tempo e tipo de particípios (presente, passado; perfeito, imperfeito);
penhor particípio (ativo ou passivo)

Chamamos a atenção para isso que em uma frase com rotatividade parcial, não um, mas dois ou até três erros podem ser cometidos.

Observação para professores: tenha em mente que os autores de vários manuais têm diferentes pontos de vista sobre a classificação, bem como sobre os tipos de erros que podem ser atribuídos a um determinado tipo. A classificação adotada na RESHU é baseada na classificação de I.P. Tsybulko.

Classificamos todos os tipos de possíveis erros gramaticais ao usar a rotatividade participial.

7.1.1 Violação da concordância do particípio com a palavra definida

A regra segundo a qual particípios simples (assim como aqueles incluídos no particípio) são consistentes com a palavra principal (= definida), requer a definição do particípio no mesmo gênero, número e caso da palavra principal:

Sobre filhos (o quê?) voltando de viagem; para a exposição (o quê?) que está a ser preparada no museu.

Portanto, simplesmente encontramos uma frase em que há um particípio completo e sua terminação não corresponde a (ou) gênero, (ou) caso, (ou) o número da palavra principal.

Tipo 1, o mais leve

Considere frases com um erro gramatical.

eu tenho que conversar com os convidados presente na abertura da exposição.

Qual é o motivo do erro? O particípio não é coerente com a palavra à qual deve obedecer, ou seja, a desinência deve ser diferente. Colocamos a pergunta do substantivo e mudamos a terminação do particípio, ou seja, concordamos com as palavras.

tive a oportunidade de conversar com convidados(que IMI?), os presentes na abertura da exposição.

Nesses exemplos, o substantivo e seu particípio ficam lado a lado, o erro é facilmente percebido. Mas nem sempre é esse o caso.

tipo 2, mais difícil

Considere frases com um erro gramatical.

Eu quero encontrar as palavras para a música ouviu recentemente.

Estas frases contêm dois substantivos: autor, livros; letra da música. Qual deles tem um volume de negócios particípio ligado a ele? Pensamos no significado. O que foi publicado, o autor ou seu livro? O que você quer encontrar, palavras ou uma música?

Aqui está a versão corrigida:

Eu quero encontrar a letra da música (qual?), ouviu recentemente.

Tipo 3, ainda mais difícil

As terminações dos particípios às vezes cumprem uma missão semântica muito grande. Pensamos no significado!

Vamos comparar duas frases:

O barulho do mar (qual?), que me acordou, foi muito forte. O que acordou? Acontece que o mar. O mar não pode acordar.

O barulho (o quê?) do mar que me acordou foi muito forte. O que acordou? Acontece que é barulho. E o barulho pode acordar. Esta é a opção correta.

Eu ouvi os passos pesados (o quê?) de um urso, me caçando. Passos não podem perseguir.

Eu ouvi os passos pesados de um urso (o quê?), me assombrando. O urso pode perseguir. Esta é a opção correta.

Filhos de funcionários (quais?), tendo alguma doença receber vouchers preferenciais para o sanatório. O particípio “tendo” refere-se à palavra “funcionários”. Acontece que os funcionários terão doenças e os filhos dos funcionários doentes receberão vales. Essa não é a opção certa.

Filhos (o quê?) de funcionários, ter alguma doença receber vouchers preferenciais para o sanatório. O particípio "tendo" refere-se à palavra "filhos", e entendemos que são os filhos que têm doenças e precisam de vales.

4 tipo, variante

Freqüentemente, existem frases nas quais existem frases de duas palavras, a primeira das quais faz parte do todo, indicada pela segunda, por exemplo: cada um de seus participantes, um de todos, qualquer um dos nomeados, alguns deles, alguns dos presentes.. Uma frase participativa pode ser anexada a cada um dos substantivos, dependendo do significado: nessas frases, o particípio (frase participativa) pode ser concordado com qualquer palavra. Será um erro se o sacramento "pendurar" e não tiver conexão com nenhuma das palavras.

Considere frases com um erro gramatical.

Cada um dos participantes que recebeu o número máximo de pontos teve o direito de realizar mais um número.

O sacramento pode ser acordado tanto com a palavra "para cada" quanto com a palavra "participantes".

Para cada (o quê?) dos participantes, que recebeu o número máximo de pontos, ganhou o direito de realizar mais um número

Cada um dos participantes (quais ELES?), que recebeu o número máximo de pontos, foi concedido o direito de executar mais um número.

