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Projeto “O Mundo Mágico do Teatro” (para crianças em idade pré-escolar). Competições criativas remotas "cidade dos mestres"

Teatro é mágico Belo mundo. O teatro ensina a criança a ver a beleza, a trazer bondade e beleza à vida.

Para que uma criança mostre criatividade é preciso enriquecê-la experiência de vida fornecer o conhecimento e as habilidades necessárias com impressões artísticas vívidas. Quanto mais rica a experiência da criança, mais brilhantes serão as manifestações criativas nas diversas atividades, por isso é tão importante apresentar a música à criança desde a primeira infância. , pintura, literatura, teatro .

As atividades teatrais desenvolvem a criança de forma holística: emocional e intelectualmente, espiritualmente e fisicamente. Melhora as habilidades artísticas, incentiva-os a criar novas imagens, desenvolve e nutre traços positivos de personalidade, promove a correção de manifestações negativas e também desenvolve: sensações, sentimentos e emoções, imaginação, fantasia, atenção, memória, vontade.
Formam-se competências e aptidões: fala, comunicação, (habilidades de interação com outras pessoas, encontrar saída em diversas situações, capacidade de fazer escolhas), organizacionais, habilidades motoras.

O teatro é uma das formas mais visuais de reflexão artística da vida. O teatro abre a oportunidade para a criança se expressar ativamente em uma ampla variedade de atividades na vida. Além disso, os papéis às vezes diferem bastante do nosso personagem. K. S. Stanislavsky escreveu: “Todo mundo, é claro, conhece nossa qualidade de atuação: o feio quer ser bonito no palco, o baixo quer ser alto, o desajeitado quer ser hábil. Os atores muitas vezes procuram no palco o que não lhes é dado na vida.” Também crianças. Um papel pode revelar o que está oculto em uma criança.

A produção teatral é produto da atividade conjunta, o que exige a concentração de forças de cada participante. Cada participante do trabalho teatral conjunto dá a sua contribuição, entendendo ao mesmo tempo que o sucesso geral depende do seu esforço.

O que determina o sucesso do uso da tecnologia, claro, é a paixão, o interesse sincero por essa atividade, para que no processo de interação criativa com a criança o professor perceba a importância do processo de criação e desenvolvimento da criança.

Ao criar e ensinar as crianças, decidi dar especial atenção à teatralização dos contos de fadas. Nos contos de fadas, os personagens são divididos em heróis negativos e positivos. Os contos de fadas servem como a primeira lição de moralidade e ética para as crianças. Neles, o bem sempre triunfa sobre o mal. Isso prepara a criança para uma percepção otimista da vida, das formas características positivas habilidades de caráter e comportamento social.

O objetivo principal é desenvolver as habilidades criativas das crianças por meio da arte teatral.
A natureza sintética de todas as apresentações teatrais pode resolver com sucesso muitos problemas educacionais: desenvolver o gosto artístico; formar uma atitude moral em relação ao mundo que nos rodeia e aos seus fenómenos; ensinar as crianças a ouvir, perceber, recontar, compor; dominar os meios de expressividade figurativa e dominar a fala correta; criar uma sensação de autoconfiança; criar um interesse sustentável em artes teatrais.

Teatro é uma escola, porque ele fala do mundo, da vida. Uma das funções mais importantes do teatro é a sua função cognitiva. Graças a ela, a experiência social é transferida de uma geração para outra. É por isso que é tão importante apresentar o teatro à geração mais jovem.

O desenvolvimento social da personalidade de uma criança é uma das tarefas mais importantes da educação. Socialização é o processo de formação da personalidade de um futuro membro da sociedade. O principal é educar uma pessoa livre, inteligente e culta - a formação de uma personalidade harmoniosa e criativamente ativa. Neste sentido, a arte do teatro pretende ter um enorme impacto no processo educativo. Desempenha um enorme papel educativo, contribuindo assim para a formação de qualidades necessárias à vida numa determinada sociedade.

