Сценарий лекции-концерта для воспитанников дошкольного учреждения "биографии музыкальных инструментов". Сценарий музыкального развлечения для детей средней группы на тему: Музыкальные инструменты
«В мире музыкальных инструментов»
(Концерт для детского сада)
Здравствуйте дорогие ребята! Сегодня вы в гостях в детской музыкальной школе. Мы очень рады нашей встрече! Сегодня вы не только услышите, как звучат музыкальные инструменты, но и совершите экскурсию по школе.
Мы с вами находимся в концертном зале, где проходят наши традиционные концерты ко Дню музыки, Дню знаний, Посвящение в первоклассники, к 8 Марта и многие другие. Прежде чем вы услышите рассказ о музыкальных инструментах, я хотела спросить, а есть у вас любимый инструмент? Ну а у кого его нет, я надеюсь, после нашей встречи вы выберите свой любимый музыкальный инструмент и придете к нам учиться в музыкальную школу 1 сентября!
Итак, начну я свой рассказ о королеве оркестра - Скрипке.
На сцене скрипка появилась в конце XV в., своим видом и, конечно, звучанием скрипка обязана итальянским мастерам Амати, Страдивари и Гварнери.
Скрипка – самый высокий по тембру инструмент смычкового семейства. Она состоит из двух основных частей – корпуса и грифа, между которыми натянуты четыре стальные струны. Главное достоинство скрипки – певучесть тембра. На ней можно исполнять как лирические мелодии, так и ослепительные быстрые пассажи. Основной выразительный прием – вибрато. Играют на скрипке с помощью смычка, который сделан из дерева и конского волоса.
Самый известный скрипач - итальянский виртуоз и композитор Никколо Паганини.
А сейчас вы услышите в исполнении Рямовой Софьи «Песенку» Е. Баклановой.
Фортепиано
В 1709 г. итальянский мастер Бартоломео Кристофори из Флоренции изготовил инструмент, в котором звуки извлекались посредством ударов молоточков по струнам. От силы удара зависела громкость звучания. Появилась возможность извлекать как громкие, так и тихие звуки. На итальянском языке громко и тихо – «форте» и «пиано» соответственно. От этих слов и произошло название инструмента – фортепиано. Фортепиано имеет 88 клавиш, из них белых 52, черных 36.
Предшественниками фортепиано считаются клавесин и клавикорд. Современные разновидности инструмента – это рояль и пианино. Рояль обычно используют для концертного исполнения. Сейчас распространены электронные пианино или клавинова.
Игру на фортепиано нам продемонстрирует Черемкина Серафима, она исполнит пьесу В. Селиванова «Шуточка».
Яркой представительницей русских народных инструментов является домра.
Этот инструмент был известен на Руси еще в 11 веке. Киевский монах Нестор, упоминает домру в связи с описанием народных гуляний, во время которых в центре всеобщего внимания оказывались бродячие музыканты - скоморохи.
Скоморохи играли на гуслях, гудках, сурнах, волынках, трубах, сопелях, бубнах. Особой любовью у скоморохов пользовались гусли и домры, которые были их постоянными спутниками. Лёгкость и небольшие размеры инструментов, простота изготовления и звонкий неповторимый тембр делали их незаменимыми участниками всех выступлений. Домры бывают трех и четырехструнные. Домра имеет корпус полусферической формы.
Звук на домре происходит от удара по струнам с помощью медиатора. Характерным приёмом звукоизвлечения является тремоло .
В исполнении Ватолиной Натальи вы услышите «Венгерский танец» Ф.Дрдля.
Гитара
Один из самых популярных и распространенных музыкальных инструментов в мире – гитара. Гитара – один из немногих инструментов, на которых звук извлекается непосредственно пальцами, поэтому ее называют струнно-щипковым инструментом. В XIX в. испанский гитарный мастер Антонио Торрес придал гитаре современные форму и размер. Гитары конструкции Торреса сегодня называют классическими. Корпус напоминает объемную восьмерку, в которой расположено отверстие, украшенное орнаментом. На головке грифа закреплены шесть струн. В 30-е годы XX в., появились электрогитары. Гитара – доступный музыкальный инструмент. Ее часто берут с собой в походы, поют под нее песни у костра. Существует и гавайская гитара, или укулеле, она имеет небольшой размер, четыре струны и специфический звук.