Chamamos a atenção para o fato de que será um erro discordar de OR da primeira palavra, OR da segunda:

Incorreto: Cada um dos participantes que recebeu... ou Cada um dos participantes que recebeu... Não é possível.

Nas explicações sobre DECIDE, a opção de concordar com a terminação THEM é mais usada.

Da mesma forma é verdade: Parte dos livros (quais ELES?), recebido como um presente vai de presente.

Ou Parte (o que) de livros, recebido como um presente vai de presente.

Incorreto: Parte dos livros recebidos como presente irão como presente.

OBSERVAÇÃO : esse tipo de erro na verificação das redações é considerado erro de correspondência.

7.1.2 Construção do particípio e lugar da palavra principal

Em frases bem formadas com volume de negócios participial o principal (ou palavra definida) não pode estar dentro do volume de negócios participial. Seu lugar é antes ou depois dele. Lembre-se que isso depende da colocação dos sinais de pontuação!!!

Considere frases com um erro gramatical.

As submissões devem ser cuidadosamente verificadas documentação Para exame.

Nós caminhamos pelo lixo beco folhas caídas.

apresentador Rua a cidade estava livre.

Criada romance jovem autor causou polêmica animada.

observação: com esta construção da frase, é completamente incompreensível colocar vírgula.

Aqui está a versão corrigida:

Deve ser cuidadosamente verificado documentação, submetido a exame. Ou: Você precisa verificar cuidadosamente submetido a exame documentação.

Nós caminhamos junto beco, coberto de folhas caídas. Ou: Nós caminhamos juntos coberto de folhas caídas beco.

Rua levando para a cidade era gratuito. Ou: Levando para a cidade Rua estava livre.

7.1.3. Volumes de negócios particípios, incluindo formas irregulares de particípios

De acordo com as normas de formação de particípios, na língua literária russa moderna, as formas de particípios em -sch, formadas a partir de verbos perfectivos com o significado do tempo futuro, não são usadas: não há palavras agradar, ajudar, ler, capaz. Na opinião dos editores do DECIDE, tais formas errôneas deveriam ser apresentadas na tarefa 6, mas, como I.P. Tsybulko tem exemplos semelhantes, consideramos importante observar esse tipo também.

Considere frases com um erro gramatical.

Até que eu encontrei humano, capaz de me ajudar.

Um prêmio valioso aguarda participante, encontrando a resposta para esta pergunta.

Essas frases precisam ser corrigidas, porque os particípios futuros não são formados a partir de verbos perfectivos. Os particípios não têm um tempo futuro..

Aqui está a versão corrigida:

Substituímos o particípio inexistente por um verbo no modo condicional.

Até que encontrei alguém que pode me ajudar.

Um prêmio valioso aguarda a pessoa que encontrar a resposta a esta pergunta.

7.1.4. Rotações de particípios, incluindo formas irregulares de penhor de particípios

Esse tipo de erro ocorreu nas atribuições de USE de anos anteriores (até 2015). Nos livros de I.P. Tsybulko 2015-2017 não existem tais tarefas. Esse tipo é o mais difícil de reconhecer, e o erro se deve ao fato de o particípio ser usado na voz errada, ou seja, o real é usado no lugar da passiva.

Considere frases com um erro gramatical.

Documentação, enviado para exame

Concurso, hospedado pelos organizadores

Espuma, derramando no banho, tem um aroma agradável.

Aqui está a versão corrigida:

Documentação, enviado para exame deve ser cuidadosamente verificado.

Concurso, organizado pelos organizadores muito apreciado pelos participantes.

A espuma que colocamos no banho tem um aroma agradável.

E) um erro na ordem da preposição com um-mas-tipo-nós-membros na preposição 5 para-a-chave-cha- É que as partes da união dupla devem unir o mesmo tipo de membros do mesma linha.

Vamos trazer o direito to-pi-sa-nie: Pla-to-nov no estilo "Cat-lo-van" está discutindo com fi-lo-so-fi-her But-in-th time -me-ni NOT APENAS ao nível do conteúdo, MAS TAMBÉM ao nível da forma.

