Conversas sobre pinturas com crianças. Conversa sobre material de desenho de imagens (grupo preparatório) sobre o tema

– Veja as reproduções das pinturas de A. Savrasov “As Torres Chegaram” e I. Levitan “Primavera - Água Grande”. Crianças, digam-me que época do ano é retratada nessas pinturas? (Primavera.) No início ou no final da primavera? (Cedo.) Como os artistas apareceram no início da primavera? (A neve está suja, há manchas descongeladas. As gralhas chegaram.) As torres chegam no final de março. Como o artista retratou as gralhas, o que elas fazem? (As gralhas consertam ninhos antigos e constroem novos.) Em quais árvores as gralhas gostam de construir seus ninhos? (Nas bétulas.) Certo. O artista pintou um grupo de bétulas. No topo estão ninhos de gralhas. Que tipo de céu o artista pintou? (Azul e um pouco amarelado.) O artista Savrasov pintou um dia de primavera na cidade. A imagem inteira está preenchida hálito fresco primavera. Vemos neve escurecida com manchas descongeladas. Sombras claras deslizam pelo chão. Gralhas inquietas estão ocupadas em torno de seus ninhos. Como você pode chamar essa foto? (Primavera. Início da primavera. Apareceram manchas descongeladas. A neve está derretendo.) O artista Savrasov chamou sua pintura de “As Torres Chegaram”. O artista Levitan chamou a pintura de “Primavera - Água Grande”. Por que ele a chamou assim? (Como as bétulas estão na água, o rio transbordou. A água inundou as margens.) Levitan retratou um derramamento. Que clima é mostrado na imagem? (Dia ensolarado.) Por que você acha que é um dia ensolarado? (O artista pintou o céu de azul, nuvens claras flutuam sobre ele e a água também é azul e transparente: todas as árvores são visíveis nela.) A pintura retrata um dia ensolarado e claro. O céu azul se reflete na água, fazendo com que pareça azul. E as árvores ficaram douradas com a luz do sol. As sombras caem deles.

Você viu como os artistas mostravam sinais em suas pinturas de diferentes maneiras início da primavera. E agora vamos relembrar o poema do poeta A. Pleshcheev sobre a primavera:

A neve já está derretendo, os riachos estão fluindo,

Havia um sopro de primavera pela janela...

Os rouxinóis logo assobiarão,

E a floresta ficará vestida de folhas!

Puro azul celestial,

O sol ficou mais quente e mais brilhante,

É hora de nevascas e tempestades malignas

Já se foi há muito tempo novamente.

– Olhe atentamente para as pinturas novamente e pense em como você pintaria no início da primavera.

Desenho "Arco-íris".

– Ouça o poema de A. Shlygin “Bola multicolorida
terrestre".

Se ao menos flores florescessem no campo flores brancas,

Você e eu logo nos cansaríamos de admirá-los.

Se ao menos flores florescessem no campo flores amarelas,

Sentiríamos falta de você e de você

De tanta beleza!

É bom que haja margaridas, rosas, ásteres, centáureas,

Dentes-de-leão e mingaus, miosótis e frituras!

Na camomila cor branca,

O cravo é vermelho.

A cor da folhagem é verde,

É tão bonito!

– Existem cores principais e não principais. Quais são as cores principais e por quê? (Vermelho, azul, amarelo são os principais.) Com essas cores você pode obter cores adicionais. Ouça um poema sobre como obter as cores roxa, verde e laranja.

Três cores, três cores, três cores

Pessoal, isso não é suficiente?

Onde podemos conseguir verde e laranja?

E se misturarmos tintas aos pares?

De azul e vermelho (este)

Vamos pegar a cor... (tolet).

E vamos misturar azul e amarelo.

Que cor obtemos? (Verde.)

E vermelho mais amarelo não é segredo para todos,

Claro que eles vão nos dar... (Cor laranja).

- Adivinhe o enigma:

Uma ponte cresceu sobre o rio, sobre a cidade.

Elevou-se... acima das estrelas!

(Arco-íris.)

– Nomeie as cores do arco-íris. Desenhe você mesmo um arco-íris de sete cores.

Resumo da lição.

– Observe todos os desenhos e escolha os mais precisos e organizados.

UMA SEMANA

Lição 1
ROUPA SAZONAL.
ENIGMAS, PADRÕES E CONTADORES

Implementação de conteúdos programáticos nas áreas educativas:“Desenvolvimento cognitivo”, “Desenvolvimento da fala”.

Tipos de atividades infantis: jogos, comunicativo, percepção ficção e folclore, educacional e de pesquisa.

Metas: consolidar o conceito generalizado de “roupa”; aprenda a nomear roupas sazonais, resolva enigmas; conhecer a profissão de designer de moda; repita trabalho famoso pequenas formas de folclore; apresentar novos trabalhos.

Alvos Educação pré-escolar: combina independentemente em um grupo objetos que possuem característica comum, e chama esse grupo de palavra geral; conhece os gêneros de obras orais Arte folclórica; distingue recursos de gênero enigmas, trava-línguas, contando rimas; sabe resolver enigmas e criar os seus próprios usando novas formas de palavras.

Materiais e equipamentos: fotos de roupas.

Palavra introdutória professor

– A Agulha Mágica nos convida a adivinhar enigmas sobre roupas.

Apresentado com abreviaturas.

