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Resumo da lição “Primavera na obra de poetas, artistas, compositores. Primavera na música de compositores russos e soviéticos e pinturas de artistas russos Obras clássicas sobre a primavera

Tópico: “A imagem da Primavera na música clássica e folclórica”.

Tipo de aula: aula de estudo e consolidação primária de novos conhecimentos.

Objetivo: desenvolvimento do pensamento figurativo associativo e imaginação artística das crianças.

Tarefas: 1. Educacional - formação do amor pela música, habilidades artísticas, capacidade de incorporar as impressões recebidas em improvisações pictóricas, musicais e verbais;

2. Educacional - conhecimento da criatividade compositor italiano A. Vivaldi, compositor norueguês K. Sinding, pintores de paisagens russos I. Levitan, Al. Savrasov, com arte popular russa;

3. Desenvolvimento - o desenvolvimento das habilidades vocais e corais, o aprimoramento da execução de instrumentos musicais.

Equipamento:

piano;
instrumentos de ruído;
toca-discos;
retratos dos compositores A. Vivaldi e K. Sinding;
reproduções de pinturas de I. Levitan, A. Savrasov;
desenhos de crianças;
artesanato de cotovias de barro.

1. Momentos organizacionais.
2. Saudação musical:

Atenção! Atenção! Milagres!

Atenção! Atenção! Silêncio!

A música está vindo até nós, a música está vindo até nós!

3. A gravação dos sons de K. Sinding “Rustle of Spring”

Perguntas após a audiência:

Pessoal! Você sentiu do que se trata essa música?
O que ela está nos dizendo?

DW: A música nos disse que a primavera havia chegado.

Primavera! Primavera!
Como o ar é limpo!
Quão claro está o céu!
Seu azul vivo
Ele cega meus olhos. (E. Baratynsky)

W: Primavera! Então o degelo chegou, os montes de neve se assentaram, ficaram pretos ao sol, os pingos de neve logo florescerão nas manchas descongeladas da floresta e as gralhas voarão.

Vocês e eu saímos na rua, olhamos o sol e não reconhecemos mundo familiar. Então passou o inverno, o frio, tudo ficou para trás. Alegria! A primavera enche a alma! Ouçamos o final da obra de Christian Sinding, compositor norueguês do século XIX, que viveu há 100 anos, que se chama "Russo da Primavera" e revela as incríveis cores da próxima primavera, quando tudo na natureza

agitado
cantou
acorde
começou a falar
barulhento. /Audição/

No : Nunca nova primavera não é igual ao antigo. E sempre esperamos algo novo este ano, mas a primavera é sempre misteriosa, fabulosamente bela.

E quem sabe como eles se conheceram na primavera 5, 10, 50, 100 anos atrás? Nos velhos tempos?

U: A primavera foi recebida com diversão, com alegria, com canções, danças, danças circulares.

Com os primeiros sinais de degelo, os camponeses convocaram a primavera para visitá-los. A galera tinha uma preocupação - se preparar para a chegada dos pássaros: construir gaiolas. E para agilizar a chegada dos pássaros, era preciso fazer cotovias de brinquedo, limícolas, guindastes. Eles atraíam pássaros vivos, levantando-os em galhos longos (subiam nos telhados das casas). Os galhos giraram como pássaros voando. Eles imitavam vozes de pássaros com a ajuda de apitos de barro. Como parecia aos nossos ancestrais, se você mostrar aos pássaros reais suas imagens, e até mesmo assobiar como pássaros, eles voarão para essas partes mais cedo e a primavera logo passará.

E no dia do equinócio da primavera em 22 de março, quando “quarenta pássaros chegam, quarenta pássaros se dirigem para Rus '”, vários pássaros da primavera voam até nós, e o primeiro deles é a cotovia.

Nesse feriado, na véspera, à noite, os rapazes pediam aos pais que fizessem biscoitos, pãezinhos que pareciam cotovias. Ter cabeça, corpo, asas, em vez de olhos - passas ou nozes.

As cotovias saíram coradas, saborosas, trazendo a primavera nas asas. As crianças os comiam e cantavam canções convidativas - moscas-pedra, nas quais havia um pedido principal; para que a primavera chegue mais cedo, não se demore climas quentes. Vamos fazer as molas também:

No. 1 Besouro, anzol, aranha
Voe até nós, pequeno bolo
Eu vejo, eu vejo, eu vejo, wai,
Traga a primavera para a nossa terra!

/ Cante junto escala cromática- os pássaros sobem cada vez mais alto /

No. 2 Rooks estão voando
Eles alardeiam por toda Rus':
Doo-doo-doo, doo-doo-doo
Nós trazemos a primavera!

Nº 3 Cotovias, codornizes,
Voe até nós
Traga-nos!
A primavera é vermelha
Calor - letechko
corte verde
Vá geada seca!

No. 4 A mãe está chegando - primavera,
Abra o portão!
O primeiro de março já passou
A neve branca desceu.
E então abril
Abriu a janela e a porta.
E depois dele - e maio
Saia - jogue!

W: Pessoal!

O que todas as moscas têm em comum?
Qual é o pedido?

/ Pedido de chegada rápida da primavera /

Por que uma pessoa precisa de calor?

/ Verão quente - colheita, não haverá fome, frio /

Qual meios poéticos ajudam a expressar a beleza dos pulgões?