O processo de ensaio, experiência criativa e implementação é importante. Devemos nos esforçar para garantir que os jogos teatrais mantenham a espontaneidade das brincadeiras infantis, as próprias crianças criem diálogos, personagens, buscaram de forma independente os traços expressivos de seu herói, por meio de expressões faciais, poses, gestos, cantos, danças e improvisações de jogos. O principal é compreender o significado e a atmosfera da peça.

E, claro, o desenvolvimento da fala é uma etapa importante no desenvolvimento das crianças. Algumas crianças têm problemas com a técnica da fala: têm pressa, “engole” as letras, a fala é inexpressiva e monótona e, no processo de preparação das apresentações, é mais fácil ajudar as crianças a formar uma pronúncia correta e clara, ensiná-las a falar com precisão e expressividade transmitir pensamentos, desenvolver a imaginação, a capacidade de imaginar o que estão falando Dizem que expande seu vocabulário.

Antes de iniciar as atividades teatrais, estudei diversas recomendações metodológicas para a organização e condução de jogos teatrais, inclusive durante as aulas educativas, de desenvolvimento e de jogos ao ar livre.
As crianças precisam ser ensinadas a administrar seu estado emocional e desenvolver um comportamento adequado. Para isso, é aconselhável realizar diversos esquetes e exercícios teatrais, selecionados jogos educativos e material literário.

Para desenvolver a atividade motora e a coordenação motora, foram coletados diversos exercícios de ginástica e jogos ao ar livre, e selecionados exercícios para ginástica de dedos.

Para correção desenvolvimento da fala foi feita uma seleção de exercícios para o desenvolvimento da audição fonêmica, exercícios de articulação, provérbios, provérbios, trava-línguas, exercícios para o desenvolvimento do lado prosódico da fala, sua expressividade entoacional.

O trabalho no desenvolvimento de um discurso coerente e na expansão do vocabulário ativo é baseado em histórias descritivas, recontagens de um texto ou evento familiar.

Para desenvolver a imaginação criativa, utilizam-se contos de fadas sem começo e fim, esquetes com ação inacabada. Ou cenas sem personagens. Exercícios com elementos de pantomima também são utilizados para trabalhar as expressões faciais.

É muito importante pagar muita atenção criação de condições no grupo: local para atividades artísticas independentes, escolha de brinquedos baseados em contos de fadas, instrumentos musicais, teatros de flat, dedo, luva, compra e confecção de máscaras, bonés, fantasias, atributos

Os pais não devem ficar à margem. Eles fazem telas e fantasias. Eles visitam teatros em nossa cidade, assistir juntos é parte integrante da educação e introdução das crianças na criatividade teatral.

Apresente às crianças fantoche de teatro e começamos com jogos teatrais no primeiro grupo de juniores.

As crianças parecem pequenas shows de marionetes e dramatizações apresentadas por professores e crianças em idade pré-escolar. O encontro com bonecos teatrais ajuda as crianças a relaxar, aliviar a tensão e criar uma atmosfera alegre. O personagem principal infantil é Salsa, um personagem gentil e alegre. Ao trabalhar com crianças, nos esforçamos para evocar nas crianças Emoções positivas nas atividades teatrais, incentivamos a comunicação das crianças com o boneco; leia contos de fadas com Salsa, aprenda poemas, cantigas infantis e não interfira na vontade de brincar com personagens - brinquedos. Incentive as crianças a responder aos jogos - ações com sons da natureza viva e inanimada, a imitar os movimentos de animais e pássaros ao som da música, ao som da palavra. Para o trabalho das atividades teatrais, foram criados elementos do ambiente sujeito-espacial “Casa de Conto de Fadas”, “Floresta Mágica”.