Conteúdo do programa.
Apresente a imagem às crianças floresta de inverno e diversas pinturas e ilustrações e com descrições dos mesmos fenômenos em versos. Levar as crianças à compreensão de varias maneiras imagens e meios de expressão.
Metodologia de condução da aula.
As pinturas são colocadas uma de cada vez em um cavalete na frente das crianças. As crianças olham para eles em silêncio por alguns segundos, depois a professora lê poesia e conversa.
A primeira a ser mostrada é uma imagem do livro “Imagens Nativas”, desenhos de P. Basmanov (“Literatura Infantil”, 1960).
A professora lê poemas de I. Surikov:
Neve branca, fofa,
Girando no ar
E o chão está quieto
Cai, deita-se.
E sob a neve da manhã
O campo ficou branco
Como um véu
Tudo o vestiu.
Floresta escura com chapéu
Coberto estranho
E adormeceu debaixo dela
Forte, imparável...
“Vamos ver”, ela se vira para as crianças, “o que o artista retratou?” As crianças falam que estão desenhados um campo e uma floresta, é inverno. “Está tudo coberto de neve”, esclarece a professora, “e aqui está perto, na clareira, e longe - é tudo neve, neve e neve. O que você pode ver à distância? As crianças dizem que isto é uma floresta. “Ele está coberto de neve e quase invisível. Agora olhe para o céu: como está claro, um pouco azul. Silêncio. Tudo parece estar dormindo. Quem você notou nesta foto que não está dormindo?” As crianças respondem: “Coelhinho, pega”.
A professora continua: “O artista mostrou que na floresta e no inverno a vida continua. Observe com atenção: a neve é ​​pintada apenas de branco?” As crianças descobrem que a neve está pintada de azul. “Que outras cores existem nesta imagem?” - “Amarelo claro, roxo claro, esverdeado, cinza, branco.” - “Veja, todas as cores são claras. E a pega destaca-se nitidamente com a sua plumagem escura contra a neve branca.”
A segunda foto do livro de V. Bianchi “Tales of a Trapper”, desenhos de A. Rylov (“Literatura Infantil”, 1967).
“Na primeira foto estávamos em uma clareira e a floresta era visível ao longe. E nesta foto estamos na floresta. Quem pode dizer alguma coisa sobre esta foto? As crianças veem árvores de Natal na neve e neve no chão; Uma raposa correu para a estrada e um esquilo estava sentado em um tronco. “A estrada vai fundo na floresta”, diz a professora, “e a floresta é escura e densa. Que cor você comeu no inverno? - “Verde escuro, - marrom escuro.” - “E o céu é amarelo, e as copas das árvores ao longe são lilases-rosadas. Existem sombras azuis escuras na neve. É provável que a noite chegue em breve”, esclarece a professora, “por isso o céu está amarelado e as sombras na neve são escuras. Observe com atenção: o artista pintou completamente todas as árvores?” As crianças percebem que o artista não desenhou as copas das árvores. Eles são tão grandes que não cabem.
A terceira foto do livro “Neve e Neve”, desenhos de G. Nikolsky (“Literatura Infantil”, 1968).
A professora lê poemas de S. Yesenin:
Enfeitiçado pelo invisível
A floresta dorme sob o conto de fadas do sono.
Como um lenço branco
Um pinheiro amarrou...
O cavalo galopa, tem muito espaço,
A neve está caindo e o xale está deitado.
Estrada sem fim
Foge como uma fita para longe.
“Olha, você acha que o tempo está calmo ou com vento?” - pergunta a professora. As crianças dizem que pelas árvores tortas dá para ver o quão forte o vento sopra e empurra a neve, é uma nevasca. Um homem está andando a cavalo. É difícil para ele viajar: o vento e a neve atrapalham. “Você notou como o céu está escuro?” - “O céu inteiro está coberto de nuvens.”
A quarta foto do livro “Forest Rustle”, desenhos de Ya. Krestovsky (“Literatura Infantil, 1965): “Agora olhe para esta foto. O que está desenhado aqui? O que é essa coisa escura?” As crianças contam que os tocos das árvores estão desenhados, cobertos de neve, como grandes gorros. “Eles também parecem cogumelos com pernas grossas. Está nevando aqui. “E veja”, continua a professora, “que sombras azuis brilhantes estão na neve”. Você acha que o artista pintou em um dia ensolarado ou nublado?”
As crianças respondem que quando faz sol: a neve brilha, é branca e brilhante, por isso as sombras são tão brilhantes e azuis. “Você acha que o artista pintou de longe ou viu tudo de perto?” “Ele chegou perto e até viu pegadas na neve. Era algum tipo de animal correndo.” - “Por que outro motivo você pode adivinhar que o artista pintou de perto?” - “Apenas as partes inferiores dos troncos eram visíveis para ele das árvores altas.”
A quinta foto do livro “Inverno, Primavera, Verão, Outono” de E. Trutneva, desenhos de S. Kupriyanov (“Literatura Infantil”, 1969).
A professora mostra a foto e pergunta: “Quem pode me falar sobre essa foto?” Lúcia: “Inverno. Floresta. Tudo está coberto de neve. Recentemente houve forte nevasca. Há uma espessa camada de neve em cada galho. Tudo é iluminado pelo sol. Isto é visível porque luz solar encontra-se na neve, em um tronco de bétula. O céu está claro, às vezes amarelo, às vezes azul, às vezes roxo. As árvores são grossas, de modo que as copas não ficam visíveis, e finas. Há pinheiros ao longe e bétulas à frente.”
Concluindo, a professora diz: “Você e eu olhamos as fotos artistas diferentes. Cada um deles retratou a floresta à sua maneira: um pintou ao longe (lembra da primeira foto?), e o outro parecia ter entrado na floresta e ali visto animais; o terceiro artista pintou apenas seus traços. Em algumas pinturas o tempo está bom, o sol brilha, enquanto em outras há nuvens e nevando. Também sortearemos lei no inverno. Todos podem pensar no que vão desenhar e no que vão falar na sua imagem.”

Artigos populares do site da seção “Sonhos e Magia”

.

Tópico: Conversa sobre a pintura de A. K. Savrasov “As torres chegaram”

Metas:

Para ajudar as crianças a ver e sentir a beleza comovente de sua natureza nativa russa no filme “As Torres Chegaram”;

Aprenda a estabelecer associações semânticas, responda perguntas de forma independente;

Use frases comuns com definições homogêneas na fala...

Trabalho preliminar

Conhecimento de poemas sobre a primavera de F. I. Tyutchev “Primavera”, “ Águas de nascente", A.N. Pleshcheyeva "Primavera", I. Tokmakova "Primavera"

Lendo a história de E. Shima “Pedra, riacho, pingente de gelo e sol”

Adivinhando enigmas sobre a primavera.

Repetição de aves migratórias - o jogo “Voou - chegou”.

Repetição dos meses de primavera - o jogo “Antes - entre - para”

Equipamento

Reprodução da pintura de A. K. Savrasov “As Torres Chegaram”

Plano de aula. Introdução.

Convite para o dia de abertura.

Convido você para o dia da inauguração. Vernissage é um local de museu onde são expostas pinturas. Imagine que estamos grande salão museu. E eu sou seu guia, vou apresentar a foto. É verdade que haverá apenas uma foto, mas será muito famosa. A professora abre a foto no cavalete.

Percepção holística silenciosa.

Esta pintura se chama “As Torres Chegaram” e foi pintada pelo artista russo Alexey Kondratievich Savrasov. Por que ela é tão famosa, por que é de diferentes cidades e até países diferentes as pessoas vêm vê-la. Qual é o segredo dela?

Hoje vou ajudá-lo a revelar seus segredos.

Uma conversa baseada em uma imagem, complicada por tarefas gramaticais.

Conte-nos sobre bétulas em primeiro plano. O que eles são?

O que está acontecendo nas bétulas?

O que você pode dizer sobre a torre solitária à esquerda, perto da velha bétula retorcida?

Quem personagem principal pinturas? Por que?

Este é o primeiro segredo, as gralhas abriram primavera, cedo, pouco claro, ainda com dias frios, resquícios de neve.

2. Mas o que aconteceu com a neve, como é debaixo das bétulas, nos campos? Você pode dizer sobre ele em versos de poesia: “A neve não é mais a mesma: escureceu no campo...”

O artista pinta o quadro com cores frias, não há verdes brilhantes ou cores brilhantes aqui. E ainda assim há nela uma beleza primaveril. Aqui está o segundo segredo.

3. Vamos aprofundar a imagem.

Vamos caminhar pela margem direita do rio. O que há?

Vila. Que tipo de casas? (alto, baixo). Do que são feitas as casas e os celeiros?

(de madeira). O que há no meio da aldeia? Torre sineira alta. Do que é construído (pedra, branco). Como chamá-lo em uma palavra?

Pedra Branca. O que você pode ver por trás disso? (Fim da aldeia.) O que há por trás da aldeia? (Campo) Conte-nos sobre isso. Além do campo você pode ver uma fina faixa de floresta. Esta é a linha do horizonte. Ela se funde com o céu alto. Isso é o quão longe chegamos . Este é o terceiro segredo. A imagem tem profundidade e altura. A torre sineira é alta, mas o céu é ainda mais alto. Tem muito espaço. O artista dividiu-o ao meio com a linha do horizonte. Metade é tudo o que cresce e existe na terra, a outra metade é o céu.