Cláusula direito-vi-la 7.6.2

7.6. ERRO NA CONSTRUÇÃO DE UMA FRASE COM MEMBROS HOMOGÊNEOS

INTRODUÇÃO

Homogêneos são membros de uma frase que desempenham a mesma função sintática, são unidos pela mesma relação com o mesmo membro da frase e são interconectados por um elo de coordenação. Homogêneos podem ser membros principais e secundários: sujeitos, predicados, adições, definições, circunstâncias. Por exemplo, as definições de "computador novo e superpoderoso" em relação à palavra "computador" serão homogêneas; circunstâncias "retratadas de forma colorida, mas indistintamente" em relação a "retratadas".

TIPOS DE ERROS COMETIDOS AO USAR MEMBROS HOMOGÊNEOS

7.6.1 Predicados homogêneos possuem o mesmo objeto dependente.

Regra: Com uma estrutura de sentença normal e correta, de cada um dos dois predicados homogêneos (primeiro e segundo), UMA QUESTÃO GERAL é colocada para a adição geral, Por exemplo:

Pessoal viciado em (o quê?) e fazendo (o quê?) Esportes; heróis da história lembrar (sobre o quê?) e compartilhar suas impressões (sobre o quê?) sobre os anos da juventude.

Ocorre um erro se cada um dos predicados fizer uma pergunta DIFERENTE à adição GERAL.

Exemplo 1: Amo (quem? o que?) e admiro (quem? o que) meu pai.

Os predicados “eu amo” e “eu admiro” possuem uma palavra dependente “pai”, que está no caso instrumental. Descobriu-se que o acréscimo de “pai” obedecia corretamente apenas ao segundo predicado, já que o verbo “amar” exige um acusativo do acréscimo (eu amo quem? O quê? Pai), portanto, esta frase foi construída incorretamente. Para expressar corretamente um pensamento, você precisa alterar a frase para que cada predicado tenha uma adição separada e apropriada ao caso, por exemplo, assim: Eu amo meu pai e o admiro.

Exemplo 2: O herói da história acreditou (em quê? o quê?) e lutou (pelo quê?) pelo seu sonho. Cada um dos verbos requer sua própria forma de complemento, é impossível escolher uma palavra comum, então mudamos a frase novamente para que cada predicado tenha um complemento separado que corresponda ao caso, por exemplo, assim: O herói da história acreditou em seu sonho e lutou por ele.

Observação para professores: Este tipo de erro refere-se a erros de controle. No trabalho escrito, esse erro geralmente é cometido pelos alunos devido à desatenção: o primeiro predicado é simplesmente esquecido e o erro (ao apontar para ele) é facilmente corrigido. Um problema muito mais sério surge quando o aluno não percebe que esta ou aquela questão de caso não pode ser levantada a partir de um determinado verbo em princípio.

7.6.2 Membros homogêneos são conectados por uniões duplas não apenas ..., mas também ...; se não... então... e outros

Regra 1 Em tais propostas, deve-se atentar para que partes de uma união dupla devem conectar membros homogêneos da mesma série, Por exemplo: Nós fomos inspirados não muito lugares coloridos desta cidade tranquila, Quantos o espírito de seus habitantes. Vamos fazer uma proposta: não muito SOBRE , Quantos SOBRE . A primeira parte da dupla união: não muito, está antes do primeiro EP, sujeito a “lugares” (não levamos em conta a palavra “colorido”), a segunda parte Quantos está diante do segundo assunto "alma".

Agora vamos quebrar a frase. Nós não muito inspirado nos lugares coloridos desta cidade tranquila, Quantos o espírito de seus habitantes. A primeira parte da união agora se refere ao predicado e a segunda ao sujeito. É aqui que reside esse tipo de erro.

Vejamos mais alguns exemplos:

Exemplo 1: Pode-se argumentar que o humor foi o principal Não somente para o criador do poema, mas também para seus leitores. Isso mesmo: cada parte vem antes da OC, neste exemplo, antes das adições. Compare com uma frase construída incorretamente: Pode-se argumentar que o clima era Não somente o principal para o criador do poema, mas também para seus leitores. As partes da união não são conectadas por membros homogêneos, mas pelo predicado e pela adição.

Regra 2 Também deve ser lembrado que as partes de uma união dupla são permanentes, não podem ser substituídas por outras palavras. Sim, a sugestão seria errada. Mercadores Stroganovs Não somente sal cozido, e , desde a união não só, mas também Não. A união "não só" tem a segunda parte "mas" e não "também". A versão correta desta frase seria: Mercadores Stroganovs Não somente sal cozido, mas também ferro e cobre extraídos em suas terras

É assim que você pode: (as variantes da segunda parte são dadas entre colchetes).