В исполнении Кислухина Степана прозучит «Этюд» М. Каркасси
Требуховская Вика исполнит пьесу О. Копенкова «Я ее теряю».
Баян
Баян – музыкальный инструмент, родственный гармони. Сделал его в начале 20 века русский мастер Петр Стерлигов. Вес около 8–9 кг. Играть на таком инструменте непросто, требуются сила и выносливость. Чаще исполнитель играет сидя. Свое название инструмент получил в честь древнерусского певца-сказителя Бояна , упомянутого в поэме « Слово о полку Игореве».
У баяна есть две кнопочные клавиатуры и меха. Основным источником звука в баяне является язычок, или металлическая пластина, спрятанная под кнопку. При поступлении воздуха язычки начинают колебаться, и издают звук.
В исполнении дуэта Петрова Ивана и Чекавинского Ильи прозвучит пьеса «Добрый жук». А. Спадавеккиа
Дуэт гитаристов Маслова Юлия и Рямов Кирилл исполнят танец «Менуэт» И. С. Баха и «Милонгу» О. Копенкова.
Ребята, а вы хотите поиграть на шумовых инструментах? Я хочу пригласить мою помошницу Ватолину Наталью, на своем инструменте, домре, она сыграет известную русскую народную песню «Калинка», а вы ей поможете на шумовых инструментах.
Балалайка
Название «балалайка», или, как ее еще называли, «балабайка», происходит от созвучных русских слов балакать, балабонить, балаболить, балагурить, что значит болтать, пустозвонить. Эти понятия передают суть балалайки – инструмента шутливого, легкого, «бренчливого», не очень серьезного.
По одной из версий, балалайку придумали крестьяне. Постепенно она распространилась среди скоморохов, разъезжающих по стране. Скоморохи выступали на ярмарках, веселили народ, зарабатывали на пропитание.
Балалайка относится к струнным щипковым инструментам. Старинная балалайка не всегда имела треугольную форму. Она могла быть и овальной, и полукруглой, имела две, а иногда и четыре струны. Современную балалайку создали в 1880 г. мастера Пасербский и Налимов по заказу основателя первого оркестра народных инструментов и замечательного исполнителя на балалайке Андреева. Инструменты, сделанные Налимовым, и по сей день остаются лучшими по звучанию.
Играют на ней бряцанием – издают одиночные удары по струнам указательным пальцем, тремоло – быстрым чередованием ударов по струнам вниз и вверх, и пиццикато – защипыванием струн. Самая большая из балалаек – контрабас – имеет высоту 1,7 м.
Дорогие ребята, вот и закончилось наше путешествие в мир музыкальных инструментов. Я надеюсь, вы определись с выбором музыкального инструмента. Двери нашей музыкальной школы всегда открыты для юных музыкантов!
Сюжет заключается в том, что музыкальные инструменты спорят о том, кто из них главный. В процессе концерта дети знакомятся с особенностями некоторых музыкальных инструментов. Так же в сценарии представлены загадки про музыкальные инструменты.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Сценарий концерта Детской Филармонии
«Невыдуманная история про музыкальные инструменты»
(Презентация «Музыкальные инструменты слайд 1)
Собрались как – то раз вместе музыкальные инструменты и давай спорить: кто из них самый главный.
Ребята, хотите знать ответ на этот вопрос?
(Дети отвечают – да).
Тогда слушайте невыдуманную историю про музыкальные инструменты…
Произошла эта история в магазине музыкальных инструментов. Однажды ночью, когда все спали, музыкальные инструменты начали спорить, кто из них самый главный и почему.
(Презентация «Музыкальные инструменты слайд 2) Первым заговорил баян. Баян может много рассказать о себе. Посмотрите на него – какой красавец!
Удивительно, до чего на аккордеон похож.
Еще бы, - прогудел инструмент сочным, густым басом. - Аккордеон - брат мой кровный. Путает нас, кто не присмотрится. В самом деле, у Аккордеона (Презентация «Музыкальные инструменты слайд 3) на боку клавиши, как у Рояля, на другом - кнопки. А у Баяна – кнопки и справа, и слева. Вот вроде и вся разница.
(Презентация «Музыкальные инструменты слайд 4) Тут баян поведал свою историю.