4.Olhe para o céu na foto. Como é?

O céu está coberto de nuvens. Como eles podem ser chamados? (Cobrir). No entanto, eles são altos. De que cor eles são? (branco, cinza...) Em uma palavra - branco-cinza. Mas no canto esquerdo da imagem as nuvens se separaram, como se o vento as tivesse despedaçado, podemos ver a borda do quê? (céu azul). Esse céu azul acontece apenas na primavera.

É como uma janela e o artista deixa entrar muito ar com cheiro de primavera. Os cheiros vivem na pintura. Qual? (O cheiro de neve derretida, ar fresco, o cheiro de botões de primavera inchados, o cheiro terra quente) Aqui está outro segredo.

5. Na primavera o ar é fresco e perfumado. Quero respirar fundo, curtir a primavera, cantar, sorrir, rir. Até as gralhas estão felizes com ela. Eles gritam, fazem barulho... O que mais pode soar em uma imagem onde vivem os sons da natureza? (O rio faz barulho, murmura, os galhos fazem barulho, as asas das gralhas fazem barulho, o vento faz barulho) As vozes dos pássaros, o barulho da natureza vivem na imagem.

Este é o novo segredo que descobrimos.

A primavera está chegando, A primavera está chegando!

Nós somos os mensageiros da jovem primavera

Ela nos mandou na frente!..

E esta chave vai nos mostrar o que você lembra ao olhar para a pintura “As Torres Chegaram”

Exercício didático“Desenhando pensamentos no quadro”

Jogo “Magic Chain” Na costa havia três......

Qual é o nome da pintura que você encontrou?

Quem escreveu isso?

Ditado gráfico. "Chave"

Essas chaves irão ajudá-lo a descobrir novos segredos de novas pinturas.

ENSINAMOS CRIANÇAS DE 5 A 6 ANOS A CONTAR, COMPLETAR HISTÓRIAS A PARTIR DE FOTOS.

Recontagem da história "A Rich Harvest" usando imagens do enredo.

1.Lendo uma história.
Uma colheita abundante.
Era uma vez viviam os gansos trabalhadores Vanya e Kostya. Vanya adorava trabalhar na horta e Kostya adorava trabalhar na horta. Vanya decidiu cultivar peras e uvas, e Kostya decidiu cultivar ervilhas e pepinos. Legumes e frutas cresceram maravilhosamente. Mas então lagartas insaciáveis ​​começaram a comer a colheita de Kostya, e gralhas barulhentas entraram no jardim de Vanya e começaram a bicar peras e uvas. Os gansinhos não ficaram perplexos e começaram a combater as pragas. Kostya chamou os pássaros para ajudar e Vanya decidiu fazer um espantalho. No final do verão, Kostya e Vanya colheram uma rica colheita de vegetais e frutas. Agora eles não tinham medo de nenhum inverno.
2. Conversa.
- De quem é essa história?
- Onde Vanya gostava de trabalhar? Como pode ser chamado?
- Onde Kostya gostava de trabalhar? Como pode ser chamado?
- O que Vanya cultivou no jardim?
- O que há no jardim de Kostya?
- Quem interferiu com Vanya? Quem é Kostya?
- Como você pode chamar lagartas e gralhas?
- Quem ajudou Vanya a se livrar das lagartas?
- O que Kostya fez para assustar as gralhas?
- O que deixou os gansinhos trabalhadores felizes no final do verão?
3. Recontar a história.

Recontando a história "Cisnes" usando imagens de enredo.

1.Lendo uma história.
Cisnes.
O avô parou de cavar, inclinou a cabeça para o lado e ouviu alguma coisa. Tanya perguntou em um sussurro:
- O que há?
E o avô respondeu:
- Você ouve a trombeta dos cisnes?
Tanya olhou para o avô, depois para o céu, depois novamente para o avô, sorriu e perguntou:
- Então, os cisnes têm trombeta?
O avô riu e respondeu:
- Que tipo de cano existe? Eles gritam tanto que dizem que estão tocando trombetas. Bem, você ouviu?
Tânia ouviu. Na verdade, em algum lugar no alto, podia-se ouvir vozes distantes e então ela viu os cisnes e gritou:
- Olhe olhe! Eles voam como uma corda. Talvez eles se sentem em algum lugar?
“Não, eles não vão se sentar”, disse o avô pensativo. - Eles voam para climas mais quentes.
E os cisnes voaram cada vez mais longe.
2. Conversa.
- De quem é essa história?
- O que o avô estava ouvindo?
- Por que Tanya sorriu com as palavras do avô?
- O que significa “trombeta de cisnes”?
- Quem Tanya viu no céu?
- O que Tanya realmente queria?
- O que o avô dela respondeu?
3. Recontar a história.

Compilando a história “Como o sol encontrou um sapato” baseada em uma série de pinturas de enredo.

1. Conversa sobre uma série de pinturas.
- Por onde andou o menino Kolya?
- O que havia muito pela casa?
- Por que Kolya está com um sapato só?
- O que Kolya fez quando percebeu que não tinha sapato?
- Você acha que ele encontrou?
- A quem Kolya contou sobre sua perda?
- Quem começou a procurar sapato depois de Kolya?
- E depois da vovó?
- Onde Kolya poderia perder o sapato?
- Por que o sol encontrou o sapato e todos os outros não?
- É necessário fazer o que Kolya fez?
2. Compilação de uma história baseada em uma série de pinturas.
Como o sol encontrou um sapato.
Um dia, Kolya saiu para passear no quintal. Havia muitas poças no quintal. Kolya realmente gostou de passear pelas poças com seus sapatos novos. E então o menino percebeu que ele não tinha sapato no pé.
Kolya começou a procurar o sapato. Procurei e procurei, mas nunca encontrei. Ele chegou em casa e contou tudo para a avó e a mãe. Vovó foi para o quintal. Ela procurou e procurou pelo sapato, mas nunca o encontrou. Minha mãe seguiu minha avó até o quintal. Mas ela também não conseguiu encontrar o sapato.
Depois do almoço, o sol forte saiu de trás das nuvens, secou as poças e encontrou um sapato.
3. Recontar a história.

Slide comum. Recontando com base na imagem.

1. Conversa sobre foto.
- Que época do ano é mostrada na foto?
- Por quais sinais você adivinhou que era inverno?
-Onde as crianças estão reunidas?
- Pense em quem construiu o slide?
- Qual das crianças acabou de chegar ao slide?
- Preste atenção nos meninos. Sobre o que você acha que eles discutiram?
-Olhe para Natasha. O que ela diz aos meninos?
- Como essa história terminou?
- Dê um título à imagem.
2. Exemplo de história.
Slide comum.
Chegou o inverno. Caiu branco, fofo, neve prateada. Natasha, Ira e Yura decidiram construir um escorregador de neve. Mas Vova não os ajudou. Ele estava doente. Acabou sendo um bom slide! Alto! Não uma colina, mas uma montanha inteira! Os rapazes pegaram um trenó e se divertiram descendo o morro. Três dias depois, Vova chegou. Ele também queria descer a colina de trenó. Mas Yura gritou:
- Não ouse! Este não é o seu slide! Você não construiu!
E Natasha sorriu e disse:
- Cavalgue, Vova! Este é um slide compartilhado.
3. Recontar a história.

Compilando a história “Jantar em Família” a partir de uma série de pinturas de enredo.

1. Conversa sobre uma série de pinturas.
- Que horas do dia você acha que aparecem nas fotos?
- Porque você acha isso?
- De onde Sasha e Masha voltaram para casa?
-De onde vieram papai e mamãe?
- Qual é o nome do jantar da família?
- O que a mãe fez? Para que?
- Que tipo de trabalho Sasha faz?
- O que você pode cozinhar com batatas?
- O que Anya está fazendo?
- O que ela vai fazer?
- Quem você não viu na cozinha do trabalho?
- Que tipo de trabalho o pai fazia?
- Quando tudo ficou pronto, o que a família fez?
- Como podemos terminar nossa história?
- O que você acha que pais e filhos farão depois do jantar?
- Como podemos chamar nossa história?
2. Compilação de uma história.
Jantar em família.
À noite toda a família se reuniu em casa. Papai e mamãe voltaram do trabalho. Sasha e Natasha vieram da escola. Eles decidiram preparar um jantar em família juntos.
Sasha descascou batatas para fazer purê de batatas. Natasha lavou os pepinos e os tomates para a salada. Mamãe foi até a cozinha, colocou a chaleira no fogão e começou a preparar o chá. Papai pegou o aspirador de pó e limpou o carpete.
Quando o jantar ficou pronto, a família sentou-se à mesa. Todos ficaram felizes em se ver em um jantar em família.
3. Recontar a história.

Inventando uma história" Ano Novo no limiar" baseado em uma série de pinturas narrativas.

1. Conversa sobre uma série de pinturas.
- Que feriado está se aproximando?
- Como você pode provar isso?
- O que os caras estão fazendo?
- Nomeie quais decorações de Natal eles terão sucesso?
- O que as crianças usam para fazer as decorações para árvores de Natal?
- Trabalham com prazer ou não?
- Que tipo de decoração eles ganharam?
-Onde eles penduraram seus brinquedos?
- Como as crianças passaram o feriado?
-O que eles estavam vestindo?
- Que surpresa os esperava no final do feriado?
2. Compilação de uma história.
O Ano Novo está chegando.
Amado estava se aproximando festa infantil- Ano Novo. E a árvore ficou no canto e ficou triste. Olya olhou para a árvore e sugeriu:
- Vamos decorar não só com balões, mas também fazer brinquedos nós mesmos!
Os caras concordaram. Cada um deles se muniu de tesouras, tintas e papel colorido. Eles trabalharam com prazer. Logo as decorações coloridas e brilhantes estavam prontas. As crianças orgulhosamente penduraram seus trabalhos na árvore. A árvore brilhava e brilhava.
O feriado chegou. Os rapazes vestiram fantasias e foram até a árvore de natal. Eles cantaram, dançaram e dançaram em roda. Bem, e claro, o Avô Frost veio até as crianças com presentes tão esperados.
3. Recontar a história.

Uma releitura da história “Como nos comunicamos”, compilada a partir de imagens individuais do enredo.

img src=/fonte

1. Conversa.
- Como nos comunicamos se estivermos próximos?
- E se a pessoa não estiver por perto, o que fazemos?
- O que pode ser classificado como meio de comunicação?
- O que pode ser enviado por correio?
Como a correspondência era entregue antes?
- Como funcionava o telégrafo?
- Quanto tempo leva agora para enviar uma mensagem?
- O que as pessoas usam para isso?
- Como os correios nos entregam as cartas? Cartões comemorativos?
- Por que as pessoas escrevem cartas e cartões de felicitações umas para as outras?
2. Compilação de uma história.
Como nos comunicamos?
Ao conversar, nos comunicamos. Mas às vezes pessoa próximaé longe. Então o telefone e o correio vêm em socorro. Depois de discar o número de telefone desejado, ouviremos uma voz familiar. E se precisar enviar uma carta ou um cartão de felicitações, você pode ir aos correios.
Anteriormente, a correspondência era entregue a cavalo. Então apareceu o telégrafo Morse e as mensagens começaram a ser transmitidas por fios usando corrente elétrica. O engenheiro Bell melhorou a máquina Morse e inventou o telefone.
Hoje em dia, mensagens com texto e imagens podem ser transmitidas muito rapidamente. Para isso as pessoas usam telefone celular e um computador. Mas mesmo agora as pessoas continuam a escrever cartas umas para as outras, a enviar cartões de felicitações e telegramas pelo correio. A correspondência é entregue em carros, por estrada de ferro ou por via aérea.
3. Recontar a história.

Escrever uma história baseada em imagem do enredo"Em um canto vivo."

1. Conversa.
-Quem você vê na foto?
- Nomeie as plantas que estão no canto da sala.
- As crianças gostam de trabalhar em uma área residencial? Por que?
- Quem está trabalhando na área residencial hoje?
- O que Katya e Olya estão fazendo?
- Que tipo de folhas a ficus tem?
- Por que Dasha gosta de cuidar de peixes? O que eles são?
- O que você deve fazer se um hamster mora em uma área residencial? Como ele é?
- Que pássaros vivem na área de estar?
- Onde fica a gaiola dos papagaios? Que papagaios?
- Como os caras fazem seu trabalho?
- Por que gostam de cuidar de animais e plantas?
2. Compilar uma história baseada na imagem.
Em um canto de convivência.
Existem muitas plantas e animais na área de estar. As crianças gostam de observá-los e cuidar deles. Todas as manhãs, quando os caras vêm Jardim da infância, eles vão para o canto da sala.
Hoje Katya, Olya, Dasha, Vanya e Natalya Valerievna estão trabalhando na área residencial. Katya e Olya cuidam da ficus: Katya limpa suas folhas grandes e brilhantes com um pano úmido e Olya rega a planta. Dasha gosta de peixes: eles são muito espertos e comem com alegria a comida que ela coloca no aquário. Vanya resolveu cuidar do hamster: ele limpa a gaiola e depois troca a água. Natalya Valerievna alimenta papagaios heterogêneos. A gaiola deles fica bem alta e as crianças não conseguem alcançá-la. Todos estão muito focados e tentando fazer bem o seu trabalho.
3. Recontar a história.

Compilando a história “A Lebre e a Cenoura” a partir de uma série de pinturas de enredo.

1. Conversa sobre uma série de pinturas.
- Que época do ano é mostrada na foto?
- O que você pode dizer sobre o clima?
- Quanto custa um boneco de neve?
- Quem passou correndo pelo boneco de neve?
- O que ele percebeu?
- O que o coelho decidiu fazer?
- Por que ele não conseguiu a cenoura?
- O que ele planejou a seguir?
- A escada o ajudou a chegar até a cenoura? Por que?
- Como o tempo mudou em relação à primeira foto?
- O que você pode dizer sobre o humor do coelhinho da segunda foto?
- O que está acontecendo com o boneco de neve?
- Como brilha o sol na terceira foto?
-Como é um boneco de neve?
- Qual é o humor do coelho? Por que?
2. Compilação de uma história.
Lebre e cenoura.
A primavera chegou. Mas o sol raramente aparecia por trás das nuvens. O boneco de neve que as crianças fizeram no inverno ficou ali e nem pensou em derreter.
Um dia, um coelho passou correndo pelo boneco de neve. Ele notou que o boneco de neve tinha uma cenoura saborosa em vez de nariz. Ele começou a pular para cima e para baixo, mas o boneco de neve era alto e o coelho era pequeno, e ele não conseguia pegar a cenoura.
O coelho lembrou que tinha uma escada. Ele correu para dentro de casa e trouxe uma escada. Mas nem ela o ajudou a conseguir as cenouras. O coelho ficou triste e sentou-se ao lado do boneco de neve.
Então o sol quente da primavera apareceu por trás das nuvens. O boneco de neve começou lentamente a derreter. Logo a cenoura acabou na neve. O coelhinho alegre comeu com prazer.
3. Recontar a história.

Uma releitura do conto de fadas "Spikelet" usando uma série de pinturas de enredo.

1. Lendo um conto de fadas.
2. Conversa.
-De quem é esse conto de fadas?
- O que os ratinhos fizeram o dia todo?
- Como você pode chamar os ratos, como eles são? E o galo?
- O que o galo encontrou?
- O que os ratinhos se propuseram a fazer?
- Quem debulhou a espigueta?
- O que os ratinhos propuseram fazer com o grão? Quem fez isso?
- Que outro trabalho o galo fez?
- O que Krut e Vert estavam fazendo naquela época?
- Quem foi o primeiro a sentar-se à mesa quando as tortas ficaram prontas?
- Por que as vozes dos ratinhos ficavam mais baixas a cada pergunta do galo?
- Por que o galo não teve pena dos ratos quando eles saíram da mesa?
3.Recontando um conto de fadas.

Compilando a história “De onde veio o pão” a partir de uma série de pinturas de enredo.

1. Conversa.
- Que época do ano aparece na primeira foto?
- Onde funciona o trator? Qual é o nome da profissão de quem trabalha com trator?
- Que trabalho o trator faz?
- Qual é o nome da técnica que você vê na terceira foto? Que trabalho um semeador faz?
- Que trabalho o avião faz? Por que você precisa fertilizar o campo?
- Quando o trigo amadurece?
- O que é usado para colher o trigo? Qual é o nome da profissão de quem trabalha em colheitadeira?
-De que é feito o pão?
- O que é preciso fazer com os grãos de trigo para fazer farinha?
- Onde são assados ​​​​os pães e pães? Quem os cozinha?
-Para onde é levado o pão então?
- Como você deve tratar o pão? Por que?
2. Compilação de uma história.
De onde veio o pão?
A primavera chegou. A neve derreteu. Os motoristas de trator saíam para o campo para arar e soltar o solo para futuros grãos. Os produtores de grãos despejaram grãos nas semeadoras e começaram a espalhá-los pelo campo. E então um avião decolou para o céu para fertilizar o campo de trigo. O fertilizante cairá no solo e o trigo crescerá e amadurecerá. No final do verão, o campo de trigo estará em plena floração. Os operadores da colheitadeira irão para o campo. Eles vão flutuar campo de trigo combina, como através de um mar azul. O grão debulhado é transformado em farinha. Na padaria eles vão assar um pão quente, perfumado e delicioso e levá-lo para a loja.
3. Recontar a história.

Compilar uma história baseada no enredo do filme "Home Alone" com a invenção do início da história.

1. Conversa.
-Quem você vê no kart?
- Que brinquedos você vê na foto?
- Qual das crianças gosta de brincar com o ursinho de pelúcia? Quem está com os carros?
- Qual é o humor da mãe? Por que ela está infeliz?
- Quando isso poderia acontecer?
- Aonde você acha que a mamãe foi?
-Quem ficou sozinho em casa? O que as crianças prometeram à mãe?
- O que Katya fez? E Vova?
- De quem são as contas espalhadas pelo chão?
- Você acha que minha mãe me permitiu levar miçangas?
-Quem os levou?
- Por que as contas foram rasgadas?
- Como as crianças se sentiram quando a mãe voltou?
2. Compilação de uma história.
Sozinho em casa.
Mamãe foi à loja fazer algumas compras. E Katya e Vova ficaram sozinhas em casa. Eles prometeram à mãe que tudo ficaria bem. Katya pegou seu urso favorito e começou a contar uma história para ele, e Vova brincou com carros.
Mas de repente Katya viu as contas de sua mãe. Ela realmente queria experimentá-los. Ela pegou as contas e começou a experimentá-las. Mas Vova disse que sua mãe não permitiu que Katya os tocasse. Katya não deu ouvidos a Vova. Então Vova começou a remover as contas do pescoço de Katya. Mas Katya não deixou que eles os tirassem.
De repente, o fio se rompeu e as contas se espalharam pelo chão. Nesse momento, minha mãe voltou da loja. Vova se escondeu debaixo do cobertor com medo, e Katya se levantou e olhou com culpa para a mãe. As crianças ficaram muito envergonhadas por não terem cumprido a promessa.
3. Recontar a história.

Compilando a história “A Fronteira da Pátria está Trancada” baseada em uma série de pinturas de enredo.

1. Conversa.
-Quem você vê na primeira foto?
-Onde eles estão indo?
- O que o guarda de fronteira notou?
- Para quem ele mostrou as faixas?
- A quem levaram os rastros?
- O que o agressor tem nas mãos?
- Veja a segunda foto. O que você pode dizer sobre Trezor? Por que ele está tão bravo?
- O que o intruso fez quando Trezor o atacou?
- Como você pode chamar o guarda de fronteira e o Trezor, como eles são?
- Se todos os defensores forem assim, como será a nossa Pátria?
2. Compilação de uma história.
A fronteira da Pátria está bloqueada.
A fronteira da nossa pátria é guardada por guardas de fronteira. Um dia, o soldado Vasily e seu fiel amigo, o cão Trezor, saíram em patrulha. De repente, o guarda de fronteira notou novos rastros. Ele os mostrou para Trezor. Trezor imediatamente seguiu a trilha.
Logo o guarda de fronteira e Trezor viram o violador da fronteira. Ele estava armado e, quando viu o guarda de fronteira e Trezor, apontou uma pistola para eles. Trezor ficou tenso e atacou o criminoso. Ele agarrou o intruso pela mão e deixou cair a arma assustado. Amigos fiéis O infrator foi preso.
Que todos saibam que a fronteira da nossa Pátria está trancada.
3. Recontar a história.

(A professora coloca os óculos, pega o ponteiro), Na voz do guia, fria e contida, ele lê a descrição:

“A pintura de A. Savrasov “As Torres Chegaram” tem um enredo claramente expresso no qual é desenvolvida motivo de paisagem. Temos diante de nós uma narrativa da vida da natureza, que deu ao artista a oportunidade de expressar a sua ideia democrática de natureza, e assim dar à paisagem uma expressão nacional.”

Gostou da descrição? Por que não?

- Quais tons predominam? na paisagem?

Imagine que você está agora abre a janela, a primavera vai soprar em você vento, você vai inspirar e ver...

Abra seus olhos! Em que seus olhos caíram? O que parecia mais importante na foto?

-Descreva a neve, as sombras das árvores, as poças.

No quadro: “Casas cinzentas, poças cinzentas, céus cinzentos. Tudo é cinza!

O que é mais importante aqui: as casas, as poças ou o céu? Por que está tudo cinza?

Ouvir, que sons a pintura emite?

Trabalhando no “princípio trino”:

No quadro: “As árvores estão farfalhando. As gralhas estão fazendo barulho. Os sinos são barulhentos."

Leia o texto e fortalecer o significado semântico da frase!

Acho que precisamos começar aos poucos. 1. As gralhas estão fazendo barulho.

Aí vou colocar a frase 2. As árvores estão fazendo barulho.

E terminarei a frase com o ótimo 3. Os sinos fazem barulho.)

Maravilhoso! O que a imagem te lembrou? Onde e quando você viu algo assim?

Trabalho em significado semântico frases:

No quadro: “Quero voar com as gralhas e olhar lá de cima para a aldeia, para a capela, para todo o universo”.

Professor: Leia o texto e coloque ênfase lógica.

Aluno: Primeiro verei uma capela, subirei mais alto - uma aldeia, e se voar muito alto verei o universo inteiro!

Professor: Pessoal, nós fortalecido significado semântico da frase ou reduzido dele?

Crianças: Fortalecidos, porque passou de pequeno para grande.

Descreva a imagem de tal forma que o leitor queira voltar à sua infância.

Na mesa “dicas” para quem tem dificuldade:

O artista descobriu com sucesso...

Eu olho para essa foto e me parece...

Eu percebi isso…

Eu pensei...

Sinto cheiro de primavera...

De repente me lembrei de como quando criança eu...

PLANO.

1.Paisagem de primavera.

2. Descrição da pintura de A. Savrasov “As Torres Chegaram”.

Eu pensei...

Eu senti…

3. “As torres chegaram” é momento maravilhoso!

Trechos das obras:

Voitenkova Galya:

“...A artista escolheu momentos tão maravilhosos! É quando as gralhas constroem ninhos. Noite. Como é linda a primavera! Bétulas nuas. As gralhas se agitam e voam. Eles estão construindo ninhos, você vê! E eles constroem de forma desleixada! As nuvens são grandes e pesadas. Ao longe há uma capela. Essa foto é um mistério! Você não consegue entender se é de manhã ou à noite, se há sol ou não...”

Ruslan Terentiev:

“...A cada toque do sino, as torres decolam ou pousam de volta. Gosto da primavera tanto quanto o artista. Se você olhar a foto por muito tempo, pode parecer que tudo ganhou vida! As árvores balançam e as gralhas lutam... O sinal toca e toda a aldeia acorda! Como esta paisagem é semelhante à nossa vida!”

Vasya Pakholyuk:

“...Você olha para esta foto e parece que as gralhas erraram na hora e chegaram no meio do inverno. Você percebe com surpresa que a sombra na neve balança com a brisa tranquila. Acho que os sinos foram chamados para o trabalho do artista. Foram eles que o inspiraram a criar esta pintura.”

Davidenko Ira:

"Primavera. Tudo ao redor ganhou vida. As Torres Chegaram! E com eles veio calor e felicidade. Ouço o chamado das gralhas e os galhos nus das bétulas conversando com elas. Eles se entendem muito bem. É tão barulhento aqui que quem está acostumado ao silêncio pode ficar com dor de cabeça. Esta imagem é um mistério maravilhoso. Mesmo uma poça perto das árvores e casas completamente comuns, das quais existem muitas em todas as aldeias, e bétulas, são todas de alguma forma extraordinárias. Sinto a neve solta sob meus pés, ouço a leve brisa soprando e entendo que provavelmente não conseguiria desenhar assim. O artista escolheu perfeitamente a época do ano, o dia nublado e as cores cinza.”

Yaskunov Sacha:

“...Vejo uma paisagem sombria na foto. Continua sendo um mistério incrível para mim: o que acontecerá a seguir? O artista pintou o que viu. Isso não acontecerá novamente. A neve está pegajosa e derretida. Céu cinza. Primavera! »

Koltovich Dasha:

"Primavera. Está ficando escuro. Poças se contorcem gelo fino. Existem muitos ninhos nas árvores. Os pássaros trabalham juntos. E atrás das bétulas avista-se uma capela e uma igreja com cúpulas douradas. Há cantos na capela, os sinos tocam. Há um culto na igreja. Esta foto, por um lado, é igual a todas as outras, mas por outro é especial, diferente das outras.

Há um grande mistério na pintura e ninguém sabe a resposta, exceto o próprio artista.”

“Você não pode inventar de propósito.”

“É assim que as gralhas passam a semana inteira no trabalho. E só no sábado e no domingo eles descansam.”

Ensaio de descrição baseado na pintura de V. A. Serov “Mika Morozov”.

Material de enciclopédia gratuita:

Serov Valentin Aleksandrovich (1865-1911) é um famoso artista russo. Serov é considerado um mestre em retratos infantis. A pintura “Mika Morozov” se destaca em sua galeria. Retrata um menino, filho de M. Morozov, um famoso filantropo da Rússia. No retrato, Mika tem apenas quatro anos. Ele se senta em uma cadeira de criança, segurando os braços altos. O menino parece ter acabado de acordar, está de camisola. Cabelo macio, cacheado e bagunçado emoldura seu rosto redondo. A pele clara de uma criança dá a impressão de pureza e pureza infantil. É macio e aveludado. Um leve rubor brinca nas bochechas, escuro como cerejas maduras, olhos bem abertos. Eles olham com impaciência e deleite para um artista que os obriga a ficar inativos, mas realiza algumas ações milagrosas. Mika Morozov está pronto para decolar e correr. A imobilidade é muito difícil para ele. Suas mãos apertam os braços da cadeira como se o menino quisesse dar impulso com elas para que sua corrida fosse mais rápida. Toda a sua postura expressa impaciência, vontade de se movimentar, brincar, fazer barulho. Palavras impacientes estão prontas para escapar dos lábios carnudos da boca entreaberta das crianças: “Quando você vai terminar de me desenhar?” Ele se senta na beirada da cadeira. Mika de alguma forma se assemelha sutilmente a um pássaro, pronto para decolar e voar alto ao menor ruído ou movimento. Mas, obedecendo à vontade do adulto, o menino tenta permanecer imóvel.

Pintura de V.A. “Mika Morozov” de Serov baseia-se no contraste. Por causa dos cachos exuberantes, a cabeça parece grande em comparação com o corpo franzino do menino. Uma camisa branca como a neve contrasta com uma cadeira escura, decorada com uma capa estampada colorida, e uma parede cinza. Esse fundo escuro parece realçar a beleza infantil e a inocência da criaturinha, observando com tanto cuidado as ações do artista.

As obras infantis baseadas na pintura de V. A. Serov “Mika Morozov”.

Ivanov Andrey:

À minha frente está o quadro “Mika Morozov” de Serov, que retrata um menino de família rica, suas roupas e uma cadeira muito cara, para aquela época, fala disso. Provavelmente a avó chamou o bebê à cozinha para tomar chá e tortas. Mas Mika não teve pressa, decidiu ver o que estava acontecendo lá fora da janela. O garoto ficou muito surpreso: a neve caía lentamente no chão, mas ontem não estava lá. A avó ligou novamente para o querido neto, mas ele não ouviu a voz dela, pois estava admirando a incrível paisagem de inverno.

Ovseev Vova:

V. A. Serov pintou um retrato do menino e o chamou de “Mika Morozov”. O bebê tem cabelos cacheados, sobrancelhas finas e grandes olhos castanhos. Mickey se segura na cadeira e olha pela janela. E é outono lá fora, folhas amarelas caem da árvore e está chovendo. Foi ele quem acordou o menino cedo. Mika está sentada em uma cadeira de mogno.

Notei folhas escuras no chão, provavelmente a cadeira estava na entrada. Agora Mika vai pular dele e correr para fora, porque o outono está a todo vapor lá. O menino convidará sua avó com ele, e ela então alimentará seu amado Mika com panquecas. Claro, você já percebeu que Serov é um mestre em retratos, e gostei muito da pintura dele “Mika Morozov”.

Zubacheva Kristina:

Artista famoso V. A. Serov pintou um retrato do bebê e chamou a imagem de “Mika Morozov”. Acho que ele é um garoto de sorte. Ele se senta em uma cadeira de mogno, provavelmente feita por seu avô e seu pai. E a mãe e a avó cuidam da cozinha. Hoje é Maslenitsa e a casa cheira a panqueca. Mika olha pela janela e vê pessoas passeando. A imagem é feita em tons pretos, e apenas a camisola branca emerge brilhantemente da escuridão. O menino tem bochechas vermelhas, lábios carnudos e cabelos cacheados. Mika é como um bebê vivo visto de uma fotografia. Isso é um retrato!

Paley Nikita:

Olho para o quadro “Mika Morozov” de V. A. Serov e vejo um menino de cerca de dez anos, de camisa branca e cabelos ondulados. Ele tem olhos castanhos. O garoto abriu a boca surpreso. Parece-me que alguém ligou para ele e ele está prestes a se levantar da cadeira onde estão penduradas as coisas. Acho que o artista se retratou quando criança. V. A. Serov pintou um quadro pinturas à óleo. Percebo pequenas rachaduras na camisa do Mickey, o que significa que o trabalho é muito antigo.

Enquanto estudava pintura na Escola de Arte, vi muitos retratos de grandes artistas (e até em preto e branco). Mas a pintura de Serov é fascinante, mesmo se você olhar atentamente para o bebê, ainda parece que é uma criança viva.

Korzun Alena:

V.A. Serov – artista maravilhoso pintura de retrato. Na pintura “Mika Morozov”, ele retratou um menino desgrenhado e de cabelos cacheados, de cerca de seis ou sete anos, de pijama branco. Dá para ver pelos olhos que os acontecimentos estão acontecendo pela manhã, o bebê acaba de acordar. Seus grandes olhos negros estão assustados com alguma coisa. O menino está segurando com força os braços da cadeira, agora ele vai se levantar e descobrir. Aparentemente, o artista espiou o enredo pela janela e o retratou com sucesso garotinho.

Katya Kurashkina:

À minha frente está o quadro “Mika Morozov”. Foi escrito pelo famoso artista russo V.A. Serov. A julgar pelas roupas e pela antiga cadeira de mogno, os eventos acontecem no início do século XIX. Há uma bolsa pendurada na cadeira. O relógio bate alto na parede. Manhã. O menino levantou-se da cadeira. Foi a avó quem entrou na casa, e o bebê agora vai correr ao seu encontro. O menino tem bochechas rechonchudas e cabeça encaracolada. Ele é muito fofo e os olhos da criança são inteligentes. Pessoas ricas moram nesta casa. A cadeira do Mickey é um pouco grande. Nunca vi roupas assim. Tenho a sensação de que o bebê agora vai virar a cabeça e me dizer: “Olá!” e acena com a mão. A pintura é feita em cores escuras, e apenas o pijama de seda refresca o retrato. Acho que o Mickey tem uma irmã e irmãos mais velhos, porque antigamente havia muitos filhos nas famílias. Gosto muito da pintura de V. A. Serov, simplesmente não tenho palavras! Olho e fico surpreso, parece-me que estou admirando uma fotografia e não um retrato. É uma pena não poder pintar este quadro maravilhoso.

Nikita Luneva:

Antes de nós retrato de criança, pintado pelo artista Serov. A pintura mostra um menino de família nobre. Mika Morozov é um homem de cabelos castanhos cacheados. Ele está vestido camisola. O menino está sentado em uma longa cadeira de carvalho preto. Seus olhos estão arregalados de surpresa. No canto inferior direito da imagem há um brinquedo - um cavalo de madeira. A sala está escura, a luz vem do fogão. Acho que agora é inverno. Os eventos acontecem em meados do século XVIII ou início do século XIX. A imagem é pintada a óleo. Mika de Serov ficou ótimo!

Moleiro Vadim:

A pintura de Serov, “Mika Morozov”, retrata um bebê de cabelos cacheados que acabou de acordar. Ele se senta em uma cadeira com uma linda camisa branca e olha a primeira neve. O artista utilizou cores escuras: marrom, preto e Cor azul. As bochechas de Mika estão vermelhas como maçãs. Menino de família rica, ele está sentado em uma cadeira de mogno laqueada. Há um pequeno tapete quente atrás das costas do bebê. Serov conseguiu desenhar um retrato maravilhoso de uma criança.

Bezhok Arina:

A pintura “Mika Morozov” de V. A. Serov foi escrita com alma. Posso ver claramente que esse menino vem de uma família rica. Mika estava sentado em uma cadeira quando sua irmã mais velha ligou para ele de repente. O garoto levantou-se surpreso e desceu para a sala de jantar. Depois do café da manhã, as crianças correram para a carruagem e, enquanto andavam, viram neve e corvos voando nas nuvens. Na cidade, os pais faziam compras, e o cocheiro esperava obedientemente por todos e abria a porta. O quadro “Mika Morozov” me deu a oportunidade de sonhar, o que desejo para você também.

Nikolaev Cirilo:

Gostei muito da pintura “Mika Morozov” de V. A. Serov. O que fez o menino acordar tão cedo? Talvez o pai tenha chamado o bebê para ver os cachorrinhos que ninguém conhece ainda. O bebê está sentado em uma cadeira com uma expressão de surpresa no rosto, a boca ligeiramente aberta, os olhos arregalados. Parece que ele respirou fundo e agora está prendendo a respiração. Agora ele vai pular da cadeira, correr para a mãe e a casa se encherá de alegria infantil.

BuglovRoma:

A pintura de Serov, “Mika Morozov”, retrata um menino com cabelos cacheados, olhos negros e bochechas rosadas. Esse menino mora em uma família rica, isso fica claro em suas roupas e móveis. Aparentemente o menino veio à aldeia visitar a avó e estava cansado. Depois de uma longa viagem, ele adormeceu bem na cadeira, mas sentiu frio e acordou. Ele se levantou surpreso e até abriu os lábios vermelhos. Do lado de fora da janela ele viu muitos, muitos flocos brancos grandes. Mika teve vontade de gritar: “Uau!” Mas lembrei que ele velha avó dormindo, e ele recostou-se na cadeira. Não havia detritos ou sujeira do lado de fora da janela, apenas neve limpa. Os pássaros voavam de um lado para o outro, voavam de galho em galho e olhavam pela janela. Mika olhou surpresa para as pessoas, os pássaros e a neve.