1) não apenas ... mas também (e e; mas mesmo; e ainda; e além disso); não só não ... mas (mas sim, pelo contrário, pelo contrário); não somente; 2) não isso ... mas (a; simplesmente; mesmo, nem mesmo); mesmo ... não isso; nem mesmo... isso não; nem mesmo ... especialmente não;

3) além disso ... também; não só isso... também; pouco de; além disso, mais do que isso; pior do que isso; e até mesmo.

7.6.3 Em sentenças com membros homogêneos há uma palavra generalizante.

Deve-se levar em conta que todos membros homogêneos devem estar no mesmo caso que a palavra generalizadora.

A frase gramaticalmente correta seria: eu esqueci sobre tudo: sobre ansiedades e tristezas, sobre noites sem dormir, sobre tristezas e saudades. . A palavra [sobre] "tudo" é generalizante, está no caso preposicional. Todos os OCs estão no mesmo caso.

O não cumprimento desta regra é uma violação grosseira da norma sintática: presentes:bestas, sabres e ornamentos.

Nesta frase, a palavra generalizante “presentes” está na forma do caso genitivo, e todos os membros homogêneos (“bestas, marta e condecorações”) estão na forma do caso nominativo. Portanto, esta frase está incorreta. Opção correta: Logo o nobre começou a inspecionar o trazido presentes: bestas, sabres e ornamentos.

7.6.5 Usando diferentes elementos sintáticos de uma frase como membros homogêneos

Existe uma regra gramatical estrita que prescreve quais elementos podem e não podem ser combinados em membros homogêneos.

Listamos os casos em que essa regra é violada.

Se a proposta for combinada em grupos homogêneos

- forma do substantivo e a forma infinitiva do verbo: Amo xadrez e natação, gosto de bordar e bordar, tenho medo de escuro e de ficar sozinha e semelhantes;

- diferentes formas da parte nominal do predicado: irmã estava chateada e preocupada, ela era mais jovem e gentil e semelhantes;

- locução participial e oração subordinada: Os personagens principais da história são pessoas que não têm medo das dificuldades e que sempre cumprem sua palavra.; Não gosto de pessoas que mudam de atitude e não escondem isso.

Rotatividade de particípios e particípios: Amando seu trabalho e se esforçando para fazê-lo bem, os construtores têm alcançado excelentes resultados. e semelhantes;

aquilo é - erro gramatical. Observe que tais violações são muito comuns em trabalhos escritos, portanto, como toda a tarefa 7, esta parte é de grande importância prática.

Os seguintes tipos de erros ocorreram em atribuições anteriores a 2015.

7.6.4 Diferentes preposições podem ser usadas para termos homogêneos.

Em uma linha de OC, ao listar, é possível usar preposições, por exemplo: V teatro, e sobre exposição VDNKh, e sobrequadrado vermelho. Como você pode ver, esta frase usa preposições V E sobre, e isso mesmo. Seria um erro usar a mesma preposição para todas as palavras desta série: Durante minhas três estadas em Moscou, visitei e V teatro, e exposição VDNH, e quadrado vermelho. Você não pode estar "em VDNKh" e "na Praça Vermelha". Então a regra é: você não pode usar uma preposição comum para todos os membros da série se, em termos de significado, essa preposição não se encaixa em pelo menos um dos SPs.

Exemplo com erro: Multidões de pessoas estavam por toda parte: nas ruas, praças, praças. Antes da palavra "squares" é necessário adicionar a preposição "in", já que esta palavra não é usada com a preposição "on". Opção correta: Multidões de pessoas estavam por toda parte: nas ruas, praças, praças.

7.6.6 Conexão em uma linha de conceitos específicos e genéricos

Por exemplo, em uma frase: A embalagem continha laranjas, sucos, bananas, frutas um erro lógico foi cometido. “Laranjas” e “bananas” são conceitos específicos em relação à palavra “fruta” (isto é, comum), portanto, não podem estar com ela na mesma fileira de membros homogêneos. Opção correta: A embalagem continha suco e frutas: banana, laranja.

Outro exemplo de erro: Adultos, crianças e escolares compareceram ao encontro com o famoso artista. As palavras "crianças" e "escolares" não podem ser homogêneas.