A partir do segundo grupo de juniores, apresentamos vários tipos de teatros. Estamos trabalhando paralelamente em teatro de fantoches e jogos teatrais. Para fazer isso, usamos esboços, incutindo habilidades em várias emoções, humores e traços de caráter individual. Estamos trabalhando na entonação, no andamento, na capacidade de alterar a intensidade do som e imitar as ações características dos personagens. Apresentamos às crianças as técnicas de condução de bonecos e ensinamos-lhes a acompanhar os movimentos com a fala ou uma simples canção. Para jogos teatrais, o canto do teatro está equipado vários elementos trajes e atributos como símbolos externos do papel.

No grupo do meio, nos esforçamos para combinar o teatro de fantoches com a peça teatral em um único todo. As próprias crianças escolhem o tipo de atividade, marionetes ou dramatização, e realizam apresentações simples baseadas em contos de fadas familiares. Apresentamos às crianças as técnicas de marionetes bibabo, teatro de dedo, teatro de imagens disponível. Estamos desenvolvendo ativamente o jogo do diretor, atuando teatro de mesa. Junto com as crianças estamos fazendo um teatro de mesa, isso vai trazer muita alegria e orgulho, pois são feitos com as nossas próprias mãos. Nossos pais nos ajudaram com personagens para um teatro de dedos tricotados com fios multicoloridos.

EM grupo sênior O papel do teatro de fantoches é um tanto reduzido, as crianças participam ativamente dos jogos teatrais. As crianças escolhem de forma independente os meios de transmissão de imagens, transmissão de diálogos, ações de personagens, inserem suas próprias falas e há o desejo de se experimentarem em diferentes papéis. O concurso para a melhor produção de atributos teatrais - “O Chapéu Mágico” introduziu novos papéis nos atributos, o recanto teatral ficou colorido e as crianças começaram a demonstrar mais vontade de brincar. Dois grupos criativos infantis criados para preparar e realizar espetáculos sob orientação de um professor trazem espírito competitivo e aumentam a motivação das aulas de teatro. Vamos visitar as crianças com apresentações teatrais.

EM grupo preparatório os jogos teatrais se distinguem pelas características mais complexas dos personagens, cenas difíceis. As crianças organizam jogos teatrais de forma independente, escolhem de forma independente um enredo, um conto de fadas, preparam os atributos e decorações necessários, emprestando-os de jogos de RPG, e distribuem responsabilidades e papéis entre si. Eles avaliam a atuação, a ideia moral, os meios de expressão e os elementos de design da performance. Possuir habilidades cultura teatral, regras de comportamento durante a performance, ações, jogos. Eles ouvem com entusiasmo histórias sobre a história dos teatros de nossa cidade, gostam de visitar excursões e ver materiais de fotos e vídeos.

Utilizando jogos teatrais no trabalho com crianças, baseamo-nos nas ideias do notável psicólogo russo L.S. Vygotsky sobre o papel da criatividade no desenvolvimento da criança: “Não devemos esquecer que a lei básica da criatividade infantil é que seu valor deve ser visto não no resultado, não no produto da criatividade, o importante é que eles criem, criem, exercitem a imaginação criativa e sua implementação.”

Vejo que meus filhos começam a se relacionar de forma diferente, com responsabilidade e seriedade, com tudo que os rodeia neste mundo. Eles tratam o cachorrinho com apreensão e ternura. Eles admiram a flor desabrochando. Eles podem impedir que um menino quebre um galho de árvore ou mire um pássaro com um estilingue. Eles experimentam fracassos e se alegram sinceramente com os sucessos um do outro, apoiando-se mutuamente.

Eu acho que cem de cada um dos meus filhos são reais Humano.

E isso é o mais importante para um professor, mentor, amigo.