Larchenko Masha:

À minha frente está uma pintura de V. A. Serov “Mika Morozov”, onde o artista retratava um menino que acordou em uma manhã de inverno. Talvez tenha sido acordado pelo cheiro delicioso das tortas que sua avó preparava. Acho que Mika Morozov não vem de uma família pobre. Ele está vestindo uma camisa branca cara. Este quadro foi pintado há muito tempo com tintas a óleo. V. A. Serov é grande artista, ele adorava desenhar crianças e fazia isso de maneira brilhante.

Pankratov Paxá:

Na pintura “Mika Morozov” de V. A. Serov há um menino sentado em uma cadeira grande. O bebê tem cabelos cacheados, olhos castanhos e bochechas vermelhas. O menino segura cuidadosamente os braços da cadeira. Ele está vestindo uma camisa branca, eles não usam mais, ou talvez seja só pijama, porque ele acabou de acordar. Mika está sentada perto do fogão porque é inverno lá fora. As paredes da casa são cinzentas. E só o rosto do menino nos deixa felizes.

Osina Anya:

Diante de nós está uma pintura de V. A. Serov “Mika Morozov”, que retrata um menino sonolento. De que família você acha que ele vem? Provavelmente uma boa. Os avós foram até a floresta buscar lenha, e o bebê está esperando por eles, sem tirar os olhos da janela, preocupado, quando vão voltar? E aí a avó entra em casa: “Por que você ainda não se vestiu, porque é dia lá fora?” Vovó corre para pegar roupas e Mika senta em uma cadeira velha e espera. “Como você é lindo”, diz a avó, vestindo o neto. "Isso é ruim?" - pergunta o neto. “Não, muito bom!”

Saenko Vitalya:

Admiro a pintura “Mika Morozov” de V. A. Serov, que retrata um menino. Manhã. O bebê está sentado em uma cadeira antiga e olha pela janela. Mika fica muito surpresa. Por que tudo ficou branco de repente? Ele desce da cadeira e corre até o pai, com os olhos bem abertos para entender o que aconteceu. "É a primeira neve!" - o pai explicará ao filho. O retrato de Mickey Morozov foi um sucesso!

Khvostikov Dima:

À minha frente está uma pintura de V. A. Serov “Mika Morozov”. Este é o retrato de um menino olhando para longe. Parece-me que é inverno lá fora. O bebê está sentado em uma cadeira vestindo uma camisa branca. Percebo fios no chão. Acho que o quadro foi pintado há muito tempo. Gosto do retrato de Mika Morozov porque V. A. Serov é um mestre em retratos.

Rogova Alina:

A pintura “Mika Morozov” foi pintada por Valentin Aleksandrovich Serov. É de manhã cedo, a casa está escura, só se vê uma luz vermelha no canto, vem da lareira. Há lenha ao lado da lareira. Um menino com incríveis olhos negros e boca ligeiramente aberta está sentado em uma cadeira. Ele está vestindo pijama de seda branca. Mika tem cabelos cacheados, bochechas rechonchudas e olhos surpresos. Valentin Aleksandrovich Serov é um excelente mestre da pintura de retratos. Ele conseguiu reviver o retrato de Mika Morozov com suas mãos magistrais.

Roman Samoilov:

À minha frente está uma pintura de V. A. Serov “Mika Morozov”. O artista retratou um menino que acordou recentemente. Acho que a avó dele fez panquecas e está convidando todo mundo para o café da manhã. Então ela acordou o bebê. Eu entendo que Mika vem de uma família rica. Ele tem uma camisa branca cara. Está quente em casa, mas é inverno lá fora. V. A. Serov é muito bom artista!

Zaichenko Artem:

V. A. Serov viveu em meados do século XIX. Ele pintou o quadro “Mika Morozov” na primavera. O menino é alegre, feliz, de família comum. Ele tem olhos castanhos e cabelos cacheados. Ele tem seis ou sete anos. Há um trem no chão perto da cadeira. Mika acabou de acordar, ele ainda está de pijama. Acho que a criança mora com a avó e só vê os pais. O filme “Mika Morozov” foi um sucesso. O menino estava vivo, assim como na fotografia.

Tyurishev Valentin:

Vejo a pintura “Mika Morozov” de V. A. Serov, que retrata um menino de uma família rica. Ele está vestindo uma camisa branca, sentado em uma cadeira de carvalho vermelho e segurando-a. Parece que o bebê está pronto para se levantar e cuidar dos negócios dos filhos. Ele fez olhos surpresos, abriu a boca, ergueu as sobrancelhas. Ele provavelmente viu algo interessante fora da janela. Um menino de uma família rica. Uma tela cara com padrões está pendurada na cadeira. Eu gosto dessa foto.

Trashkaleva Dasha:

Eu olho para a pintura de V.A. Serov e eu vemos um menino. Ele se senta em uma cadeira, algo realmente o surpreendeu. Ainda não floresceu, é de manhã cedo, por volta das nove horas, e é inverno lá fora. Parece-me que ele está visitando a avó. A casa cheira a panqueca com requeijão. O menino não é de família pobre. Ele está usando pijama caro. O menino é lindo: olhos pretos, cacheados, ondulados. Parece-me que agora ele vai correr e sair correndo para passear.

Korzun Artem:

À minha frente está uma pintura de V. A. Serov “Mika Morozov”. O artista retratou um menino. Ele tem cabelos cacheados, está desgrenhado e usa um pijama branco caro. Seus olhos são grandes e pretos. Ele agarrou a cadeira como se estivesse com medo de alguma coisa. O artista viu o bebê pela manhã, provavelmente viu essa cena pela janela e imediatamente pegou o pincel. V. A. Serov é mestre maravilhoso pintura de retrato.

Berlov Paxá:

Vejo um menino na pintura de V. A. Serov, ele está surpreso e sentado em uma cadeira grande perto da janela. A criança não é de uma família pobre. Parece-me que agora ele vai pular e correr para fora para se vestir, e lá é inverno, mas ainda está quente. O bebê acabou de acordar, está de pijama branco, tem cinco ou seis anos, é cacheado e bonito. A casa é quente e aconchegante. O quadro foi pintado há muito tempo, agora não existe tal mobília. Gostei muito deste retrato.

Valeva Albina:

À minha frente está o quadro “Mika Morozov”. O artista retratou um menino. O bebê tem bochechas rosadas, olhos castanhos e cabelos cacheados. Ele se senta em uma cadeira grande, como se quisesse pular dela agora mesmo e fugir para algum lugar. Acho que Mika Morozov vem de uma família rica. Manhã. Ele está sentado com uma camisa branca elegante. O artista pintou o retrato com amor e colocou um pedaço de si mesmo no quadro. Existem muitos cores escuras: preto, marrom, verde e até vermelho. É tudo um pano de fundo, mas o próprio menino parece querer sorrir. Boa imagem funcionou!

Descrição do ensaio baseada na pintura de V. A. Tropinin “A Rendeira”.