Рисование осень в городе в подготовительной группе. Конспект НОД по рисованию «Осенний пейзаж» в подготовительной группе
Галина Ирхина
Конспект занятия по рисованию
тема : «Осенние мотивы »
Цель : учить детей умению отражать в рисунке не только признаки осени , но и соответствующее природное состояние. Использовать различные способы рисования деревьев (пятно, замкнутое контуром, рисовать крупой ,нитками пластилином, мятой бумагой).Развивать эмоционально-эстетические чувства, воображение. Закреплять умение отличать пейзаж от картин другого содержания.
Материал : Гуашь, кисти №3, клей ПВА,нитки,чай,листочки деревьев монетки, салфетки.
Ход занятия
Загадка : Падают с ветки
Золотые монетки.
(осенние листья .)
Проводится дидактическая игра, с какого дерева лист?
Педагог предлагает рассмотреть осенние деревья , обращает внимание на окраску листьев.
Почему деревья так изменились?
(Осень наступила )
Дети называют признаки осени (листья желтеют,утром туман,дождь идет,холодно, птицы улетают, люди одеты тепло)
Молодцы Все правильно.
А сейчас я хочу чтобы вы послушали музыку. Звучит Музыка Чайковского Времена года.
Ребята,когда вы слушали музыку что вы представляли?
Солнце и красивую березку в золотом наряде.
Стройный тополь с желтыми листочками.
Могучий дуб.
Прекрасный клен.
Да вы просто художники.
-Осень имеет свой характер , каждый день меняет настроение : осень волнуется , ласкается, хмурится, радуется, плачет, нехотя прощается с теплым летом. Художник - человек наблюдательный, он отражает капризы природы в своих пейзажах. Педагог предлагает полюбоваться репродукцией Левитана «Золотая осень » . Обращает внимание на красоту осеннего пейзажа .
Физкультминутка.
Мы листики осенние ,
На ветках мы сидим. (Присели на корточки)
Дунул ветер – полетели. (побежали по кругу)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (присели)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (встали) Закружились, полетели. (покружились, побежали)
И на землю снова сели. (присели)
Ну, а сейчас смотрите я получила письмо от Царицы осени она просит помочь ей раскрасить осенними красками деревья .
Дети превращаются в помощников царицы Осени . Как бы вы изобразили осень ? Листопад? Осенние дерево ? Можно попробовать совместить традиционное рисование и нетрадиционные техники, известные вам.
Педагог спрашивает, каким цветом лучше нарисовать стволы всех деревьев, кроме берез, - черным или коричневым?
Дети рисуют деревья разными способами
Анализ : дети смотрят свои рисунки, рассказывают о своих впечатлениях. Выбирают самые удачные работы, чем они понравились
Это выдувание трубочкой и мятая бумага
Ствол рисовали чаем , крона сухие листья
Монотипия
Ствол чаем крона крашенное пшено
ствол из газеты и сухие листочки
ствол пластилин листочки монетки
ткань при чем ткань мы сами расписывали - узелковый батик
ствол гречка, крона мятой бумагой
ствол рисовали гуашью ,а крона бросовый материал
рисовали пластилином
Выполнила воспитатель МБДОУ д/с №17 «Колобок» г.-к. Анапа Гамрецкая Анна Сергеевна
Программное содержание:
- Познакомить детей с картиной Иссака Ильича Левитана «Золотая осень» .
- Закреплять умение рисовать разными нетрадиционными техниками (рисование по сырому, выдувание, примакивание губкой, располагать изображение по всему листу.
- Воспитывать интерес к искусству изобразительной деятельности, умение видеть красоту природы.
- Развивать творчество, воображение, умение ориентироваться на листе бумаги.
Применяемые технологии: ЦОР, здоровьесберегающие.
Материал и оборудование:
Картина И. Левитана «Золотая осень» , листы тонированной бумаги, гуашь, палитра, трубочки для выдувания, салфетки, паралоновая губка.
Ход занятия:
Посмотрите в окошко. Какое сейчас время года? (осень) . Почему?
Какие признаки осени вы знаете?