O jogo é uma jornada

Principal: Olá, pessoal! Hoje vamos falar sobre teatro. Quem sabe o que é teatro? (respostas das crianças)Teatro– este é um local onde são apresentadas várias performances interessantes. Teatros existem diferentes. Em dramático teatro mostrar performances, peças, contos de fadas, teatro artistas de ópera e balé cantam e dançam, na sala de marionetes apresentam apresentações de marionetes controladas por titereiros, em teatro sombras, toda a ação acontece atrás de uma tela onde apenas são visíveis as sombras dos atores, no cenário nacional teatro performances são em idiomas nações diferentes.Teatros Existem para adultos e para crianças. Para crianças teatrosé assim que eles chamam: Teatro jovem espectador, mostra diversas apresentações infantis e contos de fadas.

A arte teatral surgiu há muito tempo, em velhos tempos artistas andavam pelas cidades e vilas e faziam apresentações: cantavam, dançavam e encenavam esquetes. Na Rússia, esses artistas eram chamados de bufões. E então, com o tempo, começaram a construir casas especiais para apresentações - teatros. Pessoal, o que está em teatro? (respostas das crianças) Isso mesmo, no teatro tem um palco onde acontece a performance, auditório, onde se sentam os espectadores que compareceram ao espetáculo, os bastidores onde os atores aguardam sua entrada, os camarins onde os atores trocam de roupa e se preparam para o espetáculo, o bufê onde durante o intervalo - intervalo entre as cenas do espetáculo - o espectador pode tomar chá. Mas começa teatro do cabide, pois cada espectador deve tirar o agasalho e colocá-lo no guarda-roupa.

Pessoal, quem trabalha em teatro? (respostas das crianças) Maioria homem principal V teatro- este é o diretor. Ele ensina aos artistas a melhor forma de apresentar uma performance. Outra pessoa importante em teatroé um ator que é mais frequentemente chamado de artista. O ator ouve o diretor e desempenha o papel que o diretor lhe atribui. E também em teatro Há cenógrafos que desenham e desenham cenários para performances, figurinistas que costuram figurinos para artistas, maquiadores que criam uma imagem inventando artistas, compositores que escrevem músicas para performances e músicos que as executam. É impossível contar todas as especialidades, então ouça um poema sobre quem trabalha no teatro.

Em tudo teatros em todo o país
Diferentes trabalhos são importantes.
Mas ainda assim, não importa como você gire,
E o principal é o artista.

Além disso, é claro, o diretor,
Artista, adereço, maquiador;
Vou te mostrar onde está tudo,
Responsável pelos adereços.

O coreógrafo irá coreografar as danças,
O maestro cuidará da voz,
A orquestra está em busca de talentos,
Que maestro, que músicos,
E simplesmente não há iguais no mundo

Esses artistas são dedicados ao mundo.
Eles sempre lideram as apresentações
Um trabalhador com um operador de palco.
O terno será ajustado ao tamanho
Com amor, nossos figurinistas.
Chiado correto, assobio, assobio
Os apresentadores da apresentação são operadores de rádio.
Observa tudo com olho de águia
Nosso amigo é assistente de direção.

Há mecânicos e carpinteiros aqui,
Encanadores e pintores, faxineiros e bilheteiros,
Comandantes e vigias;
Ficará de olho em tudo no mundo
Chefe de posto, chefe de abastecimento, gerente de abastecimento, enchedor.
Que o professor é um erudito,
O bombeiro de plantão não dorme,
Garçonetes e cozinheiras
Cortadores e médicos,
Caixa, contador e motorista,
Mas o mais importante é o espectador!

Principal: Para se tornar um artista é preciso aprender muito, ser capaz de fazer muito. Pessoal, o que um artista deve ser capaz de fazer? (Fale bem, claramente, claramente; respire corretamente; mova-se lindamente, etc.) Respirar corretamente é muito importante para um artista, pois no palco ele tem que correr, pular, cambalear, cantar e dançar enquanto desempenha seu papel. E depois disso, ele deve dizer suas palavras com clareza para que o público presente o entenda.

E agora eu sugiro que você gaste exercícios de respiração como verdadeiros artistas.