/ Primavera - vermelho;
primavera - mãe;
palavras afetuosas - bolo de Páscoa,
aranha,
erro,
cotovias,
folheto /.

C: Sim! Desde março, a primavera se abre - as pessoas dizem:

Março é o primeiro mês da primavera, um alegre festival de luz.

Pessoal! A qual de vocês sabe como costumava ser na Rus' chamados meses de primavera?

Março - protalnik, conta-gotas;

Abril - pólen, neve, caddisfly;

Maio é grama.

Por que essa comparação figurativa?
Com o que mais podemos comparar a primavera?
Vamos tentar imaginar!

Com quais associações você associa a primavera?

floco de neve,
dia das Mães,
dia do riso,
arco-íris,
trovão,
sol brilhante,
o dia é mais longo
os pássaros estão voando
aniversário, etc

Quero dizer a você que compositores e poetas maravilhosos nasceram na primavera:

6 de março de 1844 N.A. Rimsky-Korsakov,
9 de março de 1839 M.P. Mussorgsky,
20 de maio de 1804 M.I. Glinka,
13 de março de 1913 poeta S. Mikhalkov,
4 de março de 1882 K.I. Chukovsky.

E que provérbios, ditados sobre a primavera você conhece?

Martok veio - vestiu sete calças.

A primavera é vermelha durante o dia.

Eu vi um estorninho - você sabe, a primavera está na varanda.

Pinga dos telhados - mas coça pelo nariz.

Quero dizer a vocês que a natureza tem alma, tem linguagem própria, hoje, dia 20 de março, é popularmente chamado Vasily é um conta-gotas.

E agora vamos tocar a música de março no metalofone.

O que representava o xilofone?

/Grandes pingentes de gelo./

O que representava o metalofone?

/Pingentes de gelo pequenos e finos/

6.

Artistas e compositores chamam esses sons: a música da floresta, a música da natureza.

E hoje vamos assistir a música da floresta na obra do grande compositor italiano Antonio Vivaldi /1678 - 1741/, que viveu há 300 anos na incrível cidade italiana de Veneza, na cidade do amor. E um dia saudou a primavera com estas palavras:

Primavera chegou!
anuncia solenemente
Sua alegre dança circular
E a música nas montanhas soa. . .

Perguntas após a audiência:

O que ouvimos na música?
O que acontece na natureza?
O que a música representou?
Que sentimentos você expressou?

A. Vivaldi retratou a chegada da primavera, que os pássaros saudaram com cantos alegres. Ouça o murmúrio suave do riacho e a brisa suave do vento. Mas então as nuvens se aproximam, relâmpagos piscam, trovões ressoam - uma tempestade começou! Finalmente ela passou e os pássaros começaram a cantar novamente! O povo dá as boas-vindas à primavera com sua dança!

Sim! A primavera desperta poderosamente a natureza. Os rios transbordam, as árvores sacodem o sono de inverno, os botões incham, as primeiras cerdas das folhas de grama irrompem nos campos. O ar está cheio de um aroma maravilhoso.

E esta fragrância preenche as pinturas dos grandes artistas russos I.I. Levitan, Savrasov.

Pessoal!
Como são chamadas as pinturas da natureza?

/ A palavra está escrita no quadro cenário /

- Vamos olhar para o seu trabalho junto com pinturas profissionais.

Por quais sinais vemos que a primavera é representada?
Que cores vemos?
Que sons ouvimos?
Que sentimentos as imagens evocam?

eu Levitan disse:

“A natureza está sempre respirando. Em todos os lugares ela canta, e sua música solenemente. A Terra é o paraíso e a vida é um mistério, um belo mistério.”

– Acho muito útil para todos nós, adultos e crianças, observar o que está acontecendo na natureza. As cores únicas da natureza, a variedade de vozes de artistas, compositores, evocam diversos sentimentos: alegria, tristeza, surpresa.

E então eles criam obras de arte

- E hoje ouvimos, cantamos, tocamos a primavera em sons, assistimos e pintamos em cores - tudo isso evocou em nós sentimentos únicos.

- E vamos no final da aula cantar a música "É toda a primavera!" /sons de música/.

Ouvimos muitos trabalhos maravilhosos sobre a natureza hoje. Espero que depois da nossa aula você ame e ouça ainda mais a “música da primavera”, veja não só com os olhos, mas também com o coração.

Ou talvez um de vocês tente escrever sua história, seu poema ou música sobre a primavera.

- Ficarei muito feliz.

Objetivo da aula: conhecimento das peculiaridades da música natural de diferentes compositores.

Tarefas: educação cultura moral, amor pela natureza,

capacidade de identificar corretamente fotos musicais natureza,

características e mudanças na música, desenvolvimento de habilidades de execução.

Equipamento de aula:

laptop, apresentações de pinturas da natureza, tela, projetor, discos de música, gravador, teclas Cássio.

Durante as aulas:

Muitos poemas foram escritos sobre a natureza por poetas - A. Fet,

F. Tyutchev, A. Pushkin, M. Lermontov, A. Blok….

Primavera, primavera, primavera chegou

Está ficando mais quente lá fora.

Gotas de primavera de Brooks

Ouvido de todas as direções...

Os raios de sol estão brilhando,

Os primeiros snowdrops querem sair.