Да сейчас осень. Листочки почти все опали. Я сегодня шла в детский сад, листочки приятно шуршали под ногами. Мне захотелось поднять листочек и принести его сюда. Этот листочек оказался не обычным, а загадочным.
Послушайте загадку:
Все мрачней лицо природы:
Почернели огороды
Оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился
Что за месяц к нам явился?
(ноябрь)
Правильно, это третий месяц осени. Какие еще знаете осенние месяцы?
I. Вводная часть.
Посмотрите на доску, что вы здесь видите? Это репродукции картин. На какой из этих картин изображена осень? Эта картина Иссака Ильича Левитана, которая называется «Золотая осень» . Что вы на ней видите? (природа) . Здесь ведь есть и другие картины.
Иссак Ильич Левитан, который нарисовал эту картину, очень любил рисовать природу. Он был знаменитым художником.
Устали? Давайте немножко отдохнем.
Физминутка.
Представьте себе, что мы находимся в осеннем лесу и идём по дорожкам. Вот мы остановились и:
Руки подняли и покачали
Это деревья в лесу.
Руки согнули,
Кисти встряхнули
Ветер сбивает росу
В сторону руки,
Плавно помашем
Это птицы на юг летят.
Как они сядут, тоже покажем
Крылья сложили назад.
II. Основная часть
Ребята, представьте, что вы все художники. Если мы художники, что мы будим делать? (рисовать) Как? Чем мы можем рисовать?
Что нам поможет? (наша помощница – трубочка) Что можно нарисовать с ее помощью? (деревья) . Как? (это техника – выдувание) .
Начинаем рисовать.
Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь тем, у кого не совсем получается.
Посмотрите на свои картины, что же у вас получилось? А какое у вас получилось настроение картины? Оно очень грустное, правда? Почему? (деревья стоят без своих нарядных золотых платьев) . Из чего платья у деревьев? (листочки) В этом нам поможет наша волшебная губка. Как? (техника – рисование губкой)
III. Заключительная часть
Что мы сегодня рисовали? Как? (техники) А давайте сделаем из всех ваших картин огромный лес. Несите сюда все ваши работы. Какой получился красивый, волшебный, нарядный, осенний лес. Все деревья в этом лесу очень красивые. А вам нравится осенний лес? (да) И мне очень нравится! Вот какие вы хорошие художники!
Юлия Маргунова
Конспект ООД по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе «Осенний лес»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Художественное творчество» , «Развитие речи»
ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ игровая, коммуникативная, музыкально – художественная, продуктивная. ЦЕЛЬ : Развивать художественно-творческие способности детей.
ЗАДАЧИ :
Познакомить с новым нетрадиционным методом рисования - печать листьями ;
Побуждать детей передавать особенности осенних деревьев , добиваясь выразительности с помощью цвета;
Продолжать работу по обогащению словарного запаса, активизировать в речи детей прилагательные, закрепить понятие «пейзаж» ;
Совершенствовать мелкую моторику рук;
Воспитывать умение находить нестандартные решения творческих задач;
Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту осени .
СЛОВАРЬ : развесистое, опавшие, печать, пейзаж, черенок, прожилки. ОБОРУДОВАНИЕ : лист белой бумаги формат А4, гуашь, акварель,2 кисть : толстая №5, банка с водой, салфетки, листья деревьев (дуб, ясень, осина и др.) ,белая бумага у всех детей для пробы. Запись музыки П. И. Чайковского «Осень » из цикла «Времена года» ; репродукция картин И. Левитана «Золотая осень » , И. Грабаря «Рябина» , И. Остроухова «Золотая осень » и др. ; стихотворение З. Федоровской «Осень » .
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА : - наблюдение за деревьями на прогулке; - знакомство с нетрадиционными художественно - графическими техниками рисования , рассматривание образцов; - подготовка фона (рисование по мокрой бумаге ) ; - беседа о приметах осени .
Ход ООД:
Дети заходят в зал и встают в круг.
Воспитатель : Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте поприветствуем их. (дети приветствуют гостей, садятся на стульчики)
Воспитатель : -Ребята во все времена года наша природа прекрасна, но есть одно время года, которое дарит нам особенную красоту. В это время природа вспыхивает в последний раз разноцветными красками, чтобы заснуть до весны глубоким сном.
Ребята, как называется это время года?
Дети : Осень .
А какая бывает осень ?
Дети : -Ранняя, золотая, поздняя. (показываю слайды)
Посмотрите, а это какая осень ? (показ слайдов)
Правильно осень разная , то яркая нарядная, то грустная и серая, об осени много сказано , о ней писали поэты в своих стихах, рисовали художники картины .
Дети как называются картины о природе?
Дети : -Пейзаж. (показываю слайды с картинами)
Скажите мне ребята, а как зовут художника, который нарисовал этот пейзаж ? (Левитан….
Молодцы! Дети, а вам нравиться путешествовать?
Вот сегодня мы отправимся с вами в волшебный лес Царицы Осени . Давайте закроем глазки и перенесемся туда. (дети закрывают глаза, звучит музыка)
Воспитатель-Осень : Несу я урожаи, Поля вновь засеваю, Птиц к югу отправляю, Деревья раздеваю, Но не касаюсь елок, сосен . Кто я -… Дети :-Осень Воспитатель :
Здравствуй осень ! Какая ты красивая! -Ребята знают много стихотворений про тебя, сейчас они нам расскажут : Александра : «Улетает лето» :
Утром мы во двор идем
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят. ,.
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Все летит! Должно быть это
Улетает наше лето!
Алина Ребенок читает стихотворение : ОСЕНЬ Осень на опушке краски разводила, По листве тихонько кистью проводила : Пожелтел орешник и зарделись клены, В пурпуре осеннем только дуб зеленый . Утешает осень : - Не жалейте лето! Посмотрите – роща золотом одета! (З. Федоровская)
Воспитатель-Осень :
Какие замечательные стихи, спасибо вам дети. А давайте с вами немного поиграем, представим, что мы осенние листочки !
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Листочки Мы листики осенние , На ветках мы сидим. Дунул ветер - полетели. (Руки в стороны.) Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (Присели.) Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.) Закружились, полетели
И на землю снова сели. (Дети садятся по местам.)
Воспитатель-Осень :
Вы знаете, я умею раскрашивать листья в разные цвета!
Хотите я научу вас?
Дети : -Да!
Сейчас мы отправимся в мою сказочную мастерскую. (Дети садятся за столы)
А чтобы начать нашу работу нам понадобятся альбомные листы, вы их уже подготовили , затонировали!
Давайте посмотрим на листочки, скажите с каких деревьев эти листья?
Дети : С дуба, дубовый, с клена, кленовый…
Воспитатель-Осень : -Ой ребята, мне срочно нужно посмотреть, как идут дела в моем лесу! Я скоро вернусь! (Осень уходит )
Воспитатель : -Ребята, давайте удивим нашу осень , и нарисуем для нее замечательные пейзажи! Но для начала вспомним, какие нетрадиционные способы рисования мы уже знаем ? Дети : - Мы умеем рисовать пальчиком , ладошкой, печатать поролоном, мятой бумагой, монотипией, по мокрой бумаге, печать листьями.
Воспитатель : -Чтобы нарисовать наши осенние пейзажи , мы используем сегодня способ рисования – печать листьями .
Воспитатель :
Если внимательно посмотреть на листочек, то в каждом из них можно увидеть маленькое дерево, сам листок похож на крону дерева, в середине листика проходит прожилка, от которой в стороны отходят более тонкие прожилки- это веточки. В нижней части листа черенок, он напоминает ствол дерева. Сейчас я покажу, как печатать с помощью листьев. Для этого надо : 1) Взять любой лист, покрыть его краской (желтой, красной, оранжевой, коричневой) . Можно покрыть одну половину листа одним цветом, а вторую другим. Наносить краску мы будем толстой кистью, не оставляя пустых мест. 2) Окрашенной стороной листочек нужно положить на альбомный лист, черенком вниз и плотно прижать его к бумаге салфеткой. 3) Затем осторожно взять листик за черенок и снять его с поверхности листа бумаги.
4) Взять следующий листочек, покрасить его в другой цвет и отпечатать рядом с первым.
5) И так все листья.
Воспитатель : - А сейчас вы нарисуйте свои деревья.
Но для этого нужно размять наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика :
«Ветер, ветер, ветерок»
Ветер по лесу гулял, Ребенок выполняет ладошками плавные
Ветер листики считал : волнообразные движения.
Вот – дубовый, Ребенок загибает по одному пальчику.
Вот – кленовый, Ребенок поднимает руки вверх, а затем плавно
Вот – рябиновый, резной, опускает ладошки на стол или колени.
Вот – с березки, золотой.
Вот – последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку
Дети садятся за столы и рисуют, звучит лёгкая, тихая, волшебная музыка. Воспитатель проводит индивидуальную работу. Воспитатель : - Наши пейзажи почти готовы, осталось только нарисовать опавшую листву . Для этого нам понадобится смятая бумага. Сомнем кусочек бумаги, обмакнем в краску, лишнюю краску уберем (печать на пробный лист) и напечатаем листочки, летящие с деревьев на землю. Дети заканчивают работы, воспитатель оказывает помощь тем, кто затрудняется.
Входит Воспитатель – осень :
А какие вы молодцы ребята, какие красивые рисунки у вас получились. Давайте сделаем выставку ваших картин, когда ко мне придут другие дети, они увидят ваши замечательные рисунки!
Соня, как бы ты хотела назвать свою картину?
1 ребенок : -Я бы назвала «Золотая осень » 2 ребенок : -У меня «Осенний лес » 3 ребенок : -А я нарисовал «Осенний листопад »
АНАЛИЗ РАБОТ :
Воспитатель-осень : - Как вы думаете, у кого получилась самая яркая картина? У кого самый густой лес? У кого самые высокие деревья? А какой нетрадиционный способ рисования вы использовали ?
ИТОГ ЗАНЯТИЯ. Воспитатель-Осень :
Вы все такие молодцы, вы все старались, за это я вам приготовила подарки, мои осенние яблочки , угощайтесь! (Осень раздает яблоки )
Занятие по рисованию в подготовительной к школе группе. Тема: «Осень».
Программное содержание:
Учить детей передавать в рисунке впечатления об осени; самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно выразительными средствами.
Развивать чувство цвета, умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании гуашью (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности).
Воспитывать эстетическое отношение к природе. Вызывать интерес к изображению времени года.
Вступительная беседа. – Ребята, наступила осень. А что вы можете рассказать об осени? Чем она вам нравится? Чем нас угощает осень? Чем занимаются люди в эту пору? Что происходит с природой?
Правильно все, что вы сказали. Действительно, осень – очень интересное время года. Я предлагаю вам посмотреть небольшой фильм. Вы должны очень внимательно смотреть, слушать, а потом расскажете, о каких красках идет речь.
Просмотр видеоролика о красках осени.
(Ярко-красная, желтая, багровая, желто-зеленая, фиолетовая, бардовая и т.д.)
А как называется предмет, на котором смешивают краски? (Палитра)
А какими словами вы бы описали осеннее небо? (Пасмурное, серое и т.д.)
Практическая работа.
В фильме говорилось о том, что осень любит смешивать краски. И мы с вами также, как и Волшебница Осень будем учиться это делать. Любимые цвета осени – красный и желтый. Сейчас мы их смешаем и посмотрим, какой цвет у нас получится. (Оранжевый)
(Дети смешивают краски на палитре, получая разные оттенки)
Чтобы получить пурпурный цвет, надо к красному добавить немного синего. А теперь попробуем получить оттенки синего неба. В солнечный день оно светло голубое, немного облаков на нем; можно изобразить солнышко, выглядывающее из-за туч (облаков). Или тяжелые серые тучи.
Вспомним, как надо изображать лес или рощу вдалеке. Вдоль линии горизонта круговыми движениями или отдельными мазками рисуем полосу. Затем тонкой кистью прорисовываем стволы деревьев. А если мы рисуем отдельное дерево, то не забывайте, что ветви рисуем от ствола к верху и чуть в стороны. Листья (крону) можно рисовать тычком.
Подготовка к рисованию (тонировка бумаги).
Ход занятия:
Орг. Момент. Звучит музыка.
Ребята, вы слышите музыку П.И. Чайковского «Времена года». Какое настроение передает эта музыка: веселое, грустное, задумчивое и т.д.?
С помощью музыки композитор передал нам свое осеннее настроение. А вот Александр Сергеевич Пушкин очень любил это время года и писал о нем много стихов. Вот послушайте:
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало.
Короче становился день.
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу. Приближалась
Довольно скучная пора.
Стоял ноябрь уж у двора…
Но не только композиторы и писатели посвящали свои произведения осени, но также и известные художники писали картины, изображая красоту этого времени года.
Рассматривание репродукций.
Перед вами репродукции картин Исаака Левитана. Эта работа называется «Золотая осень». Посмотрите, как художник изобразил красоту природы. Какие краски он использовал? (Желтая, голубая и т.д.) Обратите внимание как располагаются детали изображения: на перднем плане деревья и река изображены крупнее и отчетливей, чем то, что мы видим на заднем плане. Мы так же понимаем, что это солнечный день, т.к. падет тень от деревьев, небо чистое. А вот на другой картине мы видим совершенно другую осень. Деревья стоят почти голые, дождь моросит, дует ветер. Небо серое. Вот такой разной увидел и показал нам художник осень. И мы с вами сегодня тоже будем художниками и будем тоже «писать картины». Да-да, именно писать, а не рисовать. Ведь правильно надо говорить «писать картины». В тоже напишите каждый свою осень такой, какой она вам представляется.
Практическая работа.
Занимаем свои места. Прежде, чем приступить к работе, немного подумайте, что именно вы хотите изобразить на своем листе бумаги, как вы будете располагать свой замысел. Какие краски вам понадобятся. Если надо смешать краски, чтобы получить другие оттенки, у вас есть палитра.
А теперь собрались с мыслями и приступаем к работе.
Дети рисуют.
Рассматривание работ.
По окончании работы рисунки вывешиваются на стенде, дети их рассматривают, оценивают, делятся впечатлениями.
Итог занятия.
Подготовительная группа.
Задачи:
1. Учить детей отражать в рисунке впечатление от золотой осени.
2. Создавать образы разных деревьев, подбирая красивые цветосочетания, смешивая краски.
3. Закреплять умение рисовать разными по ворсу кисточками(с тонким и толстым ворсом).
4. Использовать различные приемы кистью (всем ворсом и концом).
5. Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее.
6. Воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в изобразительной деятельности.
Предварительная работа:
Экскурсия в парк, рассматривание убранства деревьев и кустов. Наблюдение на участке детского сада. Разучивание песен, стихотворений об осени. Рассматривание иллюстраций, репродукций известных художников.
Материалы к занятию: Бумага размером в альбомный лист, гуашь, репродукции известных художников.
Чтение детям стихотворения А.С Пушкина: «Унылая пора».
Прослушав стихотворение, выяснить у детей какие впечатления возникли у них после прослушивания.
Вспомнить с детьми, как выглядят деревья в осеннем уборе, какие разные деревья, кусты они видели.
Спросить у ребят по каким признакам осень называют золотой. Выслушав ответы детей, рассказать о желтом цвете листьев, которые похожи на золото, поэтому осень называют золотой.
Воспитатель обращает внимание детей на репродукции картин известных художников, предлагает полюбоваться изображением осеннего пейзажа, обратить внимание детей на то, что деревья неповторимы, как и люди - у каждого свой облик и характер, свое настроение. А так же художник передал свое настроение, когда писал картину.
Воспитатель предлагает ребятам стать художниками и показать свою красоту золотой осени.
Перед тем, как приняться за работу, уточнить приемы рисования кистью и смешивания краски. Подумать над композицией рисунка - положением листа бумаги, размещением изображений.
В процессе занятия направлять внимание детей на выразительную передачу образа золотой осени.
По окончанию занятия сделать выставку работ, предложить выбрать наиболее выразительные.
