Apresentação para o projeto científico “técnicas de desenho não tradicionais”. Apresentação - técnica de desenho não convencional

Irina Eruslankina
Apresentação para educadores sobre o tema: “Tipos de técnicas de desenho não tradicionais”

Apresentação para educadores sobre o tema:

« TIPOS DE TÉCNICAS DE DESENHO NÃO TRADICIONAIS»

As crianças devem viver num mundo de beleza, jogos, contos de fadas, música, desenho, fantasia e criatividade. V. A. Sukhomlinsky

A arte consiste em encontrar o ordinário no extraordinário e o ordinário no extraordinário.

Denis Diderot

É muito importante desde o início primeiros anos acostumar uma pessoa à beleza. O que poderia ser mais um exemplo claro compreender a beleza do que as belas-artes? Mas às vezes não é tão fácil despertar o interesse de uma criança. As crianças pequenas estão constantemente em estado de explorar o mundo ao seu redor. Eles já sabem que cadeira é feita para sentar, manta é feita para cobrir e borla é para pintar. Série sem fim "adultos" regras e nem um passo de lado. quebrar o padrão de ensinar artes plásticas a uma criança. Claro que antes de começar com eles é preciso ensinar o básico do manuseio de lápis, giz de cera e pincéis. Só depois pequeno artista dominará o clássico básico técnicas de desenho, é necessário começar não convencional.

Técnicas não convencionais desenho atrair as crianças com sua espontaneidade e liberdade. Não existem regras aqui, mas o principal é o processo. Durante essas atividades, não apenas a visão e a compreensão da beleza se desenvolvem, mas também a imaginação, a destreza, a engenhosidade e as habilidades motoras. Técnicas não convencionais estimular a motivação positiva e promover a expressão da individualidade da criança. Combinando diferentes técnico incentiva a criança a pensar e escolher de forma independente técnicas adequadas para criar trabalhos únicos e mais expressivos.

Tipos de métodos de desenho não convencionais:

Plasticineografia

-Desenhando em semolina

-Desenhar com papel amassado

Nitcografia

-Pintura em areia

Blotografia

-Desenho palmas e dedos

-Pintando com sal

Monótipo

Papel marmorizado

Plasticineografia - o novo tipo Artes e Ofícios. Representa a criação de pinturas em estuque representando objetos mais ou menos convexos e semivolumétricos sobre uma superfície horizontal.

O material principal é a plasticina.

Técnica"spray" consiste na pulverização de gotículas por meio de um dispositivo especial, que Jardim da infância Substitui uma escova de dentes ou escova. Usando uma escova de dente na mão, pegue um pouco de tinta e com uma pilha (ou pincel) Movemo-nos ao longo da superfície do pincel com movimentos em nossa direção. Respingos voam para o papel. Tópicos para desenho pode ser muito diversificado.

A mancografia é uma atividade para crianças de qualquer idade. Além do caótico habitual desenho e brincadeiras gratuitas para a criança também são possíveis desenhar flores, sol e raios, nuvens e chuva, casa e cerca, etc. técnica Pode ser usado ao trabalhar com areia e sal.

Desenho papel amassado - isso é muito divertido técnica de desenho, que dá espaço para a imaginação e liberdade para as mãozinhas. Até o processo de preparação para uma aula é emocionante. As crianças podem esmagar alegremente os pedaços de papel que farão o trabalho sozinhas.

Nitografia é interessante técnica de desenho de linha. Nisso tecnologia linhas são formadas após a colagem dos fios. A cola é aplicada na base e a imagem selecionada é preenchida passo a passo com camadas de fios.

Riscar é um método de fazer um desenho riscando papel ou papelão coberto de tinta com uma caneta ou instrumento pontiagudo. Outro nome técnicas - ceragrafia.

Blotografia é um tipo de gráfico tecnologia, com base na conversão de borrões no real desejado ou imagens fantásticas. Desenhando neste técnica é realizada: nanquim, nanquim, aquarela, guache.

A pintura a dedo promove desenvolvimento precoce habilidades criativas. Não importa o que ele desenhou e como ele desenhou, o importante é com que prazer ele faz isso.

Monotype é um gráfico técnica. O desenho é primeiro aplicado a uma superfície plana e superfície lisa, e então é impresso em outra superfície.

O papel mármore é técnica de desenho não convencional misturando espuma de barbear e tintas.

Frotage técnica transferir a textura de um material ou um relevo fracamente expresso para o papel usando movimentos de fricção de um lápis sem ponta.

Fazendo criativo atividade artística usando técnicas não convencionais:

Ajuda a aliviar os medos das crianças;

Desenvolve autoconfiança;

Desenvolve o pensamento espacial;

Desenvolve nas crianças a expressão livre de suas ideias;

Incentiva as crianças a pesquisas criativas e decisões;

Desenvolve a capacidade das crianças de atuar com uma variedade de materiais;

Desenvolve sentido de composição, ritmo, cor, sentido de textura e volume;

Desenvolve habilidades motoras finas mãos;

Desenvolve Habilidades criativas, imaginação e voos de fantasia;

Durante as atividades, as crianças recebem prazer estético.

O artista quer pintar

Que não lhe dêem um caderno...

É por isso que o artista é um artista

Ele desenha onde pode...

Ele desenha um pedaço de pau no chão,

No inverno, um dedo no vidro,

E escreve com carvão em cima do muro,

E no papel de parede do corredor.

Desenha com giz em um quadro negro

Escreve em argila e areia,

Que não haja papel em mãos,

E não há dinheiro para telas,

Ele vai desenhar em pedra,

E em um pedaço de casca de bétula.

Ele vai pintar o ar com fogos de artifício,

Pegando um forcado ele escreve na água,

Um artista, portanto um artista,

O que pode desenhe em todos os lugares,

E quem está impedindo o artista?

Ele priva a terra de sua beleza!

Obrigado pela sua atenção!

Publicações sobre o tema:

A utilização de técnicas de desenho não tradicionais no desenvolvimento artístico e estético de crianças pré-escolares Slide número 2 Não tradicional belas-Artesé um meio eficaz de representação, incluindo novas técnicas artísticas e expressivas.

Técnicas não convencionais: cutucar com espuma de borracha. Objetivo: melhorar as habilidades na técnica de cutucar. Aprenda a exibir ao máximo a imagem de um dente-de-leão.

A relevância das técnicas de desenho não tradicionais nas instituições de ensino pré-escolar O termo “não tradicional” implica o uso de materiais, ferramentas e métodos de desenho que não são geralmente aceitos ou tradicionais.

durante todo o ano letivo por mim no segundo grupo mais jovem jardim de infância foram usados os seguintes tipos técnicas de desenho não tradicionais:.

CONSULTA A PAIS E PROFESSORES SOBRE A UTILIZAÇÃO DE TÉCNICAS DE DESENHO NÃO TRADICIONAIS “DESENHAMOS COM COISAS INCOMUNS SEM DIFICULDADE” Preparada.

Tatiana Laskovets
Apresentação “Técnicas de desenho não tradicionais em instituições de ensino pré-escolar”

Desenho não convencional maneiras no jardim de infância.

A infância pré-escolar é um período muito importante na vida das crianças. É nesta idade que cada criança é um pequeno explorador, descobrindo o desconhecido e surpreendendo com alegria e surpresa. o mundo.

Uma das principais atividades das crianças que frequentam a pré-escola instituição educacional, Em tudo faixas etáriasé desenho.

Minha experiência trabalhando com crianças no jardim de infância mostrou: exatamente técnicas de desenho não convencionais criar um ambiente de descontração, abertura, promover o desenvolvimento da iniciativa e da independência na sala de aula.

Resultado Artes visuais não pode ser bom ou ruim, o trabalho de cada criança é individual e único. Ao desenhar desta forma, as crianças não têm medo de cometer erros, pois tudo pode ser facilmente corrigido, e algo novo pode ser facilmente inventado a partir de um erro, e a criança ganha autoconfiança e supera "medo de uma folha de papel em branco" e começa a se sentir um pequeno artista. Ele desenvolve um INTERESSE e ao mesmo tempo um DESEJO pintar. Pintar Você pode fazer qualquer coisa, em qualquer lugar e da maneira que quiser! A variedade de materiais apresenta novos desafios e obriga-nos a inventar algo constantemente.

Então, a que isso se refere? técnicas de desenho não convencionais: desenho com cereais, desenho molhado, threadografia, monótipo, blotografia, desenho com folha de couve, desenhando com uma escova de dentes, desenho dedos e palmas das mãos, desenho com carimbos(impressão, papel de rascunho e muito mais.

Apresentando às crianças técnicas de desenho não convencionais Comecei no grupo mais jovem com desenho Usar os dedos é a maneira mais fácil de obter uma imagem. Este método desenho proporciona à criança liberdade de ação. O garoto mergulha o dedo no guache e pinta pontos e manchas no papel.

Comecei o trabalho com uma cor só, dei oportunidade de experimentar movimentos diferentes, deixar estampas diferentes,

e depois deu duas ou três cores ( "Uva", "Criança", "arbustos de outono", "Decore a arvore de Natal" e etc.).

Mais tarde ela ensinou desenhe crianças com a palma da mão. As crianças realmente gostam deste método desenho("Galo", "Sol").

Os caras dominaram com prazer técnica de desenho rolhas e focas de batatas, cenouras, maçãs. Esse técnica permite retratar repetidamente o mesmo objeto, fazendo diversas composições a partir de suas estampas, decorando com elas cartões postais, guardanapos, lenços, etc.

A criança pressiona o sinete sobre um bloco de tinta e faz uma impressão em uma folha de papel. Para obter uma cor diferente, tanto a tigela quanto o sinete são trocados.

Nós pintado: "As flores se alegram ao sol"

"Maçãs"

"Flores"

"Borboletas" e muitos mais etc.

Desenho cotonete e lápis

É muito difícil para uma criança segurar um lápis corretamente na mão. Além disso, é necessário pressioná-lo para que fique uma marca no papel. Mais fácil de começar a aprender desenho cotonetes . Será mais conveniente para os dedos pequenos segurar um bastão de luz e o desenho sairá naturalmente. Esse tipo desenho refere-se a uma técnica não convencional, o que é ideal para crianças que fazem primeiros passos no desenho, isto é, golpes.

No geral o processo desenho com cotonetes se resume ao fato de que é oferecida à criança uma folha de papel com um texto pronto padrão de contorno. A princípio, é melhor usar tinta de apenas uma cor para que o bebê não fique tentado a fazer salpicos multicoloridos ou misturar todas as cores. Com pontos você pode desenhe tudo o que você quiser - libélula, peixe, borboleta, cobra, árvore, maçã, etc.

Não menos interessante para uma criança técnica de desenho Usando espuma de poliestireno ou uma esponja, a criança pressiona espuma de poliestireno ou espuma de borracha em uma almofada de carimbo com tinta e faz uma impressão no papel. Para obter uma cor diferente, troque a tigela e a espuma.

Aqui nos baseamos no tema "Outono Dourado"

Interessante para crianças técnica de desenho de papel amassado.

Método de aquisição de imagem: A criança pressiona o papel amassado sobre uma almofada de tinta e faz uma impressão no papel. Para obter uma cor diferente, troque o pires e o papel amassado.

Estes são o gatinho e o ouriço originais que temos.

Também quando desenhando com esta técnica tintas fáceis de misturar, representando colorido folhas de outono, céu, grama.

Ensinou crianças pintar“Pique com uma escova dura e semi-seca”. A criança mergulha o pincel no guache e bate com ele no papel, segurando-o na vertical. Ao trabalhar, não mergulhe a escova em água. Você pode preencher toda a folha, esboço ou modelo. Esse usamos tecnologia, se for necessário empate qualquer coisa peluda ou espinhosa.

Por exemplo, nós desenhou em temas: "Meus animais de estimação favoritos", “Árvore de Natal fofa e elegante”, "Boneco de neve alegre"

Muito interessante desenhar com estampas de folhas. Caminhando com as crianças pela área do jardim de infância, coletamos folhas de diversas árvores que diferem em formato, tamanho e cor.

Cobrimos as folhas com tinta, depois colocamos o lado pintado sobre uma folha de papel, pressionamos e retiramos, resultando em uma bela impressão colorida da planta.

Estes são os desenhos que obtivemos.

Desenho aquarela em uma vela ou giz de cera

Vai precisar: lápis de cera ou vela, grosso papel branco, aquarela, pincéis.

Método de aquisição de imagem: A criança desenha com uma vela" no papel. Depois pinta a folha com aquarela de uma ou mais cores. O desenho da vela permanece branco.

Co grupo sênior Estamos estudando desenhar com técnica"Monótipo".

Por sua vez, é dividido em 2 tipos. Monótipo de assunto e monótipo de paisagem. A monótipo do assunto geralmente começa a ser usado com crianças do grupo mais velho. Dobramos uma folha de papel ao meio e na metade desenhamos metade do objeto representado. Em seguida, dobre a folha ao meio novamente.

Nisso tecnologia Desenhamos principalmente objetos simétricos. Interessante trabalho foi realizado no seguinte Tópicos: "Borboletas Maravilhosas", « Árvore mágica» , "Buquê maravilhoso".

EM grupo preparatório as crianças já estão se familiarizando com coisas mais complexas tecnologia

monótipo de paisagem.

A criança dobra uma folha de papel ao meio. Em uma metade é desenhada uma paisagem, na outra metade é refletida em um lago ou rio (imprimir). A paisagem é feita rapidamente para que a tinta não tenha tempo de secar. A metade da folha destinada à impressão é limpa com uma esponja úmida. O desenho original, depois de feita a impressão, é animado com tintas para que se diferencie mais da impressão.

Blotografia.

É ensinar as crianças a fazer borrões (preto e multicolorido). Vai precisar: tinta líquida (aquarela ou guache, pincel, papel branco.

Metodologia desenho: uma criança, depois de coletar tinta em um pincel, pinga de uma certa altura no meio da folha e inclina o papel para dentro lados diferentes ou golpes na queda resultante. A fantasia então lhe dirá com quem a mancha resultante se parece.

Depois disso, sem forçar a criança, mas mostrando, recomendamos passar para a próxima etapa - traçar ou terminando as manchas. O resultado pode ser um enredo completo.

Uma das variedades de blotografia é a blotografia em tubo.

A criança pega o guache com uma colher de plástico e despeja na folha, fazendo uma pequena mancha. (uma gota). Em seguida, sopre a mancha com um tubo para que sua extremidade não toque na mancha nem no papel. Se necessário, o procedimento é repetido. Partes faltando acabamento de desenhos.

Outra técnica interessante: Nitcografia

Vai precisar: linha, pincel, tigela, tintas guache, papel branco.

A criança mergulha o fio na tinta e espreme. Em seguida, na metade de uma folha de papel dobrada ao meio, é colocada uma imagem a partir de um fio, deixando uma das pontas livre. Depois disso, outra folha é colocada em cima, pressionada, segurando-a com a mão, e puxando o fio pela ponta.

Quando a folha é aberta, ela produz algum tipo de imagem que pode ser terminar de desenharà imagem pretendida.

Técnica"Pulverizador"

A criança coloca tinta em um pincel e bate o pincel no papelão, que segura acima do papel. Pinte respingos no papel.

« Desenho pente e escova de dentes"

Graças às suas cerdas rígidas, grossas e uniformemente espaçadas, permite tingir papel de forma rápida e fácil ou aplicar elementos de design com diferentes densidades de tinta.

O pincel não deve ficar muito molhado, ou seja, semi-seco. escova de dente mergulhe no guache até ficar com consistência de mingau e começar a trabalhar.

Técnica"Papel de rascunho colorido"

A criança esfrega o lençol com uma vela para que fique totalmente coberto com uma camada de cera. Em seguida, a folha é pintada com guache misturado com sabonete líquido.

Após a secagem, o desenho é riscado com um bastão. O próximo é possível desenho final faltando detalhes no guache.

Desenho com folha de repolho.

A criança cobre uma folha de repolho com tintas de diversas cores, depois coloca no papel com o lado colorido para fazer uma impressão.

Cada vez que uma nova folha é tirada. Partes faltando completado com um pincel.

Técnica"frotagem"

Diz-se com razão que tudo o que é novo é velho esquecido. Lembro-me de como, quando criança, eles colocavam moedas embaixo de uma folha de papel e depois sombreavam o papel nesse local, conseguindo um “dinheiro” bastante decente para brincar na loja.

frottage -significa- "esfregar". A criança cobre o estêncil ou relevo com uma folha de papel em branco e sombreia o papel neste local com um lápis. Partes faltando acabamento de desenhos.

Plasticineografia

Interessante tecnologia, é a plasticineografia. Ou seja, desenhar com plasticina. Para crianças mais novas idade pré-escolar assim técnica Trabalhar com plasticina pode parecer difícil, isso se deve ao desenvolvimento insuficiente do tecido musculoesquelético, bem como à incapacidade de concentração e assiduidade por muito tempo. Portanto, envolver-se neste tecnologia melhor do que grupo preparatório crianças.

Como variante da plastinografia, surgiu a ideia de colorir imagens em preto e branco com plasticina. Qualquer desenho ou contorno de um livro de colorir é tomado como base e em vez de canetas hidrográficas e lápis, a criança usa plasticina as cores certas. Como resultado, a imagem acaba sendo muito original e em relevo. Isso traz às crianças um deleite indescritível.

E para concluir eu gostaria dizer: formas e técnicas desenho não convencional ainda há muito, mas ao escolher um ou outro técnicas de desenho, é necessário antes de tudo levar em consideração a idade e as características individuais das crianças. Claro, dos presentes aqui, não só os professores Educação pré-escolar, mas cada um de vocês tem filhos e netos. E espero que o meu apresentação será útil para vocês não apenas como professoras, mas como mães e avós.

Eu te desejo sucesso. Obrigado pela sua atenção.

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Legendas dos slides:

MKDOU "Jardim de infância Oktyabrsky "Firefly" distrito de Moshkovsky TÉCNICAS DE DESENHO NÃO TRADICIONAIS

“E aos dez anos, aos sete e aos cinco, todas as crianças adoram desenhar. E cada um desenhará com ousadia tudo o que lhe interessa...” Valentin Berestov

o meio mais importante educação estética. A tarefa mais importante da educação estética são formas de criar uma obra de arte nova e original em que tudo esteja em harmonia: cor, linha e enredo. Esta é uma grande oportunidade para as crianças pensarem, experimentarem, pesquisarem, experimentarem. E o mais importante, expresse-se. Desenho Técnicas de desenho não convencionais

A utilização de técnicas não tradicionais em atividades artísticas ajuda a enriquecer o conhecimento e as ideias das crianças sobre os objetos e a sua utilização, materiais, suas propriedades, métodos de aplicação; estimula a motivação positiva na criança, provoca um clima alegre, elimina o medo do processo de desenho; oferece a oportunidade de experimentar; desenvolve sensibilidade tátil, discriminação de cores; promove o desenvolvimento da coordenação olho-mão; não cansa pré-escolares, aumenta o desempenho; desenvolve pensamento não convencional, emancipação e individualidade.

Métodos de representação Métodos não tradicionais de representação em desenho Desenhar com as próprias mãos (dedos, palma) Desenhar com carimbo (desenho de alfinete, impressão) Desenhar com vela Soprar tinta Desenhar com fita adesiva Monotopia e muito mais Plasticineografia Raspar Desenho com a pente Blotografia

Desenhar com as próprias mãos (dedos, palma) Idade: a partir de dois anos. Meios de expressão: mancha, cor, silhueta fantástica. Materiais: pires largos com guache, pincel, papel grosso de qualquer cor, folhas de grande formato, guardanapos. Método de obtenção da imagem: a criança mergulha a palma da mão (dedo) no guache ou pinta com pincel (a partir dos cinco anos) e faz uma impressão no papel. Desenham com a mão direita e esquerda, pintadas em cores diferentes. Após o trabalho, limpe as mãos com um guardanapo e o guache pode ser facilmente lavado.

Impressão de espuma de borracha Idade: a partir de quatro anos. Meios de expressão: mancha, textura, cor. Materiais: tigela ou caixa de plástico contendo bloco de carimbo feito de espuma de borracha fina impregnada com guache, papel grosso de qualquer cor e tamanho, pedaços de espuma. Método de obtenção da imagem: a criança pressiona poliestireno ou espuma de borracha sobre uma almofada de carimbo com tinta e faz uma impressão no papel. Para obter uma cor diferente, troque a tigela e a espuma.

Estampas de folhas Idade: a partir de cinco anos. Meios de expressão: textura, cor. Materiais: papel, folhas de árvores diversas (de preferência caídas), guache, pincéis. Método de obtenção da imagem: a criança cobre um pedaço de madeira com tintas de diversas cores, depois aplica no papel com o lado pintado para obter uma impressão. Cada vez que uma nova folha é tirada. Os pecíolos das folhas podem ser pintados com pincel.

Tamponamento com cotonetes Idade: a partir de 2 anos. Meios de expressão: mancha, textura, cor. Materiais: pires ou caixa plástica contendo bloco de carimbo feito de espuma de borracha fina impregnada com guache, papel grosso de qualquer cor e tamanho, papel amassado. Método de obtenção da imagem: a criança aplica tinta no papel com cotonetes (pelo método de cutucar).

Lápis de cera (vela) + aquarela Idade: a partir de quatro anos. Meios de expressão: cor, linha, mancha, textura. Materiais: giz de cera, papel branco grosso, aquarela, pincéis. Método de obtenção de uma imagem: a criança desenha giz de cera em papel branco. Em seguida, ele pinta a folha com aquarela de uma ou mais cores. O desenho a giz permanece sem pintura. Materiais: vela, papel grosso, aquarela, pincéis. Método de obtenção da imagem: a criança desenha no papel com uma vela, depois pinta a folha com aquarela de uma ou mais cores. O desenho da vela permanece branco.

Blotografia regular Idade: a partir de cinco anos. Meio de expressão: mancha. Materiais: papel, tinta ou guache bem diluído em uma tigela, colher de plástico. Método de obtenção da imagem: a criança pega o guache com uma colher de plástico e despeja no papel. O resultado são manchas em ordem aleatória. Em seguida, a folha é coberta com outra folha e prensada (você pode dobrar a folha original ao meio, pingar tinta em uma metade e cobrir com a outra). Em seguida, a folha superior é removida, a imagem é examinada: é determinada sua aparência. Os detalhes que faltam foram concluídos.

Blotografia com tubo Idade: a partir de cinco anos. Meio de expressão: mancha. Materiais: papel, tinta ou guache bem diluído em uma tigela, colher de plástico. Método de obtenção da imagem: a criança pega o guache com uma colher de plástico e despeja no papel. Em seguida, sopre a mancha com um tubo para que sua extremidade não toque na mancha nem no papel. Se necessário, o procedimento é repetido. Os detalhes que faltam foram concluídos.

Desenho com grãos (sal) Idade: a partir dos seis anos. Meio de expressão: volume. Materiais: sal, areia limpa ou semolina, cola PVA, papelão, pincéis de cola, lápis simples. Método de obtenção: Criança prepara papelão cor desejada, com um simples lápis aplica o desenho desejado, depois unta cada item com cola e polvilha cuidadosamente com sal (cereais), despeja o excesso em uma bandeja.

Scratchboard (folha preparada) Idade: a partir de 5 anos Meios de expressão: linha, traço, contraste. Materiais: semi-papelão ou papel grosso branco, vela, pincel largo, rímel preto, sabonete líquido (cerca de uma gota por colher de sopa de rímel) ou pó dental, tigelas para rímel, bastão com pontas afiadas. Método de obtenção da imagem: a criança esfrega um lençol com uma vela para que fique totalmente coberto com uma camada de cera. Em seguida, é aplicado rímel com sabonete líquido ou pó dental, caso em que é preenchido com rímel sem aditivos. Após a secagem, o desenho é riscado com um bastão.

Baseando-se em molhado Idade: a partir de cinco anos. Meios de expressão: ponto, textura. Materiais: papel, guache, pincel duro, pedaço de papelão grosso ou plástico (5x5 cm). Método de aquisição de imagem: 1. desenho um tópico específico: paisagem, passeio, animais, flores, etc. - quando um desenho é feito em um lençol molhado, 2. desenhar um fundo para um desenho futuro, quando as cores se espalham, conectando-se e brilhando entre si, criando um padrão que determina o tema de desenho adicional “em-seco"

Desenho com fita isolante Idade: a partir de 5 anos Meio de expressão: linha, contraste. Materiais: semi-papelão ou papel branco grosso, guache, fita isolante. Método de obtenção da imagem: a criança cola os elementos da imagem com fita isolante. Pinta uma folha de papel. Após a secagem completa, a isolette é removida com cuidado.

Idade da plasticineografia: qualquer. Meios de expressão: volume, cor, textura. Materiais: papelão com padrão de contorno, vidro; conjunto de plasticina; limpar as mãos; pilhas; lixo e materiais naturais. Método de obtenção de imagem: 1. Aplicação de plasticina em papelão. Você pode deixar a superfície um pouco áspera. Para isso são usados várias maneiras aplicação de pontos de relevo, traços, listras, circunvoluções ou algumas linhas curvas na superfície de uma imagem de plasticina. Você pode trabalhar não apenas com os dedos, mas também com pilhas.

2. Aplicar em papelão camada fina plasticina, nivelada com uma pilha, e o desenho é riscado com uma pilha ou bastão.

3. Desenhe com plasticina “bolinhas”, “gotas” e “flagelos”. Ervilhas ou gotas são enroladas em plasticina e dispostas em um padrão sobre uma superfície de papelão preparada ou limpa, preenchendo todo o padrão. A técnica dos “flagelos” é um pouco mais complicada porque é necessário enrolar flagelos da mesma espessura e colocá-los no desenho. Você pode conectar os flagelos ao meio e torcê-los, então você obterá um lindo rabicho, base do contorno do desenho.

4. Um desenho é aplicado ao papelão, os flagelos são enrolados, untados com o dedo no meio e, em seguida, o centro do elemento do desenho é preenchido. Você pode usar plasticina mista para maior Gama de cores. O trabalho pode ser feito em relevo colocando veios de plasticina nas folhas ou com pinceladas

Várias técnicas combinam perfeitamente entre si Desenho com sal e celofane

Use recomendações para professores Formas diferentes atividade artística: criatividade coletiva, independente e atividade lúdica crianças no domínio de técnicas de imagem não tradicionais; no planejamento das aulas de artes visuais, observar o sistema e a continuidade do uso de técnicas visuais não tradicionais, levando em consideração a idade e as habilidades individuais das crianças; melhorar seu nível e habilidades profissionais por meio da familiarização e domínio de novos de maneiras não convencionais e técnicas de imagem.

Deixe as crianças desenharem, criarem e fantasiarem! Nem todos se tornarão artistas, mas desenhar lhes dará prazer, aprenderão a alegria da criatividade e aprenderão a ver a beleza no comum. Deixe-os crescer com alma de artista!

Elaborado pela professora da 1ª categoria de qualificação Nikulchenkova Galina Viktorovna Obrigado pela atenção!

Reunião de pais no jardim de infância. Tema: apresentação de um grupo sobre técnicas de pintura não tradicionais “Magic Paints”

Klimova Irina Anatolyevna, professora do jardim de infância da instituição de ensino pré-escolar “Solnyshko” da aldeia. Atamanovka, distrito de Chita, região de Transbaikal.
Esta apresentação é destinada a pais de alunos.
Alvo: apresentar aos pais técnicas de desenho não tradicionais.
Tarefas:
- ampliar o contato entre professores e pais;
- aumentar cultura pedagógica pais;
- despertar o interesse dos pais pelas artes visuais junto com o filho.
Participantes: professores, pais
Forma: reunião
Duração: 1 hora
Palestra introdutória:
E aos dez anos, e aos sete, e aos cinco
Todas as crianças adoram desenhar.
E todos desenharão com ousadia
Tudo o que lhe interessa.
Tudo é interessante:
Espaço distante, perto da floresta,
Flores, carros, contos de fadas, danças.
Vamos desenhar tudo: se houvesse tintas,
Sim, uma folha de papel está sobre a mesa,
Sim, paz na família e na terra.
V. Berestov
Boa tarde, queridos pais! Gostaria de apresentar a vossa atenção uma apresentação do meu grupo sobre técnicas de pintura não tradicionais, “Tintas Mágicas”. Gosto muito de desenhar, mas antes nunca pensei que técnicas não convencionais fossem tão emocionantes.
Existem muitas técnicas de desenho não tradicionais, a sua singularidade reside no facto de permitirem às crianças atingir rapidamente resultado desejado. Por exemplo, que criança não teria interesse em desenhar com os dedos, fazer uma imagem com a própria palma, colocar borrões no papel e receber desenho engraçado. A criança adora obter resultados rapidamente em seu trabalho.
1slide: Círculo “Tintas Mágicas” (técnica de desenho não tradicional) Líder: Klimova Irina Anatolyevna MDOU “Jardim de infância “Solnyshko” cidade. Atamanovka, distrito de Chita, região de Transbaikal
Diapositivo 2: As técnicas visuais não tradicionais são um meio eficaz de representação, incluindo novas técnicas artísticas e expressivas para a criação imagem artística, composição e coloração, permitindo a maior expressividade da imagem em trabalho criativo. Desenhar de maneiras não convencionais é uma atividade fascinante, fascinante, que surpreende e encanta as crianças porque a palavra “Não” não está presente aqui; você pode desenhar com o que quiser e como quiser.
Diapositivo 3: Objetivo do programa:
- desenvolvimento da independência, criatividade, individualidade das crianças;
-desenvolvimento de capacidades artísticas, através da experimentação de materiais diversos, técnicas artísticas não tradicionais;
- para formar a capacidade de resposta emocional à beleza.
4 slides
Objetivos do programa:
1) Conhecimento de técnicas de desenho não tradicionais e aplicação na prática;
2) Desenvolvimento da criatividade de crianças pré-escolares no processo de criação de imagens, utilizando diversos materiais e técnicas visuais;
3) Identificação das capacidades das crianças em idade pré-escolar para atividades criativas através de atividades planeadas.
Diapositivo 5: O programa é projetado para um ano de estudo (para crianças de 6 a 7 anos), contém Planejamento antecipado, que é apresentado mensalmente, inclui aulas de artes visuais utilizando técnicas de desenho não tradicionais, inclui tema, enredo, pintura decorativa, inclui o equipamento necessário.
Diapositivo 6: Ministrar aulas usando técnicas não tradicionais:
- ajuda a aliviar os medos das crianças;
- desenvolve autoconfiança;
- desenvolve o pensamento espacial;
- incentiva as crianças a trabalhar com diversos materiais;
- desenvolve a motricidade fina das mãos;
- desenvolve habilidades criativas;
- desenvolve a imaginação.
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As técnicas de desenho não tradicionais incluem:
Monótipo
Pintura a dedo
Cutucando com uma escova dura e semi-seca
Pulverizar
Desenho de palma
Desenhando em um fundo molhado
Desenho com espuma de borracha
Lápis de cera + tinta aquarela
Soprando tinta
Blotografia
Fotocópia-desenho com vela
Arranhar
Estampa de folha
Aquarela + sal
Cereais + cola PVA
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Pintura a dedo
Materiais: tigelas com guache, papel grosso de qualquer cor, lençóis pequenos, guardanapos.
Método de obtenção da imagem: a criança mergulha o dedo no guache e coloca pontos e manchas no papel. Cada dedo é pintado com uma cor diferente. Após o trabalho, limpe os dedos com um guardanapo e o guache pode ser facilmente lavado.
Diapositivo 9
Monótipo
Materiais: papel grosso de qualquer cor, pincéis, guache ou aquarela.
Método de obtenção de uma imagem: a criança dobra uma folha de papel ao meio e em uma das metades desenha metade do objeto retratado (os objetos são escolhidos simétricos). Após pintar cada parte do objeto com a tinta ainda úmida, a folha é dobrada novamente ao meio para fazer uma impressão. A imagem pode então ser decorada dobrando também a folha depois de desenhar várias decorações.
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Lápis de cera + aquarela
Materiais: giz de cera, papel branco grosso, aquarela, pincéis.
Método de obtenção da imagem: a criança desenha com lápis de cera sobre papel branco. Em seguida, ele pinta a folha com aquarela de uma ou mais cores. O desenho com lápis de cera permanece sem pintura.
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Carimbo de folhas
Materiais: papel, folhas de árvores diversas (de preferência caídas), guache, pincéis.
Método de obtenção da imagem: a criança cobre um pedaço de madeira com tintas de diversas cores, depois aplica no papel com o lado pintado para obter uma impressão. Cada vez que uma nova folha é tirada. Os pecíolos das folhas podem ser pintados com pincel.
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Uma cutucada com uma escova dura e semi-seca.
Um pincel duro pode ser usado para pintar crianças de qualquer idade. Este método de desenho é utilizado para obter a textura desejada do desenho: superfície fofa ou espinhosa. Para trabalhar você vai precisar de guache, pincel duro e grande, papel de qualquer cor e tamanho. A criança mergulha o pincel no guache e bate com ele no papel, segurando-o na vertical. Durante o trabalho, a escova não cai na água. Desta forma, toda a folha, esboço ou modelo é preenchida.
Este método de desenho permite dar ao desenho a expressividade e o realismo necessários, e a criança sente prazer com seu trabalho.
Diapositivo 13
Pulverizar
Este método é bom para desenhar neve caindo, céus estrelados, sombrear uma folha de papel, etc. com crianças com mais de quatro anos. As tintas da cor desejada são diluídas em um pires com água e uma escova de dente ou escova dura é mergulhada na tinta. Aponte o pincel para uma folha de papel, desenhe um lápis (pau) nitidamente em sua direção, neste caso a tinta respingará no papel e não na roupa.
Slides 14 a 27:É assim que seus filhos desenham
Diapositivo 28: Recomendações para pais
- os materiais (lápis, tintas, pincéis, canetas hidrográficas, giz de cera, etc.) devem ser colocados no campo de visão do bebê para que ele tenha vontade de criar;
-apresentá-lo ao mundo circundante das coisas, natureza viva e inanimada, objetos Artes visuais, ofereça-se para desenhar tudo o que a criança gosta de falar e converse com ela sobre tudo o que ela gosta de desenhar;
- não critique a criança e não tenha pressa, pelo contrário, de vez em quando incentive a criança a praticar o desenho;
- elogie seu filho, ajude-o, confie nele, porque seu filho é individual!
Diapositivo 29: Obrigado pela sua atenção!

Apresentação de um grupo sobre técnicas de pintura não tradicionais “Tintas Mágicas”

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Conteúdo de texto dos slides da apresentação: 2017 MAUDO Yalutorovsk “Jardim de Infância nº 9” Tendente Marina Nikolaevna “... É verdade! Bem, o que há para esconder? As crianças adoram, adoram desenhar! No papel, no asfalto, na parede. E na janela do bonde...”E. A infância pré-escolar Uspensky é um período muito importante na vida das crianças. É nesta idade que cada criança é um pequeno explorador, descobrindo com alegria e surpresa o mundo desconhecido e surpreendente que a rodeia. Quanto mais diversificadas forem as atividades das crianças, mais bem-sucedido será o desenvolvimento diversificado da criança, suas capacidades potenciais e as primeiras manifestações de criatividade serão realizadas. É por isso que um dos tipos de trabalho mais próximos e acessíveis com crianças no jardim de infância é visual, artístico - atividade produtiva, criando condições para o envolvimento da criança em própria criatividade, no processo de criação de algo belo e incomum. Os Padrões Educacionais Estaduais Federais distinguem o desenvolvimento artístico e estético em uma área separada campo educacional, uma das tarefas é a formação ideias elementares sobre tipos de arte, desenvolvimento de pré-requisitos para percepção semântica de valor e compreensão de obras de arte. A imaginação e a fantasia são o aspecto mais importante da vida de uma criança. E a imaginação se desenvolve de forma especialmente intensa entre as idades de 5 e 15 anos. Juntamente com a diminuição da capacidade de fantasiar, a personalidade das crianças empobrece, as possibilidades de pensamento criativo diminuem, o interesse pela arte, atividade criativa. Para desenvolver a imaginação criativa nas crianças, é necessária uma organização especial de atividades visuais. Atualmente, existem muitos tipos de técnicas de desenho não tradicionais que permitem às crianças desenvolver suas habilidades intelectuais no processo das artes visuais. Por exemplo: blotografia, threadografia, desenho em uma longa tira de papel, desenho com segredo em três pares de mãos, desenho de pontos, desenhos de espuma, giz de cera, velas, pintura de seixos, método de pintura a dedo, monotipia, desenho em papel molhado, colagem e muito mais. O principal no meu trabalho, e no trabalho de qualquer professor, é que as aulas tragam apenas Emoções positivas. E consegui encontrar o que precisava. Isto é ensinar as crianças a desenhar usando técnicas não tradicionais. Aqui estão algumas técnicas: Respingo: A criança coloca tinta em um pincel e bate o pincel em um pedaço de papelão que fica sobre o papel. Pinte respingos no papel. A blotografia é comum: uma criança pega o guache com uma colher de plástico e despeja no papel. O resultado são manchas em ordem aleatória. Em seguida, a folha é coberta com outra folha e prensada (você pode dobrar a folha ao meio, pingar tinta em uma metade e cobrir com a outra). Em seguida, a folha de cima é retirada, a imagem é examinada: é determinado o que parece. Os detalhes que faltam foram concluídos. Blotografia com tubo: uma criança pega a tinta com uma colher de plástico, despeja em uma folha e faz uma pequena mancha (gota). Em seguida, sopre a mancha com um tubo para que sua extremidade não toque na mancha nem no papel. Se necessário, o procedimento é repetido. Os detalhes que faltam foram concluídos. Blotografia com fio: uma criança mergulha um fio na tinta e espreme-o. Em seguida, ele coloca uma imagem de um fio em uma folha de papel, deixando uma das pontas livre. Depois disso, outra folha é colocada em cima, pressionada, segurando-a com a mão, e puxando o fio pela ponta. Os detalhes que faltam foram concluídos. Desenho bolhas de sabão: o guache é misturado ao shampoo e colocado em recipientes. Em seguida, um canudo é inserido no recipiente e o ar é soprado até formar uma tampa de pequenas bolhas, o canudo é cuidadosamente retirado e aplicado por cima Folha em branco e pressiona com a palma da mão, deixando uma marca. Os detalhes que faltam foram concluídos. Desenho molhado: o desenho é aplicado sobre uma folha de papel com uma esponja ou pincel até que a folha seque. O resultado é uma imagem borrada. Pique com um pincel duro e semisseco: a criança mergulha o pincel no guache e bate com ele no papel, segurando o pincel na vertical. Durante o trabalho, a escova não cai na água. Assim, toda a planilha, esboço ou template é preenchido. O resultado é uma imitação de uma superfície fofa ou espinhosa. Pintura a dedo: a criança mergulha o dedo no guache e coloca pontos e manchas no papel. Cada dedo é pintado com uma cor diferente. Após o trabalho, limpe os dedos com um guardanapo e o guache pode ser facilmente lavado. Pintura com palma: a criança mergulha a palma da mão (o pincel inteiro) em guache ou pinta com pincel e faz uma impressão no papel. Desenham com a mão direita e esquerda, pintadas em cores diferentes. Após o trabalho, limpe as mãos com um guardanapo e o guache pode ser facilmente lavado. Vela + aquarela: a criança desenha com uma vela no papel. Em seguida, ele pinta a folha com aquarela de uma ou mais cores. O padrão da vela permanece branco. Giz de cera + aquarela: a criança desenha com giz de cera em papel branco. Em seguida, ele pinta a folha com aquarela de uma ou mais cores. O desenho a giz permanece sem pintura. Papel de rascunho preto e branco: a criança esfrega a folha com uma vela para que fique completamente coberta com uma camada de cera. Em seguida, é aplicado rímel com sabonete líquido. Após a secagem, o desenho é riscado com um bastão. Papel de rascunho colorido: manchas coloridas são aplicadas em uma folha de papel com aquarela, a seguir a folha é esfregada com uma vela para que fique completamente coberta com uma camada de cera. Em seguida, a folha é pintada com tinta e sabonete líquido. Após a secagem, o desenho é riscado com um bastão. Monótipo é uma impressão. Para fazer isso, você precisa de polietileno ou papel como base para aplicar manchas de aquarela ou guache, em seguida, uma folha de papel limpa é colocada em cima do desenho, cuidadosamente passada a ferro com a mão e removida. O resultado é uma impressão que, assim como um borrão, pode ser completada. Impressão com rolha: a criança pressiona a rolha sobre um bloco de carimbo com tinta e faz uma impressão no papel. Para obter uma cor diferente, tanto a tigela quanto a rolha são trocadas. Da mesma forma, as impressões são feitas com carimbos de batata, borrachas, papel amassado, espuma de borracha e espuma de poliestireno. Estampas de folhas: A criança cobre uma folha de árvore com tintas de diversas cores e depois coloca no papel com o lado colorido para fazer uma impressão. Cada vez que uma nova folha é tirada. Os pecíolos das folhas podem ser pintados com pincel. REFERÊNCIAS: Davydova, G.N. Técnicas de desenho não convencionais no jardim de infância. Parte 1, - M.: Editora Scriptorium 2003, 2007. – 80 pp. Técnicas de desenho não convencionais no jardim de infância. Parte 2, - M.: Editora Scriptorium 2003, 2007. – 72 pp. Alegria. Criatividade: um programa de educação estética para crianças de 2 a 7 anos / Editado por T.S. Komarova, A.V. Antonova, M.B. Zatsepina. – M.: Sociedade Pedagógica da Rússia, 2000. Desenho com crianças em idade pré-escolar: técnicas não tradicionais, planejamento, notas de aula / Ed. R.G. Kazakova - M.: T.C. Sfera, 2007. - 128 p. As crianças gostam de trabalhar em técnicas diferentes. Espero que minha seleção ajude no seu trabalho.Desenvolva a criatividade e a imaginação das crianças. Eu te desejo sucesso!

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