Sentem-se todos, endireitem as costas, coloquem a mão na barriga. Repita depois de Mona.

Inspire pelo nariz e expire lentamente pela boca. (1 vez)

Inspire - expire com soa s-s-s-s-s(é assim que o vento assobia).

Inspire - expire com soa sh-sh-sh-sh(é assim que as árvores fazem barulho).

Vamos imaginar que existe uma pena na palma da sua mão. Inspire e expire lentamente para que a pena permaneça na palma da mão.

Muito bem, rapazes! Diga-me, algum de vocês já esteve em teatro No show? (respostas das crianças) Então você sabe o que está acontecendo teatro espectador, vamos lá, conte-nos. (respostas das crianças) O espectador assiste e ouve atentamente a apresentação e, ao final, aplaude ruidosamente os artistas. Vamos tentar bater palmas agora. Quem fala mais alto?

As crianças aplaudem ruidosamente.

Principal: EM teatro os contos de fadas são frequentemente mostrados aos jovens espectadores. Vocês gostam de contos de fadas? Que contos de fadas você conhece? (respostas das crianças) Vamos verificar se você conhece bem os contos de fadas.

Questionário "Conto de Fadas"

Avô, avó, neta estão puxando, Bichinho está puxando, Gato e rato estão puxando com força. Você adivinhou? Isso é... (Nabo)

“Ele deixou sua avó,
E ele deixou seu avô.
Ele tem um lado corado
Então isso é... (coque)"

Irmão não deu ouvidos à irmã
Ele se transformou em uma criança!
É tudo culpa da bruxa.
Quais eram os nomes da sua irmã e do seu irmão? (Irmã Alyonushka e irmão Ivanushka)

Onde e quando isso aconteceu?
O rato quebrou o ovo de ouro.
O avô estava de luto
E a mulher estava triste.
Ela apenas gargalhou... (Galinha Rocktail)

Emelya está deitada no fogão,
Sofri de ociosidade por muito tempo.
E então a sorte começou
Tudo... (A mando do pique)

A bela donzela está triste:
Ela não gosta da primavera.
É difícil para ela no sol!
A pobrezinha está chorando. (Donzela de neve)

Nesta casa - é isso! –
Cabe facilmente
Rato, sapo, lobo e raposa,
O coelho é cinza e oblíquo.
Mishka se espremeu o melhor que pôde, -
Desabou... (Teremok)

As cabrinhas abriram a porta,
E... todos desapareceram em algum lugar! (O lobo e os sete cabritos)

Uma menina está sentada em uma cesta com um urso atrás dela e, sem saber, ele a leva para casa. Bem, você adivinhou o enigma? Agora responda rapidamente! O nome deste conto de fadas... (Masha e o Urso)

Principal: Muito bem pessoal, vocês conhecem bem os contos de fadas! Diga-me, você gostaria de fazer uma pausa agora para os atores e o público? Vamos jogar teatro.

Jogo "Teatro"

As crianças recebem elementos dos trajes dos personagens do conto de fadas “Nabo”. Os “artistas” encenam um conto de fadas e o público bate palmas e lhes dá flores.

Principal: Pessoal, gostaram da apresentação? (respostas das crianças) Hoje conhecemos você e descobrimos o que é teatro, performance, espectadores, artistas.

É bom que exista teatro!

Ele esteve e estará conosco para sempre.

Sempre pronto para afirmar

Tudo o que há de humano no mundo.

Tudo é lindo aqui - gestos, máscaras,

Figurinos, música, atuação.

Nossos contos de fadas ganham vida aqui

E com eles mundo brilhante de bom.

« mundo mágico teatro"

“O teatro é um mundo mágico.

Ele dá aulas de beleza, moralidade e ética.

E quanto mais ricos eles são, mais bem sucedido é o desenvolvimento. mundo espiritual crianças.."