Tudo é divertido, brilha ao sol,

A natureza sempre floresce na primavera...

Também pedi que preparassem poemas sobre a primavera (lição de casa).

As crianças lêem expressivamente poemas sobre a primavera.

Mas o que acontece na natureza na primavera?

O sol brilha mais forte, fica mais quente, as primeiras folhas aparecem nas árvores, as primeiras flores começam a aparecer, os pássaros voam de terras quentes ...

Toda a natureza desperta de seu sono de inverno e floresce...

Cozido na tábua fotos diferentes natureza.

As crianças, junto com a professora, determinam em que cores as figuras são pintadas, as características da imagem, imagem artística imagens, que trechos de música caberiam nessas imagens.

Visualização de slides representando imagens da natureza na tela.

O tema da natureza, a primavera se reflete nas pinturas de muitos artistas:

Repin, Shishkin, Vasnetsov, Nesterov, Korovin, Rylov..

E agora vamos subir, acordar do sono de inverno e fazer nossos exercícios rítmicos "A primavera chegou", "engolir", "verão, outono, inverno e primavera" ...

Cantando em cantos: "Birches", "Seasons", "Spring",

"Eu ando com o loach" ...

E agora vamos mostrar como cantávamos canções em danças circulares, nas férias, e vamos apresentar nossas canções sobre a natureza, sobre a primavera ...

Um grupo de crianças é selecionado para atuar. São distribuídos instrumentos folclóricos (os alunos executam o ritmo das canções).

Outro grupo de crianças dança de roda (as cabeças das meninas são enfeitadas com flores) e canta as canções "Eu ando com loach", "Primavera", "Vou semear um cisne" ...

Grupos de crianças com instrumentos e músicas mudam, outros são selecionados.

Imagens da natureza refletidas em suas obras não apenas

poetas, escritores, artistas, mas também muitos compositores -

Russo e estrangeiro: P. Tchaikovsky, S. Rachmaninov, A. Vivaldi, E. Grieg, N. Rimsky - Korsakov, I. Stavinsky, M. Mussorgsky e outros ...

Agora vamos ouvir fragmentos de obras sobre a natureza de diferentes compositores:

P. Tchaikovsky»Abril. Snowdrop ("Estações"),

A. Vivaldi "Primavera", S. Rachmaninov "Águas da Primavera",

E. Grieg "Bom dia" ...

Os alunos determinam a natureza da música, mudanças, recursos, artistas, instrumentos ...

Para cada trabalho, selecione a imagem apropriada da natureza, localizada no quadro ou na tela.

Trabalho de casa:

Nos cadernos de música, desenhe figuras da primavera para as obras ouvidas na lição, selecione os versos apropriados sobre a primavera.

Conclusão: O tema da primavera está nas obras de poetas, escritores,

artistas, compositores.

Todos eles mostraram sua atitude, seus sentimentos

à natureza através de suas obras.

A música da natureza é diferente para todos os compositores.

Mas ela é sempre linda, terna, brilhante,

melódico, agradável, incrível ....

I Organização do início da aula

Introdução ao tema da lição (slide 1)

Um homem ama sua terra porque não pode viver sem o cheiro das folhas, sem o riacho ressoante de um riacho, sem a cabeça azul de uma centáurea no campo. Sem rios e montanhas, uma pessoa fica sem amigos.

Existem muitos artistas, compositores, poetas em nosso país que conseguem transmitir a beleza de nossa terra natal.

As estações - outono, inverno, primavera, verão - se sucedem. Na PRIMAVERA, a terra derrete e aquece, a natureza acorda de um longo sono de inverno. O VERÃO é a época do sol quente, nadar, caminhar na floresta sombreada. O OUTONO traz às pessoas uma rica colheita: cestas cheias de frutas vermelhas e cogumelos. E no INVERNO, a natureza volta a dormir. E cada estação é linda à sua maneira.

T: Veja as fotos.(slide 2).

Qual temporada é exibida?

D: Primavera.

Como você determinou por quais sinais?

O que acontece com a natureza na primavera?

Como sabemos que a primavera chegou?

Como nos vestimos na primavera?

W: Certo. Pessoal. E hoje faremos uma viagem ao mundo das cores e sons da primavera.(slide 3)

Quem está lá do telhado acima de mim

Pendurado no frio?

Quem tem na primavera

A água está pingando do seu nariz?

(pingente de gelo)

Eu toco a introdução.

Que música é esta?

- "Gotas solares".

Repetimos palavras. (para cada verso - ilustração)

P: Qual é a natureza da música? Qual é o humor dela?

D.: A música é alegre, sonora, alegre, alegre.

DW: A música soou igual no personagem ou não?

D.: No refrão suavemente, no refrão - abruptamente.

DW: O que o refrão representa?

D: Como as gotas caem.

W: Essa música se chama“Gotas solares” (slide 4).

O compositor Sergei Sosnin nos mostrou nesta primavera. Que imagem pode ser imaginada?

D.: Dia ensolarado, alegre, alegre, pingentes de gelo pingam, tocam, correm, riachos murmuram.