7.6.7 O uso de conceitos logicamente incompatíveis em uma série de termos homogêneos

Por exemplo, em uma frase Os enlutados caminhavam com sacolas e rostos tristes sente-se um erro: “caras” e “bolsas” não podem ser homogêneos.

Tal violação intencional pode atuar como um dispositivo estilístico: Só Masha, aquecimento e inverno não dormiam(K. G. Paustovsky). Quando a geada e a mãe permitiram que ele colocasse o nariz para fora de casa, Nikita foi passear sozinha pelo quintal.(A.N. Tolstoi). Somente se isso for aceitável para uma obra de arte do nível de Tolstoi ou Chekhov (eles não estão no exame, podem brincar, brincar com as palavras!), Esse humor não será apreciado nem nas obras escritas nem na tarefa 7 .

Escrevemos os números em resposta, classificando-os em sequência, correspondendo à carta para você:

A	B	EM	G	D
4	6	9	7	5

Resposta: 46975

Regra: Tarefa 8. Normas sintáticas.

A Tarefa 8 refere-se a tarefas de alto nível de complexidade.

A coluna da direita fornece 5 tipos de erros gramaticais, a coluna da esquerda contém cinco frases contendo esses erros e 4 - sem erros. Para cada correspondência correta encontrada, 1 ponto é dado. Assim, para esta tarefa você pode obter de 0 a 5 pontos.

O que é um erro gramatical?

Os erros gramaticais são divididos em morfológicos, derivativos e sintáticos. Portanto, nas tarefas não pode haver erros de ortografia e pontuação.

Se uma palavra for formada incorretamente, isso é um erro de formação de palavras (zombaria, sublinhado, etc.). E isso é verificado na tarefa 6. Se a forma da palavra for formada incorretamente, isso é um erro morfológico (diretores, superior e assim por diante). E isso também é verificado na tarefa 6.

E só erros sintático são verificados na tarefa 7. Sintático significa erros na construção de frases e sentenças, porque são essas unidades da linguagem que são estudadas na sintaxe.

No ano letivo 2015-2016, os alunos devem ser capazes de ver e identificar 10 tipos de erros. Neste caso, em cada tarefa individual pode haver combinações de 5 tipos diferentes. Aqui está uma lista dos tipos de erros de sintaxe que são verificados:

1) violação na construção de uma frase com rotatividade participial

2) um erro na construção de uma frase complexa

3) violação na construção de proposta com aplicação inconsistente

4) violação da conexão entre o sujeito e o predicado

5) violação da correlação espécie-temporal das formas verbais

6) violação na construção de uma frase com rotatividade participial

7) um erro na construção de um complexo com discurso indireto

8) erro ao usar a forma de caso de um substantivo

9) erro no uso do numeral

10) erro ao usar termos homogêneos

RECOMENDAÇÕES GERAIS PARA CONCLUIR A TAREFA

1. Se a frase contiver um particípio / gerúndio / palavra entre aspas e assim por diante, isso não significa automaticamente que um erro foi encontrado. Será exatamente assim: em uma frase pode haver um gerúndio, membros homogêneos e discurso indireto. E esta frase DIFÍCIL pode estar perfeitamente correta. Ou talvez haja um erro. Então você não pode adivinhar...

2. Não se apresse para concluir a tarefa 8 no modo de teste. Tarefas abertas com explicação. Na explicação, será dada uma análise específica do GIVEN na tarefa de exemplo. Se necessário, abra o link REGRA, um link para ele será anexado a cada um dos cinco tipos.

3. Preste atenção ao que está sob o tipo, por exemplo, infração na construção de sentença com rotatividade participial até SEIS erros diferentes estão ocultos, de uma forma ou de outra relacionados com a rotatividade sacramental. Por isso será indicado: Ver parágrafo 7.1.2 ou 7.4.3. Esta será exatamente a parte da regra que é necessária para explicações. Por exemplo, o que constitui erro no uso da voz em troca de participações será escrito no Manual, no parágrafo 7.1.3. Aponte para o link regra e leia o parágrafo correspondente.

4. Aprenda a regra para um tipo e só então passe para outro.

Ilya Konik 11.09.2017 14:53

Em vez do número 9, deveria haver o número 7.

D) a construção incorreta de uma frase com rotatividade participial na frase 9 é que o particípio não é consistente com a palavra que está sendo definida.