Родом я из старинного русского города Тулы. Вышел из многочисленной семьи Гармошек. Имя мое гордое, былинное - баян! Силу в себе чувствую богатырскую, - сказал инструмент, заканчивая рассказ. - Могу играть любую музыку, самую сложную. И со знаменитым Роялем и с могучим Органом могу в состязанье вступить.
№1. Прозорова Настя В.Коровицын «Песня без слов» (баян)
Здравствуй, соседушка! Зашла к тебе о том, о сем поболтать.
- Ваше имя, уважаемая? - спросил я.
- Загадку отгадаете - имя узнаете.
Треугольная доска,
А на ней три волоска.
Волосок - тонкий,
Голосок - звонкий (балалайка)
(Презентация «Музыкальные инструменты слайд 5)
Балаболка ты, соседка, - проворчал басами Баян. - Все бы тебе балагурить.
Недаром тебя зовут...БАЛАЛАЙКА.
А она в ответ по своим трем струнам ударила – лихо, с приплясом. Слушайте!
№2. Дворникова Настя В.Гаврилин «Частушка» (балалайка)
Тут возмутились все инструменты: а мы тоже не лыком шиты и каждый считаем, что важны на этом свете!
(Презентация «Музыкальные инструменты слайд 6) Неудержалась скрипка и решила рассказать свою историю.
И запела скрипка свою песню.
№3. Фагъяшев Руслан Эстонская народная песня «Я на скрипочке играю» (скрипка)
А как же можно обойтись без ударных инструментов, - возмутились колокольчики, - мы так звонко и красиво звеним! Послушайте!
(Презентация «Музыкальные инструменты слайд 7, 8)
№4. Хисматуллина Алиса К.Гурлит «Колокольчики звенят» (колокольчики)
Что бы мы с вами, ребята, делали, если бы не было на свете музыкальных инструментов? Ведь не было бы на свете музыки, песен … скучно и грустно …
Отгадайте загадки про музыкальные инструменты.
Я стою на трёх ногах,
Ноги в чёрных сапогах.
Зубы белые, педаль.
Как зовут меня? (рояль) (Презентация «Музыкальные инструменты слайд 9)
Со мной в поход легко идти,
Со мною весело в пути,
И я крикун, и я буян,
Я звонкий, круглый...(барабан)
(Презентация «Музыкальные инструменты слайд 10)
Знайте, они с барабаном соседи.
Сделаны они из меди.
Вовремя нужно руками взмахнуть,
Звонко ударить, потом отдохнуть.
Партия их не пустяк, не безделка,
В музыке тоже бывают…
(Тарелки)
(Презентация «Музыкальные инструменты слайд 11)
У него рубашка в складку,
Любит он плясать вприсядку,
Он и пляшет, и поет -
Если в руки попадет.
Сорок пуговиц на нем
С перламутровым огнем.
Весельчак, а не буян Голосистый мой…(баян)
(Презентация «Музыкальные инструменты слайд 12)
Он и на баян похож. Как его ты назовёшь? (аккордеон) (Презентация «Музыкальные инструменты слайд 13)
В лесу вырезана, гладко вытесана, поёт-заливается. Как называется? (скрипка) (Презентация «Музыкальные инструменты слайд 14)
Очень весело поет,
Если дунете в нее,
Ду-ду, ду-ду-ду.
Да-да, да-да-да!
Вот так поет она всегда.
Не палочка, не трубочка, А что же это? ...(дудочка)
(Презентация «Музыкальные инструменты слайд 15)
Каким музыкальным инструментом
можно щи хлебать? (ложка)
(Презентация «Музыкальные инструменты слайд 16)
Это что за инструмент высотою в целый дом?
В трубы, в дерево одет, украшения на нем.
Голосов имеет много этот звучный великан.
Он то ласковый, то строгий, а зовут его…
(Орган)
(Презентация «Музыкальные инструменты слайд 17)
Какой инструмент у каждого из вас всегда при себе? (голос) (Презентация «Музыкальные инструменты слайд 18)
Давайте сейчас с вами споем песню с помощью звучащих жестов.
№5. Костарева Н.Л., Павлова Ю.В. «Давайте все делать, как я!»
А теперь вопрос: а разве не может наш голос и наши звуки соперничать на звание главного музыкального инструмента?
(Презентация «Музыкальные инструменты слайд 19) Но вот заговорило фортепиано. А про меня забыли?