III Ouvir música

Primavera - Esta é uma brilhante celebração do nascimento da natureza. A natureza está acordando. É mais fácil para uma pessoa respirar na primavera. Flores na terra na primavera vida nova, botões florescendo nas árvores, grama verde aparece no campo; borboletas, besouros saem das rachaduras e se aquecem ao sol. Os primeiros snowdrops aparecem:

Na floresta, onde as bétulas se amontoam em multidão,

Um olho azul espiou no floco de neve.

Pouco a pouco no começo

coloque uma perna verde,

Então ele estendeu a mão com toda a sua pouca força

E perguntou baixinho:

"Vejo que o tempo está quente e limpo.

Diga-me, é realmente primavera?

Então, ouça o canto da primavera, observe suas cores e entenderá o que os pássaros estão cantando, o riacho murmura, as primeiras folhas da bétula sussurram suavemente.

Ouça e observe a primavera!

(audição)

A música soou. Quando você o ouviu, que imagem da natureza primaveril você apresentou?

Qual é a natureza da música? (suave, melodioso, suave)

Ritmo? (não muito rápido)

Dança, música ou marcha? (dança)

Qual é o ritmo da dança? (valsa)

Esta música foi escrita pelo compositor russo P.I. Tchaikovsky. Tchaikovsky chamou sua peça de “abril. Snowdrop"(slide 6) De primeira infância Tchaikovsky adorava observar e apreciar esse milagre da natureza nas florestas russas, quando as primeiras flores de floco de neve abrem suas pétalas sob o sopro de uma leve brisa de primavera.

Sim, o floco de neve é a primeira flor da primavera, tão delicada e bela que inspirou a criação de uma obra musical do compositor russo P.I. Tchaikovski.

Ensaiando.

Agora vamos ouvir novamente. Vamos transmitir a suavidade da melodia com os movimentos das mãos.

Quem está realizando?

Conjunto. (mostrar ilustração)(slide 7)

Quais instrumentos foram tocados? (mostrar no estande)

Ilustrações (slide 8)

E agora faremos uma viagem ao mundo das cores e sons da primavera. Vamos ouvir sua música e examinar suas cores.

Apresentação "April. Snowdrop" (tocada ao piano)

Você reconheceu o trabalho?

Quem se apresentou? (piano)

Qual é o nome de?

Quem escreveu?

III Tocando instrumentos musicais infantis

P: Que instrumentos podemos tocar?

D: metalofone, xilofone, maracas, chocalho Rumba

(mostrando ferramentas - chamada de crianças)

(executar "Rondo" de Mozart em instrumentos musicais infantis)

IV Execução

U: Pessoal, vocês sabem como vocês conheceram a primavera antes? Hoje em dia, as crianças corriam em bandos pela aldeia com pássaros feitos de massa. Alguns espalharam no campo para que a terra desse uma rica colheita. Outros foram colocados em longas varas e balançados para que os pássaros parecessem estar voando. Ao mesmo tempo, os caras cantavam músicas - chamadas. Quais eram os nomes dessas músicas?

D: pulgas de pedra.

U: Diga-me, o que há de especial em Vesnyanki?

D: Entonações persistentes e exclamativas são repetidas muitas vezes em Vesnyanki.

Todas as coisas vivas se alegram na primavera. A primavera traz alegria e uma sensação de natureza florescente. Vamos cantar uma música para que a primavera ouça como a admiramos e admiramos os sons da primavera.

VI Jogo musical e didático

Mas não apenas os compositores refletiam imagens da natureza, estações da música.

A primavera excitou os corações dos verdadeiros artistas. Convido-vos a imaginar que sois artistas. É melhor entender, sentir, a música de Ramiressa "The Lark" vai nos ajudar.

U: Quais cores você usaria para retratar o som da primavera?

Claro ou escuro?

(Sons de música - as crianças colocam cartas da cor certa)

D: Cores claras e quentes, porque na primavera tudo ganha vida, acorda, se alegra.

VII Execução

W: A primavera está aqui. Tudo se alegra. E, no entanto, é simbólico que seja nos primeiros dias de março que se celebra o feriado mais alegre, terno e afetuoso.

A quem parabenizamos?

Sim, parabenizamos as mamães. Tão gentil, carinhoso, bonito quanto a própria primavera. (Execução da música)

VIII Resumindo.

Nossa lição chegou ao fim. Hoje descobrimos um segredo: o som da primavera é transmitido não apenas por palavras, mas também por cores e música.

A música de qual compositor você conheceu?(slide 9)

Qual é o nome de?

Quem se apresentou?

Nossa lição chegou ao fim, mas a jornada para o mundo primaveril da natureza não terminou. Ouça e observe a primavera. E você contará sobre suas observações incomuns nas próximas lições..(slide 11)

Isso encerra nossa aula, mas gostaria de trazer mais uma pequena alegria a todos os convidados presentes com sua música favorita. (Uma música é executada a pedido das crianças "Ótimo humor"

Natureza e Música: Primavera

Peter Ilyich Tchaikovsky. Primavera
Peter Ilyich Tchaikovsky. Temporadas. Abril - Snowdrop
Alexandre Grechaninov. Snowdrop
Antonio Vivaldi. Estações do ano: Primavera (eu me separo)

1ª aula

Conteúdo de software. Ensinar as crianças a sentir os humores expressos na música, em uma palavra poética.

Progresso da lição:

P e d a g o g Primavera ... Como é bela a natureza na primavera! Quanta alegria isso traz para as pessoas! Quantas esperanças e aspirações ganham vida nas pessoas na primavera!