Aqui está a grafia correta: Na literatura mundial há um grande número de obras dedicadas às mulheres.

Regra 7.1.1 parágrafo

Tatiana Statsenko

Tudo no site está correto. A nona frase corresponde à resposta C, e a sétima à resposta D. Leia com atenção novamente.

Opção nº 7332066

Ao completar tarefas com uma resposta curta, digite no campo de resposta o número que corresponde ao número da resposta correta, ou um número, uma palavra, uma sequência de letras (palavras) ou números. A resposta deve ser escrita sem espaços ou quaisquer caracteres adicionais. As respostas às tarefas 1-26 são um número (número) ou uma palavra (várias palavras), uma sequência de números (números).

Se a opção for definida pelo professor, você pode inserir ou enviar respostas para as tarefas com uma resposta detalhada no sistema. O professor verá os resultados das tarefas de resposta curta e poderá avaliar as respostas enviadas para as tarefas de resposta longa. Os pontos dados pelo professor serão exibidos em suas estatísticas. O volume do ensaio é de pelo menos 150 palavras.

Versão para impressão e cópia em MS Word

Indique o número de frases em que as PRINCIPAIS informações contidas no texto são transmitidas corretamente. Escreva os números dessas frases.

1) As tintas a óleo excediam significativamente a têmpera que prevalecia na Idade Média em brilho.

2) O florescimento da pintura flamenga foi facilitado pelo aparecimento das tintas a óleo, que não secavam tão rapidamente quanto a têmpera, e a superavam em brilho, o que possibilitava aplicá-las em camadas, obtendo efeitos pictóricos surpreendentes.

3) O advento das tintas a óleo, que não secavam tão rápido quanto a têmpera e superavam em brilho, possibilitou a aplicação de tintas sobre tela em camadas, obtendo incríveis efeitos pictóricos, o que, por sua vez, contribuiu para o florescimento do flamengo pintura.

4) Os pigmentos das tintas a óleo, moídos com óleo vegetal, à base de gema de ovo de secagem rápida, eram mais brilhantes que a têmpera vigente na época.

5) Se escrever em têmpera, que era à base de gema de ovo de secagem rápida, fosse necessário rapidamente, sem entrar em pequenos detalhes, as tintas a óleo poderiam ser aplicadas de maneira diferente.

Responder:

Qual das seguintes palavras (combinações de palavras) deve estar no lugar da lacuna na terceira frase?

Apesar disso

Apesar disso,

Responder:

Leia o fragmento da entrada do dicionário, que dá o significado da palavra BASE. Determine o significado em que esta palavra é usada na segunda (2) frase do texto. Anote o número correspondente a esse valor no fragmento fornecido da entrada do dicionário.

A BASE, -s, esposas.

1. A parte de apoio do assunto; esqueleto. Concreto armado aproximadamente. projetos.

2. Fonte, a principal coisa sobre a qual algo é construído, que é a essência de algo. Econômico sobre. sociedade.

3. pl. Provisões iniciais, principais de algo. Fundamentos do conhecimento econômico. Fundamentos da moralidade.

4. Fios longitudinais de tecido entrelaçados com a trama (especial).

5. Na gramática: toda a parte da palavra até o final. não derivada sobre. (igual à raiz). Derivada o.(raiz com sufixos).

Responder:

Em uma das palavras abaixo, houve um erro na definição do acento: a letra que denota a vogal tônica está destacada INCORRETAMENTE. Escreva esta palavra.

sangramento

através

Responder:

Em uma das frases abaixo, a palavra sublinhada é usada ERRADAMENTE. Corrija o erro lexical escolhendo um parônimo para a palavra destacada. Escreva a palavra escolhida.

No Mar de Okhotsk, foi concluída a operação de resgate do Ministério de Situações de Emergência para retirar os navios do cativeiro no gelo.

Rosa Lvovna levantou-se da cadeira e com um andar ROYAL foi até a porta.

Lyosha VESTEU a irmã mais nova e eles foram encontrar o pai do trabalho.

A propriedade era cercada por uma cerca alta de PEDRA.

Durante o ano, o plano de desenvolvimento da produção sofreu alterações significativas.

Responder:

Em uma das palavras destacadas abaixo, houve um erro na formação da forma da palavra. Corrija o erro e escreva a palavra corretamente.

caminho mais curto

DEITE no sofá

um par de sapatos

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