И я вам хочу рассказать свою историю. Внутри меня находятся деревянные молоточки, которые ударяют по струнам. И струны и плачут, и нежно поют, и смеются, и негодуют. Имя мое происходит от двух итальянских слов: фортэ и пиано. По – русски значит громко – тихо. (Презентация «Музыкальные инструменты слайд 20) А еще есть у меня брат – рояль, что означает «королевский».
№6. Хочу исполнить для вас Эстонскую народную песню «У каждого свой инструмент» Фагъяшев Руслан (рояль)
(Презентация «Музыкальные инструменты слайд 21)
Здравствуй, фагот, сказала флейта!
Здравствуй, флейта, ответил фагот.
Помолчали немного инструменты, или говоря по - музыкантски, выдержали паузу.
Неужели мы с тобой, фагот, говорит флейта, не можем быть главными инструментами?
Вполне, ответил фагот, ведь мы с тобой родня, недаром нас называют деревянными духовыми инструментами.
Знаешь, фагот, говорит флейта, - я тебе временами завидую ведь, кажется, и петь умею так нежно, что все заслушиваются, и легкими пассажами могу рассыпаться. Да все на высоких тонах привыкла петь. Бывает ужасно хочется произнести что – нибудь этак солидно, низким голосом, как ты умеешь. Но когда спускаюсь на низкие звуки, тяжело становится, дыхание перехватывает.
А я тебе, флейта, порой завидую, - признался фагот. – Привык басить. А петь иногда тянет – сил нет терпеть! Стараюсь по звукам выше забраться, а горло как – будто сдавливает.
Имя мое – флейта – происходит от латинского слова дыхание. А твое имя – фагот - не слишком-то поэтичное – вязанка дров.
Эх, жизнь… - вздохнули флейта и фагот, как положено духовым инструментам и запели свою песню.
№7. Калугина Юля русская народная песня «Как по морю» (фагот, флейта)
(Презентация «Музыкальные инструменты слайд 22)
Вдруг прозвучали переливы арфы.
Ой, боже мой! О чем вы говорите, посмотрите на меня - где вы найдете инструмент более красивый, чем я, важно проговорила арфа, - кому как не мне быть самым главным инструментом, мне уже лет, пожалуй, тысяч пять, - десять, а может быть, и все двадцать.. . Кто его знает?
Прекрасно выглядит Арфа для своего почтенного возраста. Изящная, как крыло гигантской бабочки, смотрится по-королевски: внизу педали сверкают золотом, вверху на колонне что-то вроде маленькой резной короны. И тончайшая накидка из 46 струн.
- Ваше происхождение?
- Божественное! Один ученый монах писал в давние времена, что меня изобрел бог Меркурий. Нет, возражал другой: Арфу подарил людям сын Зевса Амфеон. А третий в ученом споре свое отстаивал: это - инструмент египетского бога Тота.
Голос у Арфы негромкий, нежный, ласковый. Он журчит, как лесной ручеек. Слушайте!
№8. Прозорова Настя Р.Шуман «Фантастический танец» (арфа)
(Презентация «Музыкальные инструменты слайд 23)
Ничего не имею против вас, уважаемые инструменты, проговорил орган, но не кажется ли вам, что я самый главный музыкальный инструмент, т.к. самый большой, размером с дом? Не мне ли с вами спорить? – подал голос могучий инструмент – великан.
– Кто вы, ваше всемогущество?
Инструмент, - ответил инструмент. Это мое имя - инструмент, по латыни - орган.
Вот это имя! Инструмент по имени инструмент. Все равно, что человек по имени человек, здорово и очень интересно.
Звук мой огромен, внутри меня трубы, трубы, трубы…может сотни, а может и тысячи. А по трубам моим воздух течет, благодаря которому и появляется звук. Послушайте мой голос!
№9. Н.Л.Костарева Г.Ф.Гендель «Чакона» (орган)
(Презентация «Музыкальные инструменты слайд 24)
Спорили так инструменты спорили, кто из них главный, да так ничего и не решили… а вы, ребята, как думаете кто из инструментов самый главный?
А тем самым наступило утро и в магазин музыкальных инструментов снова пришли покупатели…
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей Московской области
«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»
Сценарий урока музыки
Подготовила
преподаватель отделения раннего эстетического развития детей
Сливкова Галина Борисовна
г. Луховицы
2014
СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА
«Музыкальное путешествие в мир детских инструментов»
Цель: Познакомить детей с разнообразием детских шумовых инструментов.Задачи: Музыкальное воспитание ребёнка, а также развитие творческих способностей. Заинтересовать детей игрой на ударных, шумовых, музыкальных инструментах, не имеющих звукоряда, т.к. шумовые инструменты помогают выработать чувство ритма, расширяют тембровые представления детей.