Primavera, primavera! Como o ar é limpo!
Quão claro está o céu!
Com seu azul vivo
Ele cega meus olhos.
Primavera, primavera! Quão alto
Nas asas do vento
acariciando os raios de sol,
As nuvens estão voando!
Córregos barulhentos! Córregos brilhantes!
Rugindo, o rio carrega
No cume triunfante
O gelo que ela levantou!
Mais árvores estão nuas
Mas no bosque há uma folha decrépita,
Como antes, sob meu pé
E barulhento e perfumado.
Sob o sol mais alto
E no céu brilhante
A cotovia invisível canta
Hino de felicitações à primavera.
E. Baratynsky

Na primavera, os pássaros voltam de países quentes, o sol brilha suavemente, a natureza acorda. Ouça como é impetuosa e primaveril a canção "Primavera" de P. Tchaikovsky. (Canta uma música.)

A melodia corre com alegria, entusiasmo, afabilidade, como uma brisa fresca de primavera. (Executa a introdução e o início da música.)

Pyotr Ilyich Tchaikovsky escreveu esta canção para os versos do poeta russo A. Pleshcheev. Também neles, como na música, sente-se a excitação primaveril, o entusiasmo:

A grama é verde, o sol está brilhando
Uma andorinha com primavera no dossel voa até nós.
Com ela, o sol é mais forte e a primavera mais doce...
Chirp da estrada, olá para nós em breve.
Eu vou te dar grãos, e você canta uma canção,
O que você trouxe de países distantes ...

Como é a parte do meio da música? (Realiza um fragmento.)

Crianças. Doce, um pouco triste.

Educador Sim, ouve-se ternura, tristeza e alguma ansiedade na parte do meio. (A música é tocada repetidamente.)

2ª lição

Conteúdo de software. Ensinar as crianças a distinguir tons de humor na música, entonações expressivas semelhantes à fala.

Progresso da lição:

Professor: Você ouviu a música "Primavera" de P. Tchaikovsky na última aula. Que sentimentos são expressos nesta música? (Canta uma música.)

Crianças. Alegria. Então a música se torna suave, um pouco triste e alegre novamente.

Educador: Sim, você já ouviu falar como o humor muda na música. E de que humor está imbuído o poema sobre a primavera de Alexander Sergeyevich Pushkin?

Ventos frios ainda sopram
E traga a geada da manhã
Apenas na primavera descongelada
As primeiras flores apareceram
Como de um maravilhoso reino de cera,
De uma célula de mel perfumado
A primeira abelha voou
Voou pelas primeiras flores
Conte sobre a primavera vermelha,
Haverá um convidado em breve, querida,
Os prados ficarão verdes em breve
Logo na bétula encaracolada
Folhas pegajosas vão se desfazer
Flores de cerejeira perfumadas.

Crianças. É gentil, gentil, como um conto de fadas.

P e da g o g Muito bem! O poema é lento, um pouco misterioso, como um conto de fadas sobre a primavera. A primavera às vezes chega violentamente, de repente, amigavelmente. Na música, essa imagem da natureza é retratada, por exemplo, na peça “Primavera”, familiar para você. (Sons de trechos.)

Há tanta impetuosidade, excitação alegre nisso. Mas às vezes a natureza acorda gradualmente. Que jogo terno, arejado e afetuoso sobre a primavera você se lembra?

Crianças. "Primavera" de S. Maykapar. (Sons de trechos.)

Educador: Na primavera, aparecem as primeiras flores de floco de neve. Eles são tão pequenos, ternos, indefesos; Nem acredito que quando não há mais nada na floresta além de neve - nem grama nem flores, eles são os primeiros a romper com ousadia a neve fria.

O compositor russo Alexander Tikhonovich Grechaninov escreveu a canção "Snowdrop". Transmite diferentes estados de espírito causados pela imagem da natureza primaveril. Ouça ela. (Executa uma música.) Que tipo de música está no personagem?

Crianças. Terno, animado, alegre.

Educador: Observe que na introdução e no início da música, parece que se ouve o barulho da floresta, o farfalhar da floresta e as chamadas. Tudo respira com uma sensação alegre de renovação, agitação da primavera. (Realiza um fragmento.)

Nesta canção, a música está intimamente ligada à letra, ao texto do poema. Ela expressa e retrata muito sutilmente o que é contado nos versos.

Na floresta, onde as bétulas se amontoam em multidão,
Um olho azul espiou no floco de neve.
Primeiro, pouco a pouco, ele estendeu uma perna verde,
Então ele se espreguiçou com toda a sua pouca força e perguntou baixinho:
“Vejo que o tempo está claro e quente.
Diga-me, é realmente primavera?

Assim, a melodia que soa com as palavras “O olho azul olhou para o floco de neve” o tempo todo retorna ao mesmo som leve, pisca como um olho mágico espiando na neve Flor delicada. (Executa os compassos 8-12.)

Quando se canta “Primeiro, aos poucos, ele estendeu a perna verde, depois esticou com todas as suas poucas forças”, tímido, como se acordes trêmulos soassem no acompanhamento (executa 13-16 compassos), e a melodia parece se estender: do mesmo som é a cada repetição, como se com dificuldade, aos poucos, tentando subir cada vez mais alto, para alcançá-lo. Finalmente ela chega ao topo. (Os compassos 17-21 são tocados.) Como se a flor finalmente se estendesse e olhasse sob a neve com curiosidade! Os acordes de acompanhamento soam incertos, interrogativos (executa compassos 22-27).

Quando é cantado: “Vejo que o tempo está claro e quente. Diga-me, é verdade que é primavera, é verdade que é primavera? ”, A música soa quente, impetuosa, leve, festiva. Parece estar florescendo, o murmúrio dos riachos, o farfalhar da natureza primaveril são ouvidos no acompanhamento. A melodia torna-se livre, alegre, ampla. O poema termina com uma pergunta e a música tem uma entonação interrogativa ascendente. (É executada a parte final da música.) No final da música, ouve-se novamente o burburinho dos pássaros, o barulho da folhagem da primavera. (A música é tocada na íntegra.)

3ª lição

Conteúdo de software. Ensinar as crianças a comparar obras com os mesmos nomes, a distinguir entre a figuratividade da música, os meios de expressão musical.

Progresso da lição:

P e d a g o g Você conheceu a música do compositor A. Grechaninov “Snowdrop”. Snowdrops geralmente florescem em abril, quando o inverno já está começando a diminuir.

primavera

A neve está derretendo e o sol está brilhando
Brilha ao meio-dia sobre os campos;
Vento úmido ao sol
Passeios pelos bosques e campos.
Mas os campos ainda estão vazios
Mas as florestas ainda estão silenciosas;
Apenas pinheiros, como harpas,
Eles cantam no mesmo tom.
E sob sua melodia indistinta,
Nos matagais reservados de boro,
Docemente dorme princesa primavera
Em um sarcófago branco.
Adormecido - e logo nos vales
Sol neve branca derretido,
E os fluxos vão se enfurecer
Por vales e ravinas.
Os pássaros da floresta voarão
As gralhas farão barulho, e com elas -
Florescer, ficar verde
Florestas e bosques ganharão vida.
E abril vai chegar
De países ultramarinos distante
Ao amanhecer, quando nos vales
Névoas azuis estão derretendo
Ao amanhecer, quando do sol
A floresta cheira a agulhas verdes,
cheira a terra quente
E as flores de abril...
Eu. Bunin

Flores delicadas de snowdrops alcançam o sol (soa a música de A. Grechaninov). Agora você vai ouvir outro trabalho com o mesmo nome - “Abril. Snowdrop "- Uma peça de P. Tchaikovsky do ciclo" As Estações ". Há 12 peças neste ciclo - tantos quantos são os meses do ano. Há um poema antes de cada peça, mas as peças em si não são cantadas, são escritas para piano. Esse música instrumental, em que não há palavras, ao contrário trabalhos vocais, por exemplo, as canções de A. Grechaninov com o mesmo nome - "Snowdrop".

Antes da peça "April. Snowdrop” de P. Tchaikovsky é um poema de Apollon Nikolaevich Maikov.

pombo, limpo
flor de floco de neve,
E perto do transparente
Última neve.
últimas lágrimas
Sobre a dor do passado
E os primeiros sonhos
Sobre outras felicidades...
A. Maikov.

(Lê um poema. Em seguida, soa uma peça de P. Tchaikovsky.) Como a música fala sobre a natureza, como ela é?

Crianças. Gentil, às vezes agitado.

Educador Sim, esta peça é trêmula, animada como uma primavera. Embora não haja palavras nesta música, ela nos fala de forma muito expressiva sobre a primavera, sobre o suave floco de neve de abril. Ouça, a melodia, como na canção de A. Grechaninov, sobe (som de fragmentos). Mas na música de A. Grechaninov é mais impetuoso, impulsivo, e na peça de P. Tchaikovsky é tímido, tímido, afetuoso (fragmentos soam repetidamente). O floco de neve alcança o sol e a melodia sobe cada vez mais alto. (Os compassos 1-8 da peça de P. Tchaikovsky e os compassos 17-21 da música de A. Grechaninov são executados.)

A melodia da peça de P. Tchaikovsky soa leve, no registro agudo, ou mais perturbadora, nos médios e graves. A música diz que o sol nem sempre brilha, que ainda pode ser frio, escuro e chuvoso (toca os compassos 9-24).

Há também outra melodia nesta peça - muito bonita, animada, trêmula, leve, como uma brisa (executa compassos 25-32). A melodia é suave, dirigida para cima, voando, como se uma flor de floco de neve balançasse ao vento. Como é essa dança?

Crianças. para a valsa

Educador: Isso mesmo, a valsa é claramente sentida aqui. Vamos reger, transmitindo a natureza da música com movimentos das mãos, e depois dançaremos, nos moveremos, expressando um estado de espírito animado, um pouco triste, inquieto, afetuoso, retrataremos como as flores se erguem em direção ao sol, como balançam ao vento, girar em um prado primavera. Ouça alguns poemas sobre as flores do início da primavera. O primeiro foi escrito por Alexei Konstantinovich Tolstoi, e os outros dois, sobre os lírios da primavera do vale, por Afanasy Afanasyevich Fet.

Agora a última neve no campo está derretendo,
Vapor quente sobe da terra
E a jarra azul está florescendo,
E os guindastes chamam uns aos outros.
Floresta jovem, vestida de fumaça verde,
Tempestades quentes estão esperando impacientemente,
Todas as fontes são aquecidas pela respiração,
Tudo ao redor e ama e canta.
A. Tolstói

Pensamentos de primavera

Novamente os pássaros voam de longe
Para as margens que quebram o gelo
O sol quente está alto
E o perfumado lírio do vale está esperando.
A. Fet

Primeiro lírio do vale

Ó primeiro lírio do vale! Debaixo da neve
Você pede raios de sol;
Que felicidade virgem
Na tua pureza perfumada!
Como o primeiro raio da primavera é brilhante!
Que sonhos descem nele!
Como você é cativante, um presente
Primavera Flamejante!

(Soa "Snowdrop" de P. Tchaikovsky.)

Desenhe prados de primavera com flores em casa, lembrando a música de P. Tchaikovsky ou A. Grechaninov. (Reproduções de pinturas retratando a natureza da primavera, ecoando o clima da música, podem ser usadas na lição.)

4ª lição

Conteúdo de software. Apresente às crianças a música do concerto "Primavera" de A. Vivaldi (primeira parte). Ensinar as crianças a distinguir entre mudanças de humor, a figuratividade da música.

Progresso da lição:

Educador: Você já conhece os shows "The Seasons". Agora você vai ouvir a primeira parte do concerto "Primavera". Qual é a natureza da música? (Gravar sons.)

Crianças. Alegre, alegre, solene, primavera.

Educador Sim, esta música é festiva, até solene no início, depois soa baixinha, como um eco, secretamente, com entusiasmo. Nele são ouvidos sons de primavera natureza - o murmúrio dos riachos, o canto iridescente dos pássaros, seu burburinho. Os pássaros brincam, chamam uns aos outros ... A natureza está feliz com a primavera!

Ouça esta música novamente e diga se seu personagem muda na parte do meio (gravando sons).

Crianças. Sim, a música torna-se alta, rápida, perturbadora, misteriosa, como se soprasse um vento forte.

Educador: Na natureza, geralmente há uma calmaria antes do mau tempo. Então, nessa música, tudo se acalma antes da parte do meio, o estado de alerta aparece. E de repente ouvimos os impetuosos aumentos da melodia, altos, alarmados, como se um furacão de repente passasse, tudo escureceu, ouve-se o uivo do vento, os pássaros correm e choram melancolicamente. (Um fragmento da parte do meio soa.)

Mas agora a tempestade passou. Mais uma vez a música se iluminou, soou solene, orgulhosa e festiva.

Ele escreveu os seguintes versos para esta parte de seu concerto:

A primavera chegou, os pássaros a acolhem
Canto alegre no meio das coroas primaveris.
A corrente ferve, apressando-se a fundir-se com o rio,
Sua respiração refresca o vento.
Às vezes, nuvens de cordas sombrias
Um capuz é colocado no ar.
O relâmpago fugitivo não desaparece.
E novamente o canto dos pássaros é ouvido ...

(A primeira parte do concerto "Primavera" soa.)

Apresentação

Incluído:
1. Apresentação - 17 slides, ppsx;
2. Sons de música:
P. Tchaikovsky. Primavera, mp3;
A. Grechaninov. Snowdrop, mp3;
P. Tchaikovsky. Abril. Snowdrop - Estações, mp3;
A. Vivaldi. Temporadas. "Primavera", mp3;
S. Maykapar. Primavera, mp3;
E. Grieg. Primavera, mp3;
3. Artigo acompanhante - resumo da aula, docx;
4. Notas para atuação independente do professor, jpg.

Municipal instituição educacional

"Média escola compreensiva Nº 2, Istra

Resumo da lição de música

sobre o tema: "Imagens da primavera na música de compositores russos"

Compilado por:

Shashkina Galina Gennadievna,

professor escola primária

Assunto:"Imagens da primavera na música de compositores russos"

Alvo: Formar as ideias dos alunos sobre a obra de compositores russos.

Tarefas:

Educacional: assimilação nova informação sobre o trabalho de Vivaldi, I. P. Tchaikovsky, V. S. Rachmaninov.

Educacional: educação de interesse, atitude emocional e de valor para o trabalho de grandes compositores.

Em desenvolvimento: desenvolvimento da comunicação e criatividade alunos.

Resultados planejados:

Pessoal:- Formação de uma visão holística e socialmente orientada do mundo na sua diversidade de natureza e cultura;

Formação de necessidades estéticas, valores e sentimentos;

Desenvolvimento de habilidades de cooperação com adultos e pares.

Metaassuntos:- Dominar as formas iniciais de reflexão cognitiva e pessoal;

- Dominar a matéria básica e conceitos interdisciplinares que refletem conexões significativas de acordo com o conteúdo da disciplina "Música"

Assunto:- A capacidade de perceber a música e expressar a sua atitude perante uma peça musical;

- Formação de interesse em arte musical E atividade musical.

Meios de educação: Apresentação

Literatura: 1) Livro didático de música grau 2 E. D. Kritskaya, G. P. Sergeeva, T. S. Shmagina

2) “Fundamentos da excelência pedagógica”. Zanina L.V., Menshikova N.P.

3) "Psicologia da idade" L. F. Obukhov

atividade do professor

atividades estudantis

Notas

organizando o tempo

Olá, pessoal! Meu nome é Galina Gennadievna, hoje vou te dar uma aula de música. Sente-se, por favor.