(BM Teplov)

No conceito de ensino secundário geral de 12 anos na República do Cazaquistão, o objetivo principal é a formação e o desenvolvimento de uma personalidade educada, criativa, competente e competitiva. O que é competência, como identificá-la e como, em última análise, formá-la e desenvolvê-la? O programa de educação infantil define claramente estas diretrizes.

O padrão estadual de educação obrigatória da República do Cazaquistão prevê, como resultado esperado da aprendizagem, formada em pré-escolares competência comunicativa. Atividade de falaé a base desta competência.

Todos os anos, crianças diferentes chegam ao jardim de infância - inteligentes, inteligentes e não tão inteligentes, sociáveis e reservadas. Mas todos estão unidos por um problema, do nosso ponto de vista - são cada vez menos surpreendidos e admirados, seus interesses são monótonos: bonecas Barbie, modelos de carros, computadores, consoles de jogos. Mas a nossa sociedade, mais do que nunca, necessita de pessoas criativas. Como despertar o interesse das crianças pelo mundo e por si mesmas? Refletindo sobre essas questões chegamos à conclusão de que o teatro pode ajudar.

O teatro tem grande valor na criação de um filho. O Teatro Infantil é um lugar único onde se cria uma atmosfera especial de conto de fadas. Uma vez lá, o bebê acredita sinceramente no que está acontecendo no palco, dissolvendo-se completamente em ação teatral, percebendo a atuação dos artistas como uma realidade real. A criança imita expressões faciais, entonações de voz e movimentos dos atores. Portanto, ao assistir a uma apresentação, a fala da criança se desenvolve de forma mais ativa. Devido ao positivo humor emocional aparecendo durante a performance, a criança aprende facilmente novos padrões de comportamento, digno de emulação e ações heróis negativos percebe as situações adequadamente.

Qual é o propósito das atividades teatrais?
Desenvolver sensações, sentimentos, emoções entre seus participantes;
Para o desenvolvimento do pensamento, imaginação, atenção, memória;
Desenvolver a imaginação;
Na formação de qualidades obstinadas;
Para o desenvolvimento de diversas competências e habilidades (fala, comunicação, organizacionais, motoras, etc.)

eu trabalho em grupo do meio, Nós temos os seguintes tipos teatros:

Teatro dos Dedos.

Promove o desenvolvimento da fala, atenção, memória;
forma representações espaciais;
desenvolve destreza, precisão, expressividade, coordenação de movimentos.

Contos de fadas como “Nabo”, “Kolobok”

teatro de mesa, PAjuda a ensinar as crianças a coordenar os movimentos das mãos e dos olhos, incentiva-as a expressar os seus emoções através da fala.
Existem contos de fadas: “Kolobok”, “Aposentos de inverno dos animais”, “Teremok”

Máscara- como tipo de atividade teatral mais “conversacional”.
Impacto holístico na personalidade da criança: sua emancipação, criatividade independente, desenvolvimento de processos mentais líderes;Promove o autoconhecimento e a expressão pessoal;
Cria condições de socialização, potencializando habilidades adaptativas e corrige habilidades de comunicação.

O grupo inclui contos de fadas: “Os Três Porquinhos”, “Uma Cabra e os Sete Filhotes”, “Nabo”, “Kolobok”, “Três Ursos”

Teatro da Mão Viva.

Tem um efeito terapêutico incrível: ajuda a combater distúrbios da fala, neuroses;
Ajuda a lidar com preocupações, medos;
Luva boneca transmite toda a gama de emoções que as crianças experimentam.

Contos de fadas: “Teremok”, “Kolobok”

Teatro de sombras, Rdesenvolve coordenação motora, visual, auditiva, formas Habilidades criativas, arte, enriquece o vocabulário passivo e ativo.