Оборудование: детские инструменты: ударные и шумовые.
Ведущая: Сегодня мы с вами собрались на необычный, удивительный праздник музыки. Мы надеемся, что праздник подарит вам улыбку, радость и хорошее настроение. Споём, ребята, весёлую песенку.
Песня «Передай, передай эту песенку по кругу» муз. сл. Агагабовой Е.
Ведущая: Молодцы, ребята! А теперь мы отправляемся в гости к музыкальным инструментам. Мы споём музыкальное упражнение -
«Музыкальное эхо» муз. сл. Трубникова М.А.
Ведущая: А сейчас послушаем наших солистов.
Песня «Треугольник и барабан»муз. Филиппенко А., сл. Мельниковой Н.
Ведущая: Дружно за руки возьмёмся, в лес осенний мы пойдём.
А пойдём мы музыкальным шагом. Нам нужны звенящие инструменты.
(дети идут по кругу, бубны держат за спиной )
Ведущая: В лесу увидели мы синичку, споём песенку о ней.
(дети поют песню, а припев играют на бубнах )
Песня « Синичка» муз. и сл. Олифирова Л.А.
Как зовут тебя, птичка? Синь- синь- синь- синь- синь.
Ты, наверно, синичка? Синь- синь- синь- синь- синь.
Угощайся пшеничкой. Синь- синь- синь- синь- синь.
До свиданья, синичка. Синь- синь- синь- синь- синь.
Ведущая: А сейчас пойдём мы к туче, нам не страшен лес дремучий.
Все коряги обойдём, по тропинке мы идём.
(Дети под музыку движутся «змейкой», бубны держат за спиной )
Ведущая: А на небе собираются тучи, споём песенку.
Песня «Тучка – сердючка» » муз. и сл. Олифирова Л.А.
Жила на свете тучка. Кап- кап. И сыпались из тучки. Кап- кап.
По имени сердючка. Кап- кап. То градинки – колючки. Кап- кап.
Она ни с кем не зналась. Кап- кап. Холодные слезинки. Кап- кап.
Совсем не улыбалась. Кап- кап.
Ведущая: Прошёл дождь, а мы на полянке поиграем в игру, вставайте все в кружок.
(Ведущая берёт в руки бубен и показывает детям )
Вот красивый, звонкий бубен!
Он в руках молчать не будет.
Игра с бубном . [ 4 ]
Ты иди, весёлый бубен, потихонечку, вот так.
У кого весёлый бубен, тот станцует нам гопак!
Ведущая: Послушайте загадку.
Деревянные подружки
Звонко бьются друг об дружку.
Расписные, как матрёшки.
Угадали? Это…(ложки ) - ударные инструменты.
Ведущая: Берите в руки ложки, ребята.
Не сдержать от пляса ножки,
Так пляшите от души!
В наш оркестр вступают ложки,
Ах, как ложки хороши!
Детский оркестр «Вальс» Шуберт Ф.
Ведущая: Ложки и палочки – деревянные инструменты.
Сейчас мы берём палочки.
(дети поют песню, а припев играют на палочках )
Песня «Лошадка» » муз. и сл. Олифирова Л.А.
Здравствуй, серая лошадка! И- го- го, и- го- го.
Хочешь, дам морковки сладкой? И- го- го, и- го- го.
Подружись – ка ты со мной. И- го- го, и- го- го.
Веселее песню пой. И- го- го, и- го- го.
Ведущая: Следующий инструмент – тоже ударный.
Послушайте загадки.
Деревянные подружки
Пляшут на его макушке.
Бьют его, а он гремит –
В ногу всем шагать велит.
Бьют его, а он не злится,
Он гремит и веселится.
Потому что без битья
Нет ему житья.
В пути не смолкает,
Вдаль увлекает,
Сам не шагает –
Шагать помогает.
Когда играю я на нём,
Когда я репетирую,
С испугом думает весь дом,
Что крышу ремонтируют.
Дробь отбивает, ребят созывает (барабан ).
Песня «Старый добрый пеликан» муз. и сл. Агагабовой Е.
Ведущая: Молодцы! А теперь берите любые инструменты для оркестра.
(ведущая и дети читают стихи)
Ведущая: Полюбуйтесь на оркестр:
Инструменты хороши! Виртуозы – музыканты- Наши с вами малыши! Ребёнок: Вот красивый, звонкий бубен! Он в руках молчать не будет! Ребёнок: Словно дружные ладошки, Заиграют наши ложки! Ребёнок: Это братья – сорванцы- Колокольцы – бубенцы. Ребёнок: Будет здесь играть для вас Яркий, красный маракас. Ребёнок: В треугольники ударим- Радость всем гостям подарим. Ребёнок: Мы для вас сыграем дружно, Вам лишь только хлопать нужно!Детский оркестр «Венгерская народная мелодия» обр. Вишкарёва Л.
Ведущая: Молодцы ребята! Вот и заканчивается наш праздник.
Споём весёлую песенку.
Песня «На чём играем» муз. Тиличеевой Е., сл. Островского Ю.
Ведущая: Ровно семь цветов у радуги,
А у музыки семь нот.
На земле для нашей радости
Вечно музыка живёт.
Вслушайся, весь мир поёт –
Шорох, свист и щебет.
Музыка во всём живёт!
Мир её волшебен!
До новых встреч!
Список использованной литературы:
Методический журнал «Музыкальный руководитель» - М.: ООО Издательский дом «Воспитание дошкольника», 4-2008.
Методический журнал «Музыкальный руководитель» - М.: ООО Издательский дом «Воспитание дошкольника», 3-2010.
Методический журнал «Музыкальный руководитель» - М.: ООО Издательский дом «Воспитание дошкольника», 6-2008.
Трубникова М.А. Музыкальные ступеньки (игры и развлечения с детскими музыкальными инструментами). - М.: Оригинал-макет выполнен в Вычислительном центре Московской государственной консерватории, 1998.
Тарасова К.В., Нестеренко Т.В., Рубан Т.Г., Хрестоматия к программе «Гармония» для детей 5-го года жизни, ч.1, ч.2. – М.: Центр Гармония, 2000.
Феоктистова Л.Ю. Мамины помощники: Сценарии, песни, стихи, игры. Для детей дошкольного возраста. – М.: Музыка, 2003.
Наталья Петрова
Сценарий досуга «Путешествие в страну русских народных музыкальных инструментов»
Путешествие в страну русских народных
музыкальных инструментов
(Интегрированный досуг для детей средней группы)
Цели : познакомить детей с русскими народными инструментами .
Задачи : 1. Дать представление о том, как выглядят и как звучат .
2. Формировать желание и интерес к игре на русских народных музыкальных инструментах .
3. Воспитывать положительное отношение к истокам русской народной культуры .
Интеграция областей : «Художественно-эстетическое развитие» , «Познавательное развитие» , «Речевое развитие» , «Социально-коммуникативное развитие» .
Атрибуты : русские народные музыкальные инструменты – ложки , трещотки, балалайка, гармошка. Волшебная палочка, Петрушка – кукла Би-Ба-Бо. Ноутбук, информационный носитель, видео - запись, аудио - записи музыкальных русских народных произведений .
Ход занятия:
Дети заходят в зал под русскую народную песню «Калинка» и рассаживаются на стульчики.
Музыкальный руководитель (АРИНА) встречает их в русском народном костюме .
АРИНА : Здравствуйте, ребята. Рассаживайтесь поудобней. Сегодня мы с вами совершим путешествие в волшебную страну русских народных музыкальных инструментов .
Звучит музыка («Смоленский гусачок» пляска, появляется персонаж-Петрушка.
Петрушка : Здравствуйте, ребята! Меня зовут Петрушка. Я очень люблю ходить в гости и заводить новых друзей. Сегодня я решил прийти к вам. Вы будете со мной дружить?
Дети отвечают.
Петрушка : А еще, я очень люблю путешествовать . Давайте все вместе куда-нибудь отправимся в путешествие !
АРИНА : Петрушка, мы очень рады, что ты пришел к нам в гости, мы с ребятами как раз собрались совершить путешествие в волшебную страну и с удовольствием возьмем тебя с собой, только сначала отгадай нашу загадку.
Загадка про ложку. Не лопата, не совок,
Что захватит, то в роток,
Кашу, суп или окрошку :
Вы узнали? Это (ложка) .
Петрушка : Так это же ложка! Мы что сейчас есть будем? Это хорошо, покушать я люблю. Ой! А как же наше путешествие ?
АРИНА : Не волнуйся Петрушка, в путешествие мы обязательно отправимся. Это же не просто ложки, а самый настоящий музыкальный инструмент .
Петрушка : Какой же это музыкальный инструмент ? И как на них играть-то, на ложках этих, по чашкам и кастрюлям что ли?
АРИНА : Нет, ударяют ими друг по другу, вот так. (показывает) и поэтому ложки называют ударными инструментами .
Дети под русскую народную музыку «Коробейники» играют на ложках на первую долю в такте.
АРИНА :
Ложки наши хороши,
Постучали от души. (собирает ложки.)
Петрушка : Ну и какое отношение к нашему путешествию имеют эти деревянные ложки?
АРИНА : А ты еще не догадался?
Петрушка : Не знаю я. Э (думает) Я догадался! Мы отправимся в страну русских народных музыкальных инструментов !
АРИНА : Молодец Петрушка! Ну что ж, отправляемся. Где моя волшебная палочка?
(Взмахивает волшебной палочкой. Звучит лиричная р. н. музыка «Сударушка» )
Дети за Петрушкой идут по кругу на другую сторону зала. На столике разложены разные муз. инструменты .
АРИНА : Вот мы и попали в волшебную страну , где живут русские народные музыкальные инструменты . Только чтобы инструменты нам показались , тебе Петрушка, нужно угадать названия этих инструментов .
Петрушка : Ой-ой-ой! А я совсем с народными инструментами незнаком .
АРИНА : А, мы тебе поможем. Правда, ребята? Вот и первая загадка.
Целый день все трень да трень
И трещать-то ей не лень.
(Демонстрация видеозаписи игры на трещетке) .
Петрушка : Ой, что это так трещит? И как же этот инструмент называется ?
(Дети отвечают) .
АРИНА : Да, это ударный инструмент-трещотка .
Петрушка : Да разве трещотка ударная? Она же трескучая. Деревянные пластиночки стукаются друг о друга и трещат.
АРИНА : В ударных инструментах звук возникает , когда одна часть инструмента ударяется о другую или когда по самому инструменту чем-нибудь бьют .
Петрушка : Чем бьют?
АРИНА : Ну, например, рукой. Вот послушайте новую загадку.
Целый день бом да бом
Раздается громкий звон.
(Звучит бубен) .
Петрушка : Ой, что это, ребята?
(Дети отвечают) .
АРИНА : Петрушка, хочешь попробовать?
Петрушка : Да, конечно! (пробует играть) .
Ведущий : Молодец, Петрушка. У тебя очень хорошо получается. Слушайте следующую загадку.
Тили-бом, тили-бом,
Перезвон со всех сторон.
Колокольчики звенят
С бубенцами говорят.
Петрушка : А, я, догадался! Это колокольчики да бубенчики.
АРИНА : Молодец, Петрушка, какой ты догадливый. Петрушка, ты танцевать любишь?
Петрушка : Конечно, люблю!
АРИНА : Тогда потанцуй с нашими ребятами.
Петрушка : С удовольствием потанцую!
Пляска с бубенчиками под р. н. м. «Барыня»
АРИНА : Молодцы, хорошо потанцевали. Петрушка, наши ребята тоже умеют загадывать загадки. Вот послушай.
Ребенок : Если хочешь поиграть,
Нужно в руки её взять
И подуть в нее слегка
Будет музыка слышна .
АРИНА : Подумай-ка минуточку
Что же это?
Петрушка : Дудочка!
АРИНА : Правильно, молодец Петрушка. Дудочка эта называется свирель. Вот послушайте как она звучит.
(Демонстрация видеозаписи игры на свирели р. н. м. «Как под горкой под горой» ).
Петрушка : А, свирель тоже ударный инструмент ?
АРИНА : Ребята, как вы думаете, свирель ударный инструмент ?
(Дети отвечают) .
Конечно же нет. Это духовой инструмент . Заставляет звучать свирель поток воздуха, который выдувает музыкант . Вот смотри. (Играет на дудочке) .
АРИНА : Но не только ложками, бубнами да трещотками
Славен народ на Руси .