Olá!

Tomando seus assentos

O tema da lição. Atualização de conhecimento.

Poema:

Já comeram cheiroso,

E cheira a resina no ar;

Os prados já estão verdes

E o musgo se enrola sobre a rocha.

Divida as baías azuis

E os barcos vão no rio;

Os campos já estão destruídos

E você pode ouvir o rebanho à distância...

E o ar está cheio de silêncio

E como é doce respirar!

Então o coração com vida sobrenatural

Inala a graça do céu.

De que estação o poema está falando?

Quais são as características desta época do ano?

Isso mesmo, muito bem! Alguém conhece poemas sobre a primavera?

Pessoal, não falamos apenas sobre a primavera. Nossa conversa está relacionada ao tema da lição. Olhe para a tela. Quem lerá o tópico da lição?

Está ficando mais quente, a neve está derretendo, os pássaros estão voltando.

Sim ... (se desejar, as crianças respondem)

Imagens da primavera na música de compositores russos.

Aprendendo novo material

micrototal

Reflexão

Trabalho de casa

Hoje falaremos com você sobre como os compositores imaginaram a primavera em suas obras.

Muitos compositores russos se voltaram para o tema "Natureza" Entre eles maior compositor P. I. Tchaikovsky. Você já ouviu falar disso?

Conhece alguma obra deste compositor?

Este compositor escreveu muitas óperas, balés, romances. Por favor, leia os nomes dos balés para os quais o compositor escreveu a música.

Pyotr Ilyich gostava muito da natureza e, de acordo com isso, escolheu seu local de residência. Último lugar onde ele morava é em Klin na região de Moscou. Agora há um museu para eles. Tchaikovski. Você já ouviu falar desses museus?

Olhe para a tela (fotos do museu)

EM São Petersburgo de 1840 a 1906 publicou uma revista de música musical chamada "Nouvelles". O editor desta revista sugeriu que Tchaikovsky escrevesse sempre para o lançamento da revista composição musical.

A peça sai uma vez por mês. Gente, quantos meses tem um ano?

Então... quantas obras o compositor conseguiu?

Certo! O editor da revista para cada obra pegou um poema de diferentes autores como epígrafe. O que é uma epígrafe?

Uma epígrafe é um pequeno texto antes do início de uma obra. Este texto reflete a ideia principal.

Mais tarde, Tchaikovsky foi oferecido para combinar 12 obras na coleção "The Seasons"

Agora vamos ouvir a obra musical “Canção da Cotovia”. Mas primeiro, vamos ler a epígrafe desta obra. (por favor alguém leia)

Agora vamos ouvir a peça.

Pessoal, que humor essa melodia transmite?

E porque? Afinal, a primavera começou a se alegrar! Os pássaros chegaram.

Ou talvez o trabalho seja triste, porque é apenas o começo da primavera? Imagine, os pássaros acabaram de chegar, precisam fazer ninhos, se adaptar a um novo local. Você concorda comigo?

Qual é o ritmo da peça? Lento ou rápido?

Isso mesmo, pode-se até dizer média. Agora responda à pergunta, a peça está escrita em menor ou maior?

(Menor é uma escala musical que transmite tristeza, melancolia, e maior, ao contrário, alegria)

Isso mesmo, já dissemos que a melodia é triste, então esta obra está escrita em menor.

E a que mês pertence a obra "Canção da Cotovia"?

Isso mesmo, agora vamos ouvir a obra "Snowdrop"

Que estado de espírito esta peça transmite?

Já mais feliz, mais divertido do que no trabalho anterior.

O ritmo é diferente de...?

Pessoal, se essa obra transmite alegria, ela está escrita em menor ou maior?

Muito bem.

Que mês da primavera é descrito na obra? Quando os snowdrops aparecem?

Então pessoal. Vamos resumir o micro.

Com a obra de qual compositor nos conhecemos?

De que coleção de obras estamos falando?

Que músicas ouvimos? (nomes)

Muito bem, e agora vamos falar sobre a obra do compositor Rachmaninov.

Sergei Vasilievich Rachmaninov é um compositor que escreveu muitas obras, formou-se no Conservatório de Moscou.

O que é um conservatório?

Ele amava muito a Rússia. Quando a Segunda Guerra Mundial começou, Rachmaninov estava na América naquela época, ele estava muito preocupado com seu país, então ajudou da melhor maneira que pôde. Rachmaninoff transferiu todo o dinheiro ganho com as apresentações para a Cruz Vermelha (organização de assistência às vítimas)

Como o tema da nossa aula está relacionado à primavera, ouviremos o romance "Spring Waters" de Rachmaninov

Você sabe o que é romantismo?

Rachmaninov escreveu uma melodia para o poema de Tyutchev "Spring Waters" Vamos ler este poema.

Que estado de espírito a música transmite?

Que imagem você viu enquanto ouvia?

Você concorda que o ritmo é mediano?

Pessoal, vocês são ótimos.

Vamos responder às perguntas:

Que compositor ouvimos?

Qual é o nome da obra?

O que você mais lembra sobre a personalidade do compositor?

Assim, conhecemos as obras de compositores russos, mas quero falar sobre o famoso compositor italiano Antonio Vivaldi.