O grupo inclui contos de fadas “Cabana de Zayushkina”, “Teremok”

Todos os tipos de teatros são utilizados no processo de trabalho como uma atividade conjunta entre o professor e as crianças, e em atividade independente pré-escolares. Trabalho bem sucedido com crianças em desenvolvimento personalidade criativa impossível construir sem parcerias com os pais. Ela ofereceu trabalhos de casa que exigiam a criatividade conjunta de crianças e pais para brincar em casa, inventar uma charada sem palavras e contar uma canção infantil usando gestos e expressões faciais.

No processo de trabalho, as crianças se familiarizam com os conceitos de “expressão facial” e “gesto” e, ao realizarem esboços simples, as crianças dominam as habilidades mais simples de trabalhar com esses princípios de atuação.

Assim, aos poucos fomos abordando a realização de pequenas cenas, dramatizações, cantigas infantis.

Damos especial atenção ao ensino de apresentações musicais infantis. Seu valor está no uso da palavra, no canto e na dança. Preparação apresentações musicais geralmente leva de um mês e meio a dois meses. o objetivo principal tais produções - envolver todas as crianças na participação. Grande importância dada à distribuição de papéis na peça. Definitivamente consulto as crianças sobre quem desempenhará melhor e mais expressivamente este ou aquele papel e quem revelará mais plenamente o caráter do herói.

As atividades teatrais ajudam a desenvolver os interesses e habilidades da criança. A alternância das funções de performer e espectador, que a criança assume constantemente, ajuda-a a demonstrar aos seus companheiros sua posição, habilidades, conhecimento e imaginação. Exercícios para o desenvolvimento da fala, respiração e voz melhoram o aparelho de fala da criança. Desempenho tarefas do jogo nas imagens de animais e personagens de contos de fadas ajuda a dominar melhor o corpo e a perceber as possibilidades plásticas dos movimentos. Os jogos e performances teatrais ajudam as crianças a mergulhar no mundo da fantasia com grande interesse e facilidade, e ensinam-nas a perceber e avaliar os seus próprios erros e os dos outros. As crianças ficam mais relaxadas e sociáveis; eles aprendem a formular claramente seus pensamentos e expressá-los publicamente, a sentir e perceber de forma mais sutil o mundo.

Acredito que as atividades teatrais devem tornar a vida dos alunos interessante e significativa, repleta de impressões vívidas, atividades interessantes e a alegria da criatividade. E gostaria de terminar o meu discurso com as magníficas palavras de Galina Popova:

Entre no mundo garoto do teatro,

E ele vai descobrir como o conto de fadas é bom,

Imbuído de sabedoria e bondade,

E com um sentimento fabuloso seguirá o caminho da vida.