А ещё гармошкой звонкой, на нее ты посмотри!
(Руководитель показывает гармошку детям) .
Петрушка :
Она вздохнет и развернется и по деревне вдоль пройдется,
И соберется в круг народ , что хочешь, спляшет и споет!
Педагог включает аудиозапись русской народной песни «Я на горку шла» (Соло гармошки)
АРИНА : А, вот и последний на сегодня инструмент , с которым я вас хотела познакомить. Сейчас я загадаю вам загадку, а вы попробуйте ее отгадать!
Деревяшка, три струны, Натянутых, тонких.
Вы узнать её должны! Поёт очень звонко.
Поскорее угадай-ка. Что же это?
– (Дети : Балалайка)
Молодцы, ребята! А хотите послушать, как играет наша балалаечка? (дети отвечают)
Звучит запись игры на балалайке р. н. м. «Камаринская»
Петрушка : Вот бы мне так научиться. Я тоже хочу играть на разных инструментах !
АРИНА : А я предлагаю всем нам сейчас превратиться в музыкантов оркестра народных инструментов . Давайте мы научим Петрушку.
Дети играют на музыкальных инструментах под р . н. м. «Светит месяц» .
Ну, что, Петрушка, тебе понравилось?
Петрушка : Да, очень. Молодцы ребята.
Петрушка : Какое интересное путешествие . Теперь я обязательно научусь на чём-нибудь играть.
АРИНА : А, вам, ребята, понравилось?
(Дети отвечают) .
Ну что ж, наше путешествие в страну русских народных музыкальных инструментов подошло к концу . Пора прощаться. А ты, Петрушка, приходи к нам почаще, и мы совершим еще не одно увлекательное путешествие .
Петрушка : Спасибо, обязательно приду. До свиданья.
АРИНА : Ребята, давайте проводим Петрушку и пожелаем ему счастливого пути.
Дети выходят из зала под русскую народную песню «Калинка»
Сценарий концерта
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались здесь, чтобы совершить небольшое, но очень интересное путешествие в страну музыкальных инструментов. В этой стране живет столько много различных инструментов, что поговорить обо всех сразу сегодня мы не сможем. Музыкальные инструменты бывают большие и маленькие, похожие друг на друга, и совершенно отличающиеся. На одних можно играть разную музыку, на других простукивать ритм. Сегодня мы познакомимся и послушаем как они звучат, только с некоторыми из них. И помогут нам в этом учащиеся музыкальной школы.
- А кто, ребята, из вас знает, каким музыкальным инструментом обладает каждый человек? И вы тоже?
- Да, это певческий голос. Но красиво и правильно петь, т.е. владеть этим инструментом от природы могут не все. Красиво петь - нужно долго учиться. Вот сейчас наши ребята покажут, как они научились петь.
На минуту в землю врос разноцветный чудо-мост.
Чудо-мастер смастерил мост высокий без перил. (радуга)
Вок.анс. песня Радуга
- Родоначальницей баяна и аккордеона явилась ручная гармоника, когда-то давно она была привезена из-за границы купцами и очень быстро из сувенира превратилась в народный инструмент. С годами гармоника совершенствовалась, изменялась, усложнялась. Очень любили в давние времена на гуляньях песни под баян и аккордеон, пляски. Сейчас - это красивые и сложные концертные инструменты. Им под силу не только песни, но и крупные серьезные произведения. Наши ребята только начинают осваивать игру на этих инструментах, поэтому их пьески еще небольшие.Несколько пьес в исполнении баяна и аккордеона
- Да, на гуслях.
Трень-брень гусельки, золотые струночки.
Дома ли лиса?
- Гусли - это старинный русский народный инструмент. Он упоминается во многих русских сказках, как волшебный инструмент - гусли-самогуды- сами играли, всех плакать да плясать заставляли.
Несколько пьес на гуслях
- Этот волшебный инструмент называется флейта.
Пьесы на флейте
Я стою на трех ногах, обут в черных сапогах.
Зубы - белые. Педаль. А зовут меня…….(рояль).
-Рояль это концертный инструмент для больших залов, а вот для домашнего музицирования предназначен небольшой по размеру - пианино. А общее название этих двух инструментов- фортепиано.
Блок фортепианных пьес
Звучит синтезатор (несколько пьес)
Песня Золотой колокольчик
Юржонкова Л.Д.
