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Resumo das atividades educativas diretas sobre pintura com aquarela “Flores do prado - papoulas. "Prado florescendo ao luar"

Elena Viktorovna Dobryakova

"Prado florescendo ao luar."

Master class de desenho com técnicas não tradicionais: pulverização e estampagem.

Bom dia, queridos colegas e amigos! Obrigado por reservar um tempo para olhar minha página. Tentarei ser útil para você.

A campina está cheia de mingau delicioso,

Meu amigo não come esse mingau,

E eu também não como:

Nem todo mundo pode comê-lo.

Aqui está a vaca da tia Masha

Adora muito esse mingau

E quando ele mastiga,

O leite tem um gosto melhor.

Mingau vem em cores diferentes.

A campina parece ganhar vida com ela.

Ela gosta do sul e do norte.

Esse mingau se chama….? TREVO)

(Olga Oglanova)

Grama de trigo rasteira

Todo mundo sabe que ele é uma erva daninha prejudicial e rasteira.

Mas tudo isso não é verdade, apenas no caso

Se o seu gato estiver doente, se a caixa sanitária estiver seca,

Pegue essas raízes e despeje a decocção para ele!

Sem pedras ou inflamação!

Esta é uma planta útil!

(Natália Usova)

Integração nas seguintes áreas educacionais:

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento da fala

Alvo: Aprimorar as técnicas de desenho, ampliando a gama de materiais que as crianças podem utilizar no desenho.

Esta master class será interessante:

Para professores de pré-escola,

Professores de educação complementar em artes plásticas,

Interessado em desenvolvimento criatividade seus filhos, pais.

Trabalho preliminar com crianças:

Observações de gramíneas floridas,

Lendo poemas sobre flores do prado,

Resolvendo enigmas sobre o tema das plantas dos prados,

Conversas sobre os benefícios das plantas medicinais que crescem no prado.

Materiais: papelão branco formato A4, tintas guache, paleta, pote de água, pincéis de esquilo: grossos para pintar o céu noturno e finos para pintar gramíneas floridas, tampas de canetas hidrográficas com relevo, semelhantes a flores ou botões para estampar, bastão de madeira para pulverização, guardanapos de papel.

Dica: é melhor proteger a mesa de desenho com oleado, pois na pulverização os respingos de tinta não caem apenas na folha de papel.

Então, está tudo pronto. Um, dois, três, quatro, cinco - vamos começar a desenhar!

Progresso:

PARTE I “Desenhando o céu noturno com o luar”

1) No topo da folha desenhe um círculo com guache branco.

2) Misture guache branco e azul na paleta - tendo obtido a cor azul, desenhe com ele um círculo branco.

3) Desenhe um círculo azul ao redor do círculo azul. Escolhemos a largura das listras a nosso critério.

4) O próximo círculo será preto. Pintamos todo o espaço restante da folha com a mesma cor - este é o céu noturno.

5) Mas não há círculos claros no céu entre a luz branca e fria da lua e o céu negro. Você pode conseguir uma transição suave de uma cor para outra aplicando pinceladas alternadas. Primeiro com tinta branca sobre fundo azul (em círculo). Em seguida, traços azuis claros sobre um fundo azul e traços azuis escuros sobre um fundo azul. Foi assim que o céu adquiriu profundidade.

6) Enxágue o pincel água limpa e com um pincel limpo e úmido “suavizamos” as pinceladas anteriormente aplicadas. E agora a nossa lua já está “brilhando” no céu noturno. Mas há algo faltando nisso? Isso mesmo - sem estrelas. Para fazer uma dispersão de diamantes de estrelas no céu, você precisa mergulhar um pincel largo em branco e estaca de madeira sacuda a tinta em pequenas gotas em nosso desenho. Essa técnica é chamada de pulverização. Já estamos familiarizados com ele e podemos facilmente realizar esta tarefa.

Conselho: Se algumas manchas ficarem um pouco maiores do que gostaríamos, você pode secá-las com um guardanapo de papel e pintar esse local com a tinta que estava lá antes (azul, azul escuro ou preto).

Então o céu noturno com luar brilhante está pronto. Você precisa esperar até que a tinta esteja completamente seca para começar a segunda parte da pintura de gramíneas e flores.

PARTE II: “Desenhando grama de prado e flor de trevo”

1) Pinte a grama com tinta verde escura. A grama não existe em um tamanho na natureza; é bem pequena e mais alta. O vento brinca com a grama da campina e não fica reto “em sentido”, mas se curva para a esquerda, depois para a direita, na direção onde sopra a brisa brincalhona. Desenharemos grama mais alta ao longo das bordas do desenho e folhas mais curtas no centro.

2) Mude a cor para verde claro. Continuamos com um pincel fino, de ponta, para pintar a grama do nosso prado.

3) Agora precisamos de tinta verde legal. Se não estiver, adicione um pouco de tinta azul à tinta verde da paleta.

Com esta cor desenharemos o caule, as folhas e o botão de um trevo fechado. Pelas nossas observações, lembramos que os caules dos trevos não são uniformes. Freqüentemente, eles se ramificam em duas ou até três partes e se enrolam no chão. Pense onde você deseja colocar a flor do trevo principal (aberta) em sua pintura e onde ficarão o botão e a folha. Ou talvez ele não esteja sozinho? Cabe a você decidir.

4) Lembra como é uma folha de trevo? Isso mesmo, consiste em três pequenas folhas com triângulos claros em cada uma delas. Pegamos tinta verde clara, você pode até diluir com branco na paleta e desenhar triângulos em cada folha.

5) Misture vermelho e pintura branca para que fique rosa. Usando um pincel fino, ponta e pequenos traços verticais, desenhe uma flor de trevo (seu formato pode ser redondo ou oval).

Vamos adicionar alguns pequenos toques ao nosso botão de trevo fechado.

6) Adicione um pouco de tinta azul à tinta vermelha da paleta e, tendo obtido uma cor lilás-bordô, aplique mais algumas pinceladas na nossa flor principal. Você também pode experimentar e escolher dois ou três tons para o nosso trevo - do quase branco ao bordô.

Isso só adicionará volume à flor.

7) Com um pincel fino, aplique tinta verde escura ao longo da borda do caule e um pouco de cada lado das folhas.

Essa técnica também adiciona volume.

PARTE III: “Desenho de grama de trigo florida”

1) Vamos lembrar como é o capim de trigo: folhas longas e finas, um caule longo e fino que se curva ao vento e na ponta do caule há uma panícula de espiguetas.

O caule e a panícula da grama de trigo são geralmente muito mais leve que folhas. Misture o branco com uma pequena quantidade de tinta verde clara na paleta, você pode adicionar uma gota de ocre. Usando um pincel fino, desenhe uma haste com uma espigueta de panícula. As espiguetas de Wheatgrass podem ser diferentes: estreitas e largas, mais longas e mais curtas. Desenhe como quiser. Ou talvez você tenha mais de uma grama de trigo?

2) Lembramos que vemos objetos grandes que estão próximos de nós e muito pequenos aqueles que estão longe. Como podemos desenhar muitas, muitas flores crescendo ao longe em nossa campina? Proponho usar a técnica de estampagem ou impressão que conhecemos das aulas anteriores. Já imprimimos com papel amassado, cotonetes, tampas de garrafa. E hoje vamos carimbar nossas flores com tampas de papelão ondulado de canetas hidrográficas ou marcadores.

Mergulhe-os um por um primeiro em verde claro e aplique vários carimbos no desenho (estes são botões de trevo fechados,

depois ao bordô e, por fim, ao rosa - essas são as cores do mingau da campina ou do trevo.

Carimbamos nossas flores em ordem aleatória.

3) Usando tinta amarela, um ou dois toques de cada vez, adicione cor a cada broto da panícula de espiguetas do nosso capim de trigo.

Então ela floresce em junho.

Isso é tudo. Tenho certeza que você tirou uma foto incrível.

Você pode brincar enquanto caminha jogo divertido com grama de trigo. Chama-se "Galinha, Galo ou Pintinho". Gostávamos de jogar este jogo quando crianças. Com dois dedos, aperte firmemente a grama de trigo logo abaixo da panícula. Perguntamos a um amigo: “Adivinha: galinha, galo ou pintinho?” Obtemos uma resposta, por exemplo: frango, e começamos a mover os dedos para cima, até a ponta da inflorescência do capim. Eles são sempre recolhidos nos dedos de maneiras diferentes: se o “favo for uniforme”, é uma galinha,

se tiver cauda longa é “galo”; se sobrarem pouquíssimas inflorescências nos dedos é galinha. É tão simples e divertido.

Obrigado pela sua atenção.

Foram utilizados os seguintes recursos da Internet:

https://www.stihi.ru/2011/10/22/4457

Notas de aula para atividades de artes plásticas

Resumo de uma lição sobre aplicação no ensino médio grupo de fonoaudiologia

"Flores do prado"

Conteúdo do programa:

Continue ensinando as crianças a recortar flores em roseta de círculos de papel usando o método familiar de “dobrar ao meio três vezes”.

Exercite as crianças a cortar folhas de forma simétrica.

Continue a ensinar as crianças a usar um mapa esquemático com uma representação sequencial das etapas do trabalho ao cortar flores e folhas.

Fortaleça as habilidades das crianças em um arranjo bonito e rítmico de formas em uma folha de papel vertical, desenvolva o pensamento espacial e a imaginação.

Mostre às crianças a possibilidade de criar uma composição coletiva panorâmica a partir de grandes quantidades princípios básicos, cultivar o interesse pela cocriação.

Desenvolver a percepção estética nas crianças, ensinar as crianças a ver a beleza das flores.

Consolidar os conhecimentos das crianças adquiridos nas aulas sobre desenvolvimento da fala, ecologia e familiarização com o meio ambiente.

Trabalho preliminar:

Caminhadas direcionadas aos canteiros de flores do jardim de infância.

Conversas sobre flores do prado.

Aprendendo poemas, lendo histórias, adivinhando enigmas sobre flores.

Aprendendo a "Dança das Flores"

Consultar fotografias, postais, reproduções de pinturas, calendários com imagens de flores.

Jogos didáticos: “Jardineiro” (com o objetivo de consolidar o conhecimento dos nomes das flores), “Quando o que floresce”, “O que cresce onde”, “Casa das cores” (com o objetivo de desenvolver e perceber a cor e obter combinações harmoniosas de cores )

Materiais e equipamentos:

Grande buquê de flores silvestres (artificiais)

Ilustrações representando flores (sino, miosótis, violeta, centáurea, camomila, lírio do vale, papoula, cravo, tulipa, dente de leão, mãe e madrasta, etc.).

Esquemas com a sequência de produção de cores

Papel verde, formato A4, formulários de papel - círculos grandes coloridos branco e azul, vermelho com bordas irregulares, retângulos verdes, pequenos quadrados multicoloridos.

Tesouras, pincéis para cola, suportes para pincéis, guardanapos de papel, cola, porta-colas, oleados, caixas de sucata.

Livros usados:

G. S. Shvaiko “Aulas sobre Artes visuais V Jardim da infância. Programa, notas. Grupo sênior". Moscou, centro editorial humanitário "Vlados", 2002.

I. A. Lykova “Atividades artísticas no jardim de infância. Grupo sênior. Planejamento, notas, diretrizes" Moscou, "Karapuz-didática", Centro Criativo"ESFERA", 2007

T. G. Kazakova “Aulas de artes visuais”. Moscou, “Iluminismo”, 1996.

T. A. Shorygina “Flores. O que eles são? Moscou, "Gnomo e D", 2001.

N. V. Nishcheva “Sistema trabalho correcional em um grupo de fonoaudiologia para crianças com subdesenvolvimento geral da fala", São Petersburgo, "CHILDHOOD-PRESS", 2001.

Progresso da aula:

Momento organizacional: as crianças ficam em pé no tapete. A professora chama a atenção das crianças para o grande lindo buquê flores silvestres (artificiais).

Olha que buquê grande e lindo eu tenho. Você gosta?

Onde você acha que essas flores crescem? (respostas das crianças)

Se as flores crescem num campo, o que são?

Campo.

(no jardim - jardim, na floresta - floresta, no prado - prado).

Como é bom no verão em um prado verdejante! Entre as gramíneas exuberantes, há flores brilhantes e perfumadas. Mariposas, borboletas e abelhas elegantes voam acima deles. Você sabe os nomes das flores? (Sim) vou verificar agora. Adivinhe meu primeiro enigma:

Floresceu no silêncio da floresta,

gramofone azul,

Toca ou não?

Só a floresta nos dará a resposta.

(Sino)

Qual é a cor das pétalas de um sino? (azul)

(a professora mostra a ilustração de um sino)

Que outras flores silvestres são de cor azul?

(não-me-esqueças, violeta, centáurea) a professora mostra ilustrações das flores nomeadas.

As crianças lêem poemas:

Violeta E. Serova

Na borda ensolarada

A violeta floresceu -

Orelhas lilases

Ela levantou-o silenciosamente.

Ela está enterrada na grama

Não gosta de subir para frente

Mas todos vão se curvar a ela

E ele vai levar isso com cuidado.

Miosótis de E. Serova

Eles são visíveis e invisíveis,

Você não pode contá-los!

E quem acabou de inventá-los -

Alegre, azul?

Deve ter sido arrancado

Um pedaço do céu

Fizemos um pouco de mágica -

E eles fizeram uma flor.

Ouça o seguinte enigma:

No centro da flor

Na forma de círculos amarelos,

Enquadre os núcleos

Muitas pétalas brancas.

(camomila)

Qual é a cor das pétalas de camomila? (branco)

(a professora mostra a ilustração de uma camomila)

Que outras flores têm pétalas brancas? (lírio do vale) A professora mostra a ilustração de um lírio do vale.

Uma criança lê um poema:

Lírio do vale T. A. Shorygina

A brisa é alegre, corajosa

Voou para a floresta da primavera.

O lírio branco do vale se animou

E tocou suavemente.

Sino de porcelana

Tocou: “Ding-dong, ding-dong!”

E derramado no matagal da floresta

Carrilhão melodioso.

E agora vou ler para vocês um poema sobre outra flor:

Cravo.

Olhe olhe,

Que sinal vermelho.

Este é um cravo selvagem

O novo comemora o dia.

E quando a noite chegar,

A pétala vai enrolar a flor:

"Até de manhã! Vê você!"

E a luz se apagará.

Que flores vermelhas você conhece? (papoula, tulipa) A professora mostra ilustrações das flores nomeadas.

Existem muitas flores na terra e cada uma delas é linda à sua maneira.

Mais perceptível a cada dia

O sol de verão está esquentando,

No campo e na floresta

As flores desabrocharam:

Camomila branca, mingau rosa,

Buttercup é uma flor amarela,

Centáurea azul brilhante.

E as flores crescem em todos os lugares

Beleza sem precedentes.

Vamos dançar com você

Junto com essas flores!

Flores são distribuídas às crianças. Dance com flores.

Depois da dança, alguém bate na porta. Chegou uma carta da Fada das Flores:

“Queridos rapazes, o verão chegou e gostaria que nossos prados, campos e florestas ficassem ainda mais bonitos. Mas não posso fazer isso sozinho. Pode me ajudar. Observe os cartões com diagramas no envelope e tente usá-los para fazer muitas flores lindas e coloridas. Envie-me seu trabalho."

Vamos ajudar a Fada das Flores. Sente-se nas mesas e veja os cartões esquemáticos.

As crianças olham os cartões com diagramas e explicam a sequência do trabalho.

Veja o material de trabalho e diga-me quais cores logo “crescerão” em nossos prados. (camomila, centáurea, cravo)

Como colar flores para que pareçam vivas e o vento mova suas pétalas. As crianças expressam suas sugestões. A professora esclarece as respostas e diz que a flor deve ser untada apenas no meio, sem manchar as pétalas com cola, e pressionar bem no centro. Em seguida, use os dedos para levantar suavemente as pétalas para dar-lhes plenitude, vivacidade e volume.

Antes de colar as flores, é necessário dispor a composição no papel, colocando as flores sobre papel vertical para que não fiquem amontoadas.

As crianças começam a trabalhar. Sons de música calma.

A professora lembra às crianças as regras para trabalhar com tesoura, pincel e cola. Fornece assistência individual às crianças necessitadas, conforme necessário.

As obras acabadas são colocadas sobre um estande, próximas umas das outras, criando um grande prado florido multicolorido. As crianças e a professora resumem o trabalho.

De quais flores você acha que a Fada das Flores vai gostar mais? Por que?

Que tipo de prado você e eu temos, há tantas flores de cores diferentes?

(multicolorido, variegado, colorido)

Quando nossos trabalhos secarem, iremos colocá-los em um envelope e enviá-los para a Fada das Flores. Ela ficará muito feliz com esse presente.

Pessoal, ainda tem algo no envelope. Sim, esta é uma continuação da carta.

“Queridos rapazes, cuidem e protejam a natureza, porque ela é tão linda e indefesa.

Você está caminhando por um prado verde,

O orvalho seca nas folhas,

O vento sacode a grama elasticamente,

Eles sussurram: não nos separe, não!

Não amasse nossas hastes flexíveis!

Somos uma delícia para os olhos e para o coração,

Decoração da terra natal"

Vamos prometer à Fada das Flores que amará a natureza e cuidará dela. E então o sol forte e suave sempre brilhará sobre nosso planeta, haverá muitas frutas, cogumelos e flores nos campos e florestas, e as pessoas voarão sobre eles alegre heterogêneo borboletas.

Autor: Natalya Aleksandrovna Ermakova, Professora, Orçamentária Municipal instituição educacional educação adicional para crianças "Infantil escola de Artes em homenagem a A. A. Bolshakov", a cidade de Velikiye Luki, região de Pskov.

Descrição: O trabalho pode ser feito com crianças a partir dos 3 anos. O material pode ser útil para educadores instituições pré-escolares e educação adicional professores e pais.
Propósito: decoração de interiores, participação em exposições criativas, presente.
Alvo: desempenho composição paisagística usando técnicas de desenho não convencionais.
Tarefas:
- continuar a apresentar as cores às crianças, consolidar o conhecimento dos nomes das cores: vermelho, azul, verde, amarelo, branco, preto;
- formar a ideia de que a cor é um signo dos objetos e pode ser usada para designá-los (a cor local de um objeto: a grama é verde, o céu é azul, as nuvens são brancas, o sol é amarelo, a joaninha é vermelho e suas manchas são pretas);
- desenvolver a habilidade de segurar a mão corretamente, sem forçar os músculos e sem apertar demais os dedos, para conseguir Movimento livre mãos com pincel enquanto desenha;
- desenvolver a habilidade de aplicar tinta corretamente no pincel, retirando o excesso de tinta da borda do frasco com um leve toque das cerdas, enxaguando bem o pincel antes de aplicar tinta de cor diferente; acostume-se a secar um pincel lavado em um pano ou na borda de uma jarra;
- ensinar as crianças a preencher com cor o espaço da folha (fundo da obra), utilizando traços horizontais largos em seus trabalhos;
- praticar o desenho de linhas de diferentes direções (horizontal, vertical) e comprimentos, utilizando a técnica de tocar o pincel no papel;
- aprenda como usá-lo no trabalho métodos não convencionais desenhar (esfregar e secar o fundo com pano úmido, paleta de dedo), aprendendo a fechar linhas de contorno em anel (sol, joaninha);
- desenvolver a imaginação criativa e o interesse pela literacia visual.

Durante a primeira lição, examinamos conceitos como artista e escola de arte: os artistas são pessoas extraordinárias, apenas verdadeiros magos que criam verdadeira magia com seus desenhos.
Por exemplo, preparei diferentes para você figuras geométricas, quem sabe como são chamados? (respostas das crianças).

Faremos um pouco de mágica com eles, desenharemos olhos e uma boca, e agora eles ganham vida e sorriem alegremente para você. E se você sonhar um pouco mais e pintar raios no círculo, vai virar um sol suave e quente, que eu gosto muito. E para ficar exatamente como você precisa decorar, mas esqueci de que cor, sou uma Natasha tão esquecida (as crianças me dizem alegremente que preciso levar amarelo).

E também, o artista em seu desenho pode dizer não só do que gosta (o sol), mas também qual é o seu humor e muito mais.

O artista tem muitos amigos e ajudantes - são vários materiais e ferramentas (disponíveis para crianças nesta fase):
- aprender a segurar corretamente um pincel ou lápis;
- aprender a “beber” bem um pincel com água;
- aprender o conjunto correto de tinta (guache) no pincel e outros segredos da Rainha do Arco-Íris.

Aliás, em Mitologia eslava tem sua própria Deusa do arco-íris, pintura e belas-Artes. O nome dela é Rada - filha da Senhora do Mar e do Deus Sol Rá; mitos antigos dizem que o arco-íris é a Deusa Rada - a Deusa da memória, felicidade e alegria. Mas ela também aparece em forma humana, e junto com ela muitas vezes você pode ver uma borboleta pavão e um martim-pescador, que personificam a inspiração do artista que cria uma obra-prima. Mas se a deusa ficar com raiva, você poderá ver um bormunk por perto.
Conta a lenda que há quase um século e meio um jovem, seminarista, caminhava por um bosque perto da cidade de Vyatka. Já era noite, e o jovem já se preparava para ir para a cidade, quando avistou uma garota de uma beleza sem precedentes. “Gostaria de poder desenhá-la”, pensou o jovem. E assim mesmo, pensou ele, quando a garota se aproximou dele, sorriu e estendeu a mão. O jovem estendeu a mão em resposta. Um leve aperto, a palma ainda retém o calor da outra palma, mas a menina não está mais ali. Mas a alma do jovem estava tão leve enquanto ele voltava para Vyatka, enquanto caminhava pela cidade até sua casa. “Como é bom viver no mundo!” - pensou o jovem, indo para a cama. O nome desse cara era homem jovem Viktor Mikhailovich Vasnetsov, um magnífico artista, pintor e arquiteto russo, mestre da pintura histórica e folclórica.
Master class de desenho para crianças a partir de 5 anos com foto passo a passo "Kingfisher". Deusa russa das belas artes

E claro que conhecemos as cores e fazemos amizade com elas! Abrimos as tintas individualmente, cumprimentamos e nos apresentamos, experimentamos cada cor no papel.
As cores de todos são novas, lindas e as crianças mal podem esperar para experimentá-las, e fazer amizade com elas é divertido, com total liberdade para a criatividade.
Porém, o jogo é um jogo e nossa tarefa é ensinar! E nesta fase etária, uma das principais tarefas é a formação de um ritmo motor e de cor, um contorno linear, então cada cor é um novo movimento, uma nova direção da mão: uma mancha, uma linha (reta, ondulada, vertical, horizontal), pincelada - pantufas), linha circular-caracol (torcendo, girando - quero confundir), e claro que você pode brincar com os dedos (impressões).
Bom, para finalizar, o mais interessante é misturar as cores, sugiro combinar o branco com a cor que você quiser. O resultado são tons delicados, e amizade é ternura, beleza e gentileza!

Na segunda lição continuamos conhecendo os segredos da Rainha Arco-Íris e seus amigos tintas multicoloridas(lembre-se dos nomes das cores, de como usar as tintas corretamente), e elas têm muitos segredos.
Aqui está algo assim:
Eles discutiram sobre quais cores são mais importantes,
Que tipo de tinta um artista precisa?
O verde perguntou - Talvez eu?
Eu sou grama, sou folhas! Bem, como seria sem mim!?
O azul exclamou - Por que estou pior?
Eu sou o mar e o rio! Eu sou o céu e as poças!
-O que você usa para colorir as estrelas e o sol?
Eu, o amarelo, também sou útil a todos!
A ruiva ficou ofendida: - Sabem, irmãs,
Claro, precisamos do céu e das estrelas,
Mas vermelho, se a galera esquecer,
Seus desenhos serão muito chatos...
Adicione um pouco de vermelho ao amarelo -
Será laranja, alegre e claro.
E adicione uma gota de vermelho ao azul,
Aí a cor vai ficar roxa, linda...
(L. Shkileva)
(Pergunto às crianças qual é a tinta que elas consideram mais importante?)
Conto da Rainha do Arco-Íris

Na verdade, são necessárias cores diferentes, cores diferentes são importantes! E cada uma delas pode se tornar a cor principal (cor local do item) de um item específico:
- Então, será a cor principal do sol? (amarelo)
- Que cor vamos usar no resto das fotos? (amarelo e assim por diante).

A seguir, consideramos as cores preto, branco e azul, e durante a conversa decidimos:
-Qual é adequado para nuvens e barco? (o barco pode ser de qualquer cor, tudo depende da imaginação do artista)
- Qual será a cor principal da água?
- Para o céu?
- E, se quisermos desenhar chuva, qual será a cor principal das nuvens?
O mesmo trabalho é realizado com as cores vermelha e verde, selecionamos fotos para as quais elas se tornarão as principais ( grama verde, folha; vermelho é uma joaninha, e para manchas a cor principal será preta; as folhas de outono podem ser vermelhas, amarelas e verdes).
E para quais outros objetos essas cores podem ser as principais? (respostas das crianças)

E uma pequena surpresa da própria Rainha Rainbow. Ela nos enviou um desenho com as cores erradas escolhidas para colorir o quadro; só artistas de verdade descobririam o que havia de errado aqui.
Claro que cumprimos a tarefa e ao mesmo tempo consolidamos novos conhecimentos na nossa memória. Então começamos a nos desenhar para mostrar às nossas queridas mães e aos novos amigos dos contos de fadas o que aprendemos durante a aula.
Bem-vindos, queridos convidados, ao nosso workshop criativo!

Materiais e ferramentas:
- folha de papel A3
- guache
- pincéis
- Jarro de água
- pano para braços e mãos
- Lenços umedecidos

Progresso da master class:

Vamos desenhar agora!
Onde estão nossos pincéis?
Aqui estão eles! Eles estão juntos!
E de todos eles, você precisa escolher um.
Este pincel é fino.
Este é como um pedaço de cauda
Este é como uma toalha,
É uma pena este novo!
Mas este é bom
Para qualquer bebê (escolha a escova maior)
Vamos começar a trabalhar no desenho com de cor azul céu. Encha o pincel com um pouco de água (para o fundo pegamos um pincel grande), retire o excesso de água da borda do jarro e depois coloque tinta no pincel. Colocamos a tinta no pincel com muito cuidado, só nas cerdas, retiramos também o excesso de tinta da borda do pote.
Começamos a desenhar do topo da folha, mas desenhamos linhas horizontais.

Em seguida, desfocaremos a cor azul brilhante aplicada com um pincel limpo e água - isso tornará mais fácil para as crianças criarem o fundo do céu. E, ao mesmo tempo, vai te apresentar a propriedade da cor, quando ao adicionar água o azul vira azul ( cor escura acende). Assim pintamos cerca de metade do espaço da folha, os traços aplicados pelas crianças ainda são incertos e irregulares, mas queremos muito criar uma obra-prima, os lenços umedecidos vão nos ajudar nisso. Com a ajuda deles, esfregamos a cor, nivelando o fundo do céu e secando a tinta (limpamos o desenho com um guardanapo).

Os céus caíram de cima
Para prados verdes,
E quebrou com o peso
Faixa de horizonte...
A seguir traçaremos uma linha onde o céu encontra a terra – a linha do horizonte. Não se esqueça de enxaguar bem o pincel após usar a cor azul, preencher com verde e desenhar um prado verde com linhas horizontais. Fazemos o mesmo trabalho de desenhar o céu, mas em verde.

Moer cor verde guardanapo novo.

Vamos acariciar a mão com a mão,
Vamos esfregar o dedo com o dedo,
Vamos descansar um pouco,
Vamos começar a desenhar novamente...
Grama - formiga
Cresceu no campo
E era mais verde que verde...
Para desenhar a grama, precisamos de um pincel mais fino (deixe que as crianças escolham) e de uma cor verde, e vamos desenhar linhas (traços) no sentido vertical, de cima para baixo. Nossas folhas de grama são lindas, finas e de comprimentos diferentes.

Nuvens, nuvens,
Laterais iluminadas!
Você é como um milagre.
De onde você é?
De quão longe?
Vamos pintar as nuvens de branco (se necessário, pode-se trocar a água da jarra e enxaguar bem o pincel). As nuvens são desenhadas mergulhando um pincel em uma folha de papel, minhas “pastelões” favoritas.

Nuvens de juba branca
Nuvens que você corre sem olhar para trás
Por favor, não me despreze,
E as nuvens vão nos rolar pelo céu...

Chegou a hora de as flores desabrocharem no nosso prado, vamos desenhá-las com os dedos.
Usa um dente de leão
Vestido de verão amarelo.
Quando ele crescer, ele vai se vestir bem
Com um vestidinho branco...

E o nosso desenho está completo; se quiserem, as crianças podem acrescentar de acordo com as suas ideias.

As crianças do grupo são diferentes, 2 a 4 meses na data de nascimento também afetam o nível de suas habilidades em artes visuais, perseverança e outros fatores.
Com base nisso, o trabalho pode ser complicado colocando a folha de papel na horizontal. O fundo da imagem é criado de forma semelhante ao primeiro.

Desenhamos nuvens e chamamos a atenção das crianças para o fato de que são todas diferentes em formato e tamanho.
Chuva, chuva, mais,
A grama ficará mais espessa
As folhas ficarão mais verdes
Os frutos ficarão mais vermelhos.
Complicamos o padrão da formiga usando vários tons de verde.

De manhã o sol acordou.
As crianças do céu sorriram...
Desenhamos o sol em amarelo, uma cor quente e suave. Vamos relembrar a lição anterior: “Eu torço e viro, quero confundir”.

Vamos desenhar um círculo amarelo,
Depois dos raios ao redor -
Deixe entrar neste mundo
O sol está brilhando mais forte!
Para crianças e flores,
O sol olha de cima,
Para crescer mais rápido
Isso vai aquecê-los com calor.

Joaninha,
Vôe para o céu
Traga-nos pão
Preto e branco
Só não queimado...
Para desenhar joaninhas, primeiro desenhe uma forma oval em vermelho.

Em seguida, preencha cuidadosamente com cor.

Terminamos de desenhar nossos insetos em preto (cabeça, linha de asas, manchas - pontos, pernas). E começamos a pintar flores com os dedos, as próprias crianças escolhem a cor que precisam.

E nosso desenho está pronto!

Notas de aula para atividades de artes plásticas

Resumo de uma aula sobre aplicação em um grupo de fonoaudiologia de idosos

"Flores do prado"

Conteúdo do programa:

Continue ensinando as crianças a recortar flores em roseta de círculos de papel usando o método familiar de “dobrar ao meio três vezes”.

Exercite as crianças a cortar folhas de forma simétrica.

Continue a ensinar as crianças a usar um mapa esquemático com uma representação sequencial das etapas do trabalho ao cortar flores e folhas.

Fortaleça as habilidades das crianças em um arranjo bonito e rítmico de formas em uma folha de papel vertical, desenvolva o pensamento espacial e a imaginação.

Mostrar às crianças a possibilidade de criar uma composição coletiva panorâmica a partir de um grande número de princípios básicos e cultivar o interesse pela cocriação.

Desenvolver a percepção estética nas crianças, ensinar as crianças a ver a beleza das flores.

Consolidar os conhecimentos das crianças adquiridos nas aulas sobre desenvolvimento da fala, ecologia e familiarização com o meio ambiente.

Trabalho preliminar:

Caminhadas direcionadas aos canteiros de flores do jardim de infância.

Conversas sobre flores do prado.

Aprendendo poemas, lendo histórias, adivinhando enigmas sobre flores.

Aprendendo a "Dança das Flores"

Consultar fotografias, postais, reproduções de pinturas, calendários com imagens de flores.

Materiais e equipamentos:

Grande buquê de flores silvestres (artificiais)

Ilustrações representando flores (sino, miosótis, violeta, centáurea, camomila, lírio do vale, papoula, cravo, tulipa, dente de leão, mãe e madrasta, etc.).

Esquemas com a sequência de produção de cores

Papel verde, formato A4, formulários de papel - círculos grandes coloridos em branco e azul, vermelhos com bordas recortadas, retângulos verdes, pequenos quadrados multicoloridos.

Tesouras, pincéis para cola, suportes para pincéis, guardanapos de papel, cola, porta-colas, oleados, caixas de sucata.

Livros usados:

G. S. Shvaiko “Aulas de artes visuais no jardim de infância. Programa, notas. Grupo sênior". Moscou, centro editorial humanitário "Vlados", 2002.

I. A. Lykova “Atividades artísticas no jardim de infância. Grupo sênior. Planejamento, notas, recomendações metodológicas.” Moscou, “Karapuz-didática”, Centro Criativo “SPHERE”, 2007.

T. G. Kazakova “Aulas de artes visuais”. Moscou, “Iluminismo”, 1996.

T. A. Shorygina “Flores. O que eles são? Moscou, "Gnomo e D", 2001.

N. V. Nishcheva “O sistema de trabalho correcional em um grupo de fonoaudiologia para crianças com subdesenvolvimento geral da fala”, São Petersburgo, “CHILDREN-PRESS”, 2001.

Progresso da aula:

Momento organizacional: as crianças ficam em pé no tapete. A professora chama a atenção das crianças para um grande e lindo buquê de flores silvestres (artificiais).

- Olha que buquê grande e lindo eu tenho. Você gosta?

-Onde você acha que essas flores crescem? (respostas das crianças)

— Se as flores crescem num campo, o que são?

- Campo.

(no jardim - jardim, na floresta - floresta, no prado - prado).

- Como é bom no verão em um prado verdejante! Entre as gramíneas exuberantes, há flores brilhantes e perfumadas. Mariposas, borboletas e abelhas elegantes voam acima deles. Você sabe os nomes das flores? (Sim) vou verificar agora. Adivinhe meu primeiro enigma:

- Floresceu no silêncio da floresta,

gramofone azul,

Toca ou não?

Só a floresta nos dará a resposta.

(Sino)

— De que cor são as pétalas do sino? (azul)

(a professora mostra a ilustração de um sino)

— Que outras flores silvestres são azuis?

(não-me-esqueças, violeta, centáurea) a professora mostra ilustrações das flores nomeadas.

As crianças lêem poemas:

Violeta E. Serova

Na borda ensolarada

A violeta floresceu -

Orelhas lilases

Ela levantou-o silenciosamente.

Ela está enterrada na grama

Não gosta de subir para frente

Mas todos vão se curvar a ela

E ele vai levar isso com cuidado.

Miosótis de E. Serova

Eles são visíveis e invisíveis,

Você não pode contá-los!

E quem acabou de inventá-los -

Alegre, azul?

Deve ter sido arrancado

Um pedaço do céu

Fizemos um pouco de mágica -

E eles fizeram uma flor.

- Ouça o seguinte enigma:

No centro da flor

Na forma de círculos amarelos,

Enquadre os núcleos

Muitas pétalas brancas.

(camomila)

— De que cor são as pétalas de uma camomila? (branco)

(a professora mostra a ilustração de uma camomila)

— Que outras flores têm pétalas brancas? (lírio do vale) A professora mostra a ilustração de um lírio do vale.

Uma criança lê um poema:

Lírio do vale T. A. Shorygina

A brisa é alegre, corajosa

Voou para a floresta da primavera.

O lírio branco do vale se animou

E tocou suavemente.

Sino de porcelana

Tocou: “Ding-dong, ding-dong!”

E derramado no matagal da floresta

Carrilhão melodioso.

— E agora vou ler para você um poema sobre outra flor:

Cravo.

Olhe olhe,

Que sinal vermelho.

Este é um cravo selvagem

O novo comemora o dia.

E quando a noite chegar,

A pétala vai enrolar a flor:

"Até de manhã! Vê você!"

E a luz se apagará.

— Que flores são vermelhas, você conhece? (papoula, tulipa) A professora mostra ilustrações das flores nomeadas.

— Existem muitas flores na terra e cada uma delas é linda à sua maneira.

Mais perceptível a cada dia

O sol de verão está esquentando,

No campo e na floresta

As flores desabrocharam:

Camomila branca, mingau rosa,

Buttercup é uma flor amarela,

Centáurea azul brilhante.

E as flores crescem em todos os lugares

Beleza sem precedentes.

Vamos dançar com você

Junto com essas flores!

Flores são distribuídas às crianças. Dance com flores.

Depois da dança, alguém bate na porta. Chegou uma carta da Fada das Flores:

- Vamos ajudar a Fada das Flores. Sente-se nas mesas e veja os cartões esquemáticos.

As crianças olham os cartões com diagramas e explicam a sequência do trabalho.

— Veja o material de trabalho e me diga quais cores logo “crescerão” em nossos prados. (camomila, centáurea, cravo)

— Como colar flores para que pareçam vivas e o vento mova suas pétalas. As crianças expressam suas sugestões. A professora esclarece as respostas e diz que a flor deve ser untada apenas no meio, sem manchar as pétalas com cola, e pressionar bem no centro. Em seguida, use os dedos para levantar suavemente as pétalas para dar-lhes plenitude, vivacidade e volume.

Antes de colar as flores, é necessário dispor a composição no papel, colocando as flores sobre papel vertical para que não fiquem amontoadas.

As crianças começam a trabalhar. Sons de música calma.

A professora lembra às crianças as regras para trabalhar com tesoura, pincel e cola. Fornece assistência individual às crianças necessitadas, conforme necessário.

As obras acabadas são colocadas sobre um estande, próximas umas das outras, criando um grande prado florido multicolorido. As crianças e a professora resumem o trabalho.

— De quais flores você acha que a Fada das Flores vai gostar mais? Por que?

- Que tipo de prado você e eu temos, tem tantas flores de cores diferentes?

(multicolorido, variegado, colorido)

- Quando nossos trabalhos secarem, iremos colocá-los em um envelope e enviá-los para a Fada das Flores. Ela ficará muito feliz com esse presente.

- Pessoal, tem mais alguma coisa aqui, ou seja, no envelope. Sim, esta é uma continuação da carta.

“Queridos rapazes, cuidem e protejam a natureza, porque ela é tão linda e indefesa.

***

Você está caminhando por um prado verde,

O orvalho seca nas folhas,

O vento sacode a grama elasticamente,

Eles sussurram: não nos separe, não!

Não amasse nossas hastes flexíveis!

Somos uma delícia para os olhos e para o coração,

Decoração da terra natal"

- Vamos prometer à Fada das Flores que amará a natureza e cuidará dela. E então um sol brilhante e suave sempre brilhará sobre nosso planeta, haverá muitas frutas, cogumelos e flores nos campos e florestas, e alegres borboletas coloridas voarão acima deles.

Aula magistral sobre desenho de paisagem para alunos do ensino fundamental “Blossoming Meadow”

Instruções passo a passo com fotos para crianças a partir de 9 anos, professores e pais.

Orlova Marina Sergeevna, professora classes primárias, escola secundária MAOU nº 64, Tomsk
Propósito: pintura para as férias da primavera, para uma exposição, para um concurso de desenho, um presente. O material será útil para trabalhar com crianças em aulas de arte ou atividades extracurriculares. Master class para crianças de 9 a 12 anos, professores, pais.
Alvo: desenvolvimento de habilidades criativas.
Tarefas:
- ensinar como criar uma paisagem de prado;
- melhorar a capacidade de trabalhar com guache;
- cultivar a precisão no trabalho;
- aprender a misturar tintas para obter novas cores e tonalidades;
- desenvolver a capacidade de perceber e refletir a beleza da natureza no desenho.
Materiais: folha de álbum, guache, pincéis nº 8, 4, 2, 1, oleado, jarro de água, paleta.

Prado florescendo

Prado florido, você é tão linda!
À luz do sol ao amanhecer.
Você verá uma vez e em um momento que a felicidade
Nascer de novo em você.
Você apreciará sua beleza:
Padrões de flores no chão.
Você compreenderá todos os planos da natureza.
Eu vi isso apenas em um sonho.
E em um dos melhores,
O que apenas uma vez por ano.
Mas você não está dormindo, você entende
Que você veja um sonho na realidade.
Você vai se lembrar dele por muito tempo.
É difícil esquecer.
Agora você é uma criança de novo
Não aquele que conhece a palavra"vida".
Num mundo onde só existe ansiedade,
Onde está o reino da mentira e da vaidade.
Onde todos se esqueceram de Deus,
Sobre felicidade e seus sonhos.
Considere-se nascido de novo
Vendo a beleza da natureza.
Ele caiu de joelhos e se curvou,
Então ele caiu de cara na grama.
Você absorveu o espírito da natureza,
Ele se levantou do chão e caminhou.
Sua alma agora está livre.
E você é livre como uma águia.
Cor: Cinza
Etapas do trabalho:
1.Coloque a folha de paisagem horizontalmente. Divida-o visualmente em 3 partes. Pinte a borda do horizonte com tinta cinza.

2. No canto inferior esquerdo está o ponto de onde desenharemos um brilho solar brilhante. Usando tinta amarela muito diluída em água, tiramos manchas dela, estritamente do ponto em direções diferentes.

3. Ao longo das bordas do céu adicione um pouco de rosa, também bastante diluído em água. Nós manchamos para que as transições sejam suaves e suaves.

4. Vire a folha. Adicione um pouco de azul acinzentado à borda esquerda do céu e também faça transições suaves usando água.

5. Pinte a linha do horizonte com azul acinzentado. Use tinta verde para pintar as colinas.

6. Pinte as colinas com diferentes tons de verde.

7. Agora é a vez da própria campina.

Vamos pintar a vegetação com essas pinceladas.

Deixe espaços para flores. Assim.

Não vamos esquecer o que quanto mais perto mais perto Os objetos representados são maiores, quanto mais distantes eles ficam menores. Use diferentes tons de verde.
8. Ao longe do prado desenharemos flores com pequenos pontos de guache amarelo.