“O teatro é um mundo mágico.
Ele dá aulas de beleza, moralidade
e moralidade.
E quanto mais ricos são, mais bem-sucedidos são.
o mundo espiritual está se desenvolvendo
crianças..."
(BM Teplov)
Toda a vida das crianças é repleta de brincadeiras, não é segredo que os jogos são sempre apreciados pelas crianças e só a brincadeira liga as crianças entre si e com os adultos. Cada criança quer desempenhar o seu papel. Ensinar uma criança a brincar, assumir um papel e atuar, ao mesmo tempo que a ajuda a ganhar experiência de vida - o teatro ajuda a conseguir tudo isso. As crianças percebem o mundo ao seu redor de forma holística, nem sempre percebendo detalhes, figurativa e emocionalmente, aprendendo diversos fenômenos da vida por meio da brincadeira. Eles não suportam a monotonia e o tédio, têm plena consciência da falsidade na representação da realidade e preferem heróis alegres e alegres. E, nesse sentido, uma produção teatral é ideal para atividades no jardim de infância ou no círculo familiar.
"Terra mágica!" - foi assim que o grande poeta russo A. S. Pushkin certa vez chamou de teatro. O sentimento do grande poeta é compartilhado tanto por adultos quanto por crianças que tiveram contato com essa incrível forma de arte.
O teatro é “a alegria brilhante da infância” e é uma das esferas da arte mais brilhantes, coloridas e acessíveis para as crianças. Uma performance artística coletiva pode proporcionar à criança uma onda de sentimentos que, independente de seu estado emocional, a contagiará de alegria e expectativa de algo brilhante, interessante e belo. Devemos nos esforçar para criar tal atmosfera, um ambiente para as crianças, para que elas sempre brinquem com muita vontade e compreendam o mundo incrível e mágico. Um mundo cujo nome é teatro! O teatro no jardim de infância não deve ser feito para que o resultado seja algum tipo de espetáculo que não seja constrangedor de mostrar, mas para que as crianças tenham habitat para o desenvolvimento da fantasia e imaginação, praticando habilidades de fala e comportamentais (A. P. Ershova)
Os objetivos das atividades teatrais são desenvolver as capacidades criativas das crianças através da arte teatral; tornar a vida dos pré-escolares interessante e significativa. Preencha-o com impressões vívidas, coisas interessantes para fazer e a alegria da criatividade.
As atividades teatrais na educação infantil podem permear organizacionalmente todos os momentos da rotina: estar inseridas em todas as aulas, nas atividades conjuntas de crianças e adultos em Tempo livre, ser realizado nas atividades independentes das crianças.
As aulas com crianças por meio de atividades teatrais são uma das formas processo educacional no Jardim de infância. As atividades teatrais não só trazem alegria às crianças, como são consideradas de forma muito mais ampla, incluem exercícios diários, desenvolvem a imaginação e a fantasia e promovem desenvolvimento criativo criança, formação de cultura pessoal, desenvolvimento de habilidades sociais. Os personagens são introduzidos na lição para ajudar as crianças a adquirir certos conhecimentos, habilidades e habilidades. A forma lúdica da aula ajuda a emancipar a criança, criar um clima de liberdade e brincadeira.
No processo de atividades conjuntas, as crianças melhoram a capacidade de transformação em imagens. vários personagens, a independência criativa se desenvolve, gosto estético na transmissão de uma imagem, clareza de pronúncia, capacidade de utilizar meios de expressividade na dramatização (postura, gestos, expressões faciais, voz, movimentos).
Para atividades teatrais independentes de crianças de uma turma de jardim de infância, é necessária inscrição canto do teatro Com tipos diferentes teatros: teatro de mesa, teatro de cinco dedos, teatro bi-ba-bo, teatro de máscaras, teatro sombras de mão, dedo teatro de sombras, teatro magnético
Os jogos teatrais são sempre favoritos entre as crianças. A ampla influência dos jogos teatrais na personalidade da criança permite que eles sejam usados de forma forte, mas não intrusiva. ferramenta pedagógica, porque o bebê se sente relaxado, livre e natural enquanto brinca. Assim, no processo de brincar, as crianças desenvolvem competências de ação independente, que consistem em ser capazes de pensar num plano sem ajuda externa, encontrar meios visuais e expressivos para a sua implementação, implementar de forma consistente o que foi planeado, controlar as suas ações em vários tipos. de atividades teatrais, e ser capaz de atuar em diversas situações.
As atividades teatrais podem ser realizadas diariamente com as crianças no processo de atividade independente e livre.
Atividades teatrais enriquecem esfera emocional criança, desenvolve suas habilidades criativas. A produção teatral permite aprofundar e fortalecer as ideias da personalidade em desenvolvimento sobre o mundo e sobre si mesmo. Exatamente peça teatral ajuda a abrir a porta preciosa para o mundo da infância e a encontrar a chave para mundo interior toda criança. “Apresente uma criança ao mundo do teatro e ela aprenderá como é bom um conto de fadas, será imbuída de sabedoria e bondade e com um sentimento fabuloso seguirá o caminho da vida.”

Tatiana Vinogradova
Projeto “O Mundo Mágico do Teatro”

Pré-escola com orçamento municipal instituição educacional Jardim da infância

tipo combinado nