Resumo de uma aula integrada sobre ficção e artes visuais do grupo intermediário “Navio. Resumo da aula de desenho “Barco”

INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR DO ESTADO MUNICIPAL JARDIM DE INFÂNCIA Nº 7 “RADUGA”

Notas de aula

Por desenho não convencional

no segundo grupo mais jovem

"Barcos alegres"

Educador:

Nikolaeva Olga Vladimirovna

Barabinsk

Região de Novosibirsk

Materiais e equipamentos:

Fluxo de papel;

Silhuetas de barco: 3 decoradas, 1 limpa para exibição;

Fotos de crianças de acordo com o tamanho da vigia;

Trilha sonora de um riacho murmurante;

Folheto:

Silhueta de navio;

Guardanapo.

Trabalho preliminar:

Conhecendo os sinais da primavera. Lançamento de barcos ao longo do riacho. Lendo poemas: A. Maykova “A andorinha correu”, A. Pleshcheev “Primavera...” (abreviado).

Conteúdo do programa.

- ensine as crianças a desenhar com os dedos indicador e médio em duas cores;

Fortalecer a capacidade de aplicar pontos ritmicamente em toda a superfície de um objeto;

Desenvolver habilidades de trabalho precisas;

Despertar nas crianças a alegria pela imagem que criam, ensiná-las a ver a beleza da cor.

Trabalho de vocabulário .

Enriquecimento de vocabulário: vigia, casco, vela.

Ativação do dicionário: vermelho, azul, amarelo, verde, sol, brilho, riacho, pássaros, murmúrio, barco, dedo indicador, dedo médio.

Progresso da aula.

(A professora e as crianças ficam perto do cavalete).

P: Crianças, agora é primavera lá fora. O sol está brilhante e quente. Todos estão felizes com ele. Que mudanças na natureza ocorrem na primavera?

D: O sol está brilhando mais forte e mais quente.

B: Sim, claro.

D: A neve está derretendo, pássaros voam de regiões quentes para nós.

P: O que acontece quando a neve derrete?

D: Fluxos.

P: Você e eu sabemos que é possível lançar barcos ao longo dos riachos. Lembra como lançamos os barcos?

P: Vamos fazer uma imagem sobre riachos de primavera e decorar o grupo com ela. Veja os barcos que tenho no meu cavalete.

(A professora chama a atenção das crianças para o cavalete, onde são apresentadas amostras de barcos decorados).

P: Um navio consiste em um casco e velas ( mostra essas peças em uma amostra). Cada um deles é decorado com um padrão de duas cores. Com que cores este barco está decorado?

D: Cores azul e vermelho.

B: Habitação de cor azul, e as velas são vermelhas. Você pode decorar ao contrário - o casco é vermelho e as velas são azuis, como neste barco. Que cores usei para decorar este barco?

D: Verde e amarelo.

P: Correto. Agora vou mostrar como deixar o barco tão lindo. Vou desenhar com os dedos. Primeiro vou mergulhar meu dedo indicador. Que dedo?

D: Índice.

P: Na pintura cor amarela, e vou colocar manchas em todas as velas, assim, de cima para baixo. O dedo não desenha mais, a tinta acabou. Vou pegar mais um pouco de tinta e pintar de cima para baixo novamente, mais ou menos. Terminei de decorar as velas e preciso molhar o dedo no guardanapo, assim. Agora com o outro dedo, o do meio. Qual dedo?

D: Média.

P: Vou pintar de verde e decorar o casco do navio da esquerda para a direita, assim. e novamente continuarei colocando manchas até preencher todo o espaço do corpo, bem, bem, bem, bem. Terminei e agora vou dar uma boa batidinha no dedo médio no guardanapo. Esses são os barcos lindos e diferentes que fiz. e agora convido você a se sentar às mesas.

(As crianças sentam-se às mesas).

P: Sente-se de forma que haja uma pequena distância entre a mesa e sua barriga, suas costas fiquem retas, suas pernas fiquem retas. Dima, de que cor são suas tintas?

R: Azul e vermelho.

P: O que você vai decorar com tinta azul?

R: Velas.

P: Ok, e a tinta vermelha?

R: Corpo.

P: Vika, que cor de tinta você tem?

R: Amarelo e verde.

P: Com que tinta você vai decorar as velas?

R: Amarelo.

P: Qual dedo você usa para pegar a tinta primeiro?

R: Índice.

P: Pessoal, como vamos decorar as velas?

D: De cima para baixo.

P: Correto. Aponte o dedo indicador seco para o barco, bem, bem, bem, bem.

(As crianças apontam com o dedo seco para os seus barcos).

P: Como vamos decorar o corpo? Vamos tentar com o dedo médio seco, da esquerda para a direita, mais ou menos. Agora você pode pegar um pouco de tinta com o dedo indicador e começar a decorar o barco.

(Trabalho individual com crianças).

P: Quem terminou, mergulhe o dedo em um guardanapo e venha até mim. Vamos jogar. Fique de pé para não incomodar ninguém. O jogo se chama "Barcos Engraçados". Seremos barcos. Eu vou te mostrar e você repete depois de mim.

Somos barcos coloridos Mãos no cinto, balançando para a esquerda e para a direita.

E um pouco engraçado Eles sorriem e balançam a cabeça.

Nós levantamos as velas Eles se agacham, levantam os braços e

Estamos ganhando mais força. baixado pelas laterais.

De repente, uma brisa soprou, Mãos no cinto, correndo em todas as direções.

Nós nadamos para longe.

(Durante o jogo, o professor júnior cola fotos das crianças e do professor nos barcos. Se o professor júnior não tiver tempo, o jogo é repetido).

P: Brincamos um pouco e agora seus navios estão secos, vamos dar uma olhada neles. Ah, o que aconteceu com nossos navios, que apareceram na vigia?

D: Eu, Sasha, Vika.

P: Agora peguem seus barcos com cuidado, nós os colocaremos navegando ao longo do riacho.

(As crianças pegam o seu trabalho da mesa e aproximam-se do “Riacho” montado na parede).

P: Então Sasha lançou seu barco e zarpou sozinho. Agora Vika e Dima ( etc. com todas as crianças). Agora seus barcos navegaram juntos e alegres.

(Soa um fonograma do murmúrio de um riacho).

P: São tantos, qual foi o seu favorito? Por que? Qual barco é o mais brilhante? Mas este acabou por ser um desenho. Qual é o nome do nosso grupo? Ribeiro. Você ouve nosso riacho balbuciando? Ele gostou muito dos nossos barcos e isso deixou o riacho feliz, até o sol brilhava de um jeito especial - muito forte e quente. Vamos lavar as mãos e dar um passeio e admirar o sol. E à noite mostraremos aos nossos pais como nosso riacho ficou lindo.

Resumo do GCD em grupo do meio sobre o tema "Capitão Vrungel é nosso convidado"

Vakhitova Larisa Marselyevna, professora do MADOU "Jardim de Infância No. 1 "Berezka" na aldeia de Nikolo-Berezovka, distrito de Krasnokamsk, na República da Bielorrússia.
Descrição do material: Eu ofereço a você um resumo direto atividades educacionais para crianças de 4 a 6 anos sobre o tema “Capitão Vrungel é nosso convidado”. Este material será útil para professores de pré-escola. Este resumo de uma aula educacional tem como objetivo nutrir sentimentos patrióticos e desenvolver a curiosidade em crianças em idade pré-escolar.

Resumo das atividades educativas diretas do grupo intermediário sobre o tema “Capitão Vrungel é nosso convidado”

Alvo: Formação de ideias sobre os ramos das tropas russas (pilotos, tripulações de tanques, marinheiros, guardas de fronteira, pára-quedistas), sobre equipamento militar.
Tarefas:
Educacional: Apresente às crianças os ramos do Exército Russo: a capacidade de usar vários materiais e métodos ao desenhar;
Educacional: Desenvolvimento da fala, reposição de vocabulário passivo e ativo, atenção visual e auditiva, senso de curiosidade, imaginação criativa e habilidades das crianças, capacidade de usar diversos materiais e métodos no desenho;
Educacional: Promover o respeito pelos defensores da Pátria, o rigor, a capacidade de trabalhar em equipa e a atitude amigável entre si.
Material de demonstração:Álbum "Nosso Exército", ilustrações paisagem marinha.
Folheto: escolha das crianças - pincéis, espuma, cotonetes, canetas hidrográficas, lápis, estênceis, potes de água, guardanapos.
Progresso das atividades educativas diretas:
- Pessoal, que feriado comemoramos recentemente? (Dia do Defensor da Pátria)
- Quem são os defensores da Pátria? (São soldados que guardam, protegem, defendem a nossa Pátria)
- Pessoal, hoje recebi uma carta do Capitão Vrungel:
“Queridos rapazes, estou agora em uma longa viagem. Tudo está calmo nas fronteiras marítimas. Sinto muita falta da terra.
Muitas vezes me lembro do seu jardim de infância. Estou orgulhoso de que todos vocês sejam inteligentes e talentosos.”

O capitão Vrungel, junto com a carta, nos enviou fotos com tarefas:
1. Tarefa:
- Você precisa nomear a quem seus amigos servem? (guardas de fronteira, tripulações de tanques, marinheiros, pilotos, pára-quedistas)
- Quem é? Como sabíamos?
Minuto físico:
Aqui estão os soldados, o desfile começa
Um, dois, três, quatro, cinco - começamos a andar.
Incline-se para frente e vice-versa,
Incline-se para a esquerda, para a direita, dobre, não seja preguiçoso,
Fique atento como um soldado apoiado em uma perna só.
Um e dois, um e dois - o jogo acabou!
2.3 tarefa:
- Sabemos que os soldados precisam de transporte militar para se deslocarem.
Jogo didático: “Adivinhe o que tem a mais”
- Vamos ver o que é mostrado aqui (tanque, avião, helicóptero)
- Gente, como deveriam ser os soldados? (corajoso, corajoso, forte, paciente, honesto, corajoso, experiente, duradouro)
"Marcha"(crianças com bandeiras marcham ao som da música)
- O Capitão Vrungel protege a nossa Pátria nas fronteiras marítimas. Vamos agradá-lo, ele adora paisagens marítimas, vamos desenhar para ele uma esquadra naval, ele vai decorar sua cabine com o nosso desenho.
- Primeiro, vamos ver como desenhar paisagens marítimas.
Olhando ilustrações.
- Olha o mar aqui? (calmo, transparente, infinito, sem limites)
- Por que o mar está calmo? (sem vento, tempo claro e ensolarado)
- Preste atenção nas nuvens, cirros, arejados, claros.
- O mar pode ser diferente, às vezes tem tempestade no mar, se sopra um vento forte, quando surge um furacão, o mar começa a se enfurecer, sobem ondas altas que podem engolir navios inteiros.
- Vamos sortear De maneiras diferentes- com pincéis, lápis, canetas hidrográficas, nuvens podem ser desenhadas com papel amassado (estampagem), estrelas em navios - com espuma de borracha (estampagem), você pode desenhar com os dedos (a pedido das crianças).
Desenho.
Resultado:
- Veja como a foto ficou linda, o capitão Vrungel ficará muito feliz.
- Que tipo de mar conseguimos?
-Quem serve em navios?
- Qual é o caráter dos marinheiros que servem na Marinha?

Pré-escola com orçamento municipal instituição educacional jardim de infância combinado nº 5 "Chave de ouro"

(grupo do meio)

Concluído pela professora: Galina Viktorovna Brusentseva, Lyubertsy, 2015.

Objectivo: Despertar o interesse na criação de uma imagem do mar tecnologia não convencional desenho - com escova de dentes.

Educacional:

• Ensine as crianças a criar um mouse em um barco a partir de peças prontas;
• Fortalecer as habilidades de colagem precisa;
• Reforçar a capacidade de colocar uma composição numa folha de papel;

Fortaleça ideias sobre cores: azul, azul claro, branco, marrom, rosa.

Educacional:

• Desenvolva o interesse pelo aplicativo complicando seu conteúdo e ampliando as possibilidades de criação de diversas imagens usando tecnologia não convencional desenho;
• Desenvolver memória visual e motora, concentração e atenção;
• Desenvolver habilidades motoras finas mãos

Educacional:

• Promova uma atitude carinhosa para com os animais.

Conteúdo do programa:

1. Tempo de organização. Conheça o herói dos contos de fadas.
2. Parte principal.
3. Resumo da lição. Reflexão.

Trabalho preliminar:

• Conversa sobre transporte de água.
• Olhando para uma reprodução que representa navios no mar.
• Aprendendo um poema de V. Shipunova "Rato dentro de um barco" .

Trabalho de vocabulário:

• Alegre, país do arco-íris, "Paraíso dos Ratos" , remar, remos, raspar, ondas, fechar, chicotear.

Integração do campo educacional:

• “Desenvolvimento social e comunicativo” , « Desenvolvimento cognitivo» , « Desenvolvimento da fala» , “Desenvolvimento artístico e estético” .

Equipamentos e materiais:

Boné de rato, brinquedo de rato, reproduções de navios no mar, papel azul, blanks para barco, para rato, cola, guardanapos, paleta, escovas de dente, guache azul e branco, lápis de cor.

Métodos e técnicas:

Visual, verbal, lúdico.

Progresso das atividades educacionais:

1. Momento organizacional.
As crianças formam um semicírculo. O mouse entra (educador).
Olá, pessoal!
Crianças: Olá!

Educador: Você conhece um país assim - "Terra dos Ratos" ?

Crianças: Não.

Educador: Este é um país muito alegre e arco-íris, lá vivem ratos alegres que amam...?

Crianças: Cante, dance, desenhe, cole.

Educador: Você gosta de desenhar e colar?

Educador: Então deixa eu te levar comigo! Neste país, você e eu brincaremos com nossas canetas e aprenderemos a fazer apliques de papel e a desenhar com escovas de dente. Ah, eu esqueci completamente "Terra dos Ratos" afinal, apenas para ratos. Eu criei um pouco de magia e todos vocês se transformarão em ratos!

Educador: (Enquanto leio o feitiço, pinto nariz e bigode pretos para as crianças).

Esconda as mãos atrás das costas
Você vai dobrar as costas retas
E feche os olhos
Estou começando um poema mágico

Peço um pouco de respeito
Nós éramos caras antes
Todos os dias íamos ao jardim
Hoje em dia nos tornamos ratinhos

E navegamos para a ilha.

Abra os olhos, agora viramos ratos, é hora de irmos para o campo "Terra dos Ratos" . Por favor, embarque no meu navio. (As crianças sentam-se em cadeiras, imitam, pegam os remos e remam ao longo das ondas do mar).

Dinara: (lê um poema).

"Rato dentro de um barco"

Em casca de laranja
Um rato nadou ao longo do rio,
Remar com remo de casca de melão.
Nadei devagar, levemente.

Passando pela vila do queijo
Onde ficam as cabanas feitas de requeijão?
Até a varanda em geleia, -
Ao longo do rio leiteiro.

Ajuste seus ouvidos como uma vela,
Um rato estava nadando em um barco
Da crosta perfumada...

V. Shipunova.

Educador: Eu vejo a terra! Este é um país - "Terra dos Ratos" . As crianças formam um semicírculo no tapete. (Som - alguém coçando as unhas). Olha, temos um convidado. Sim, este é meu amigo Tom. Ele adora viajar em seu navio. Vamos ver que tipo de navio ele tem?

Crianças: Descreva o navio da imagem.

Educador: Tom sussurrou em seu ouvido que gostou da maneira como você falou sobre o navio dele e pede que você conte sobre ele.

Crianças: Descreva as partes do corpo do rato: corpo, cabeça, focinho longo, orelhas, olhos, cauda longa e fina, quatro patas.

Educador: Sugiro que você faça um aplique para o mouse. Mas antes de começarmos a trabalhar, vamos brincar um pouco com você.

Física. Um minuto:

O mar é muito largo
(As crianças abrem os braços para o lado.)
O mar é muito profundo.
(Eles se agacham, tocando o chão com as mãos.)

Os peixes moram lá, amigos,
(Realize o movimento "Peixe" .)
Mas você não pode beber água.
(Eles abrem os braços para o lado, levantando os ombros.)

2. Parte principal.

Educador: Jogamos muito bem com você. Agora é hora de começar a trabalhar. Sente-se nas mesas.

Educador: Vocês têm espaços em branco para apliques em suas mesas. Primeiro precisamos fazer um barco. Para que flutue nas ondas, é necessário colar o casco do navio no meio do lençol. E agora precisamos colocar o mouse nele. Temos dois triângulos, um triângulo será o corpo, e o segundo será a cabeça do rato, ele tem nariz comprido, então vamos colocar a cabeça dele assim, ele está olhando para frente. O que mais está faltando no mouse?

Crianças: Ushek.

Educador: Isso mesmo, as orelhas precisam ser coladas agora. Qual é o formato das orelhas?

Crianças: Oval.

Educador: Nosso ratinho faz bem a todos. Mas ele não tem... o quê?

Crianças: Cauda, ​​patas, olho.

Educador: Vamos pegar lápis de cor e terminar de desenhá-los.

Educador: Aqui está o navio, aqui está o rato, o que mais esquecemos?

Crianças: Mar.

Educador: Esquecemos completamente do mar. De que cor vamos pintar o mar?

Crianças: Azul, azul, branco.

Educador: Muito bem! Eles responderam corretamente. Agora vamos pegar o semi-seco escova de dente Vamos mergulhar em guache. Qual cor?

Crianças: Azul.

Educador: Realizamos isso de maneira correta e cuidadosa linhas onduladas, você pode fazer linhas de traçado como um pincel, obteremos ondas que se sobrepõem. Para criar cor e volume usamos diferentes guaches. Que tipo de guache devemos levar de novo?

Crianças: Branco, azul.

Trabalho individual prático para crianças (Eu me certifico de que está correto, eu ajudo se for difícil).

Resultado:

Educador: Em que navegamos para o país? "Terra dos Ratos" ?

Crianças: No navio.

Educador: Quem navegou neste navio?

Crianças: "Ratinhos" .

Educador: Navegamos em terra em um navio?

Crianças: Por mar.

Educador: Claro, por mar, por ondas.

Educador: Agora é hora de voltar ao grupo, vamos embarcar no navio e zarpar. Aqui estamos no grupo.

Momento reflexivo: Pessoal, eu e o Tom rato gostamos do trabalho de vocês. Vocês são crianças muito inteligentes e diligentes. Bom trabalho! Agora se apresse e lave o rosto.

Roteamento
organizado atividades educacionais.
Elaborado por: professor de arte Karimzhanova Tolkyn Kalibekovna.
Grupo de idade: mais velho
Área educacional: "Criação"
Seção: Desenho
Tema: “Barco no mar azul”
Objetivo: Apresentar às crianças a técnica de “desenhar em uma superfície seca e amassada”. Aprenda a desenhar uma paisagem marinha. Consolidar o conhecimento das crianças sobre os artistas que atuam no gênero. Incentive o uso de combinações brilhantes para transmitir o clima da imagem. Desenvolver habilidades composicionais, Habilidades criativas, imaginação. Cultive a observação e a precisão.
Equipamentos e materiais: reproduções de paisagens marinhas, tintas, pincéis, papéis, guardanapos, potes de água.
Trabalho de vocabulário: “paisagem marinha”, “desenho em superfície amassada”, “relevo”.
Trabalho preliminar: conversa sobre transporte aquaviário, observação de cartões postais, ilustrações de navios.
Etapas da atividade:
I. Motivacional - incentivo.
A professora e as crianças formam um círculo:
- Vamos dizer olá um ao outro. Agora vou me virar para aquele que está à minha direita, chamar seu nome e dizer que estou feliz em vê-lo (você pode tocá-lo com a mão ou bochecha). Ele se voltará para o vizinho da direita e fará o mesmo, e assim por diante, até que cada um de vocês cumprimente o seu vizinho...
As crianças formam um círculo. Eles sorriem um para o outro e se cumprimentam.
II. Estágio organizacional e de pesquisa.
A professora convida as crianças para irem cruzeiro.
- Crianças, vocês querem fazer uma viagem marítima? Para isso precisamos de navios.
As crianças concordam alegremente em fazer uma viagem marítima.
Mostra diversas reproduções de navios. Pergunta:
- O que é mostrado nas pinturas?
As crianças olham as reproduções e falam sobre a gravura:
- Estão representados o mar, os navios, o sol, as nuvens no céu.
Lendo um trecho de um poema de A. S. Pushkin.
O vento sopra através do mar
E o barco acelera,
Ele corre nas ondas
Com velas cheias.

Crianças, as pinturas que retratam o mar são chamadas de paisagens marinhas.
-Vamos desenhar um barco no mar azul.
E desenhar um barco no mar azul será uma técnica nova. Hoje conheceremos a técnica “Desenho em superfície enrugada”. Demonstração de uma imagem obtida por este método.
- Crianças, observem atentamente o formato da imagem, o que ela lembra?
Respostas das crianças:
- Me lembra um mosaico folha amassada.
Explica a sequência do trabalho:
1. Uma folha de papel branco deve ser cuidadosamente amassada. Desdobre e examine as rugas e dobras resultantes.
2. Crianças, observem as dobras e rugas que ficaram grandes. Para deixar as dobras mais expressivas e macias, amasse mais uma vez o caroço branco, pressione várias vezes e gire nas palmas das mãos como se estivesse fazendo uma bola de neve.
3. Endireite suavemente o caroço, devolvendo-o ao
o mesmo tamanho. Alise o papel amassado com a palma da mão.
Ações infantis: prepare um lençol branco para o trabalho. Esmague-o suavemente com as palmas das mãos e desdobre-o.
Amasse novamente e pressione várias vezes.
Desdobre e alise até o tamanho original.
4. Compara o exemplo de uma folha plana e a folha resultante do amassamento.
A professora examina a diferença de formas com as crianças.
- A primeira folha tem superfície plana e lisa. E o segundo tem uma superfície enrugada, onde o relevo é bem visível. O relevo é uma parte volumétrica que se projeta acima da superfície.
As crianças olham para o relevo e repetem a nova palavra.
5. Agora definimos esquema de cores mares.
- Crianças, de que cor é o mar?
- Azul, ciano, verde, roxo, etc.
Isso mesmo, muitas cores. Mas também há uma cor do mar. É feito misturando as cores azul e verde. Delineamos o mar na superfície do lençol. Desenhe logo abaixo do meio da folha.
As crianças traçam a composição do desenho.
6. Determine o formato das peças do navio. O casco do navio se assemelha a um retângulo. A proa do navio possui uma pequena faixa marrom. Desenhe um quadrado vermelho no mastro vertical. A parte inferior, deslizando ao longo do mastro, é puxada para cima (inflando as velas).
As crianças nomeiam as partes do navio.
- Casco, mastros, velas, bandeiras.
Eles desenham partes do navio, do mar, do céu, do sol. Se desejar, enriqueça o desenho com detalhes: pássaros no céu, nuvens, pessoas em um navio.
- Como vamos decorar o navio?
- Bandeiras.
Professor:
-Então desenhamos os barcos. Crianças, gostaram da técnica de desenhar em superfície amassada?
-Sim.
-Agora podemos fazer qualquer viagem marítima com segurança.
As crianças analisam seu trabalho e compartilham suas impressões.
III. Estágio reflexivo-corretivo.
Depois que as crianças retrataram os barcos, a professora oferece o jogo “Imagine uma paisagem marítima”.
Objetivo: treinar crianças na composição de composições com conteúdos multifacetados. Desenvolva atividades criativas.
Material do jogo: “pintura de base” do mar, recorte de silhuetas de navios, ilhas, sol.
As crianças são divididas em cinco pessoas. Adequado para mesas individuais. Nas mesas material didático. Eles completam a tarefa, compõem uma composição da paisagem marítima enquanto toca um fragmento de música.
As crianças, juntamente com a professora, determinam a composição da paisagem marinha.
Resultado esperado:
Saber:
técnica de “desenhar sobre superfície seca e amassada”;
esquema de cores ao transmitir a imagem de uma paisagem marinha;
Ter:
ideia do significado de novas palavras;
Ser capaz de:
retratar barcos usando esta técnica;
transmitir o clima da paisagem marinha.

Resumo de uma aula integrada sobre ficção e artes visuais na turma intermediária do jardim de infância "Korablik"

Conteúdo do programa:

Apresente às crianças o poema “Barco” de Svetlana Sirena (Kotlyar), lembre-se do poema homônimo de Agnia Barto. Aprenda a compreender os matizes característicos de um poema. Ensine as crianças a esculpir um barco a partir de um bloco de plasticina, cortando o excesso com uma pilha e completando os demais detalhes. Mostrar a relação entre os métodos de modelação, desenho e design. Crie condições para livre escolha as crianças guardam o desenho na vela.
Desenvolver atenção auditiva, habilidades motoras finas, imaginação criativa.
Desenvolver o interesse pelo género literário poético.

Equipamento:

Fotos de um navio e golfinhos, folhas de papel com quadrados desenhados, lápis de cor, tesouras, pilhas, palitos, blocos sólidos de plasticina, pranchas de modelagem, papel azul representando o mar, figuras de Kinder Surprises.

Progresso da aula:

Dê uma olhada nesta foto e ouça o poema de Svetlana Sirena.

Lendo o poema "Barco"

O barco navegou nas ondas,
A vela avançava em direção às nuvens.
As ondas subiram em direção à prancha,
Eles caíram no barco.

Não consigo encontrar um caminho para ele
Quem poderia tê-lo salvado?
É assustador se perder no mar...
Onde fica a costa, onde fica a fronteira?

E os golfinhos ajudaram
E o barco foi levado embora.
É importante nadar em frente
E eles se comportaram com bravura.

Não tínhamos medo de ondas tempestuosas,
Isso correu de todos os lados.
Golfinhos muito espertos
Pelo menos os senhores do mar.

O barco estava muito feliz
Que um pelotão de amigos chegou.
Ele está um pouco cansado
Porque eu me perdi.

Ele reuniu todas as suas forças,
E ele segurou e não gemeu.
Disse adiante com bastante ousadia,
Ele segurou o volante com muita habilidade.

Aqui está a costa, aqui está a terra!
Ah, obrigado amigos!
nunca te esquecerei
Ficarei feliz em conhecê-lo novamente!

Você gostou do poema? Tente provar que isto é um poema e não uma história. O que aconteceu com o barco no mar entre as ondas? Quem ajudou o barco? Que palavras o barco usou para agradecer aos golfinhos por salvá-los?

Sugiro que você mesmo faça os barcos e depois brinque com eles.

Desenhando e recortando “Vela”

As crianças são convidadas a colorir uma vela com lápis de cor - um quadrado desenhado em uma folha de papel branco. Você pode desenhar um objeto na vela (sol, flor, etc.), pode decorar a vela com padrões ou listras multicoloridas. Em seguida, as crianças usam uma tesoura para recortar uma vela quadrada.

Ginástica de dedo “Barco”

E é hora de brincarmos, esticar os dedos. E o poema “O Navio” de Agnia Barto nos ajudará nisso.

Um barco está navegando ao longo do rio.
Ele nada de longe.
(Dobre as palmas das mãos em forma de barco e imite como ele flutua e balança)

Há quatro no barco
Um marinheiro muito corajoso.
(Mostre quatro dedos com uma mão e balance a mão desta mão no ritmo)

Eles têm orelhas no topo da cabeça,
(Coloque as mãos na cabeça, mostrando as orelhas)

Eles têm caudas longas.
(Coloque uma mão atrás das costas, mostrando a cauda com movimentos ondulatórios com a mão inteira)

E só os gatos são assustadores para eles,
Apenas gatos e gatos!
(Faça garras de gato com os dedos e imite arranhões)

Modelando "Barco"

Os cantos de um bloco sólido de plasticina são cortados de uma borda estreita com uma pilha, de modo que se obtém uma proa acentuada do navio. As peças triangulares cortadas são fixadas no outro lado do barco - são as superestruturas de popa. Todos os detalhes são suavizados e nivelados. A vela de papel pintada é furada com um palito e espetada no centro do barco. Você pode convidar as crianças a fazerem uma bandeira de plasticina em um mastro. Nota-se originalidade e manifestação de criatividade nas obras infantis.

Exercício respiratório “O vento sopra as velas”

Convide as crianças a soprar a vela de seu barco com diferentes intensidades - uma brisa fraca, um vento forte, um vento forte, um furacão. Certifique-se de que as crianças não estufam as bochechas.

Brincando com artesanato

As crianças recebem pano ou papel azul representando o mar. Você pode oferecer pequenas estatuetas de pessoas ou animais da Kinder Surprises, que você pode colocar no convés do navio e brincar com seu produto. As crianças podem construir um cais ou banco com pequenos materiais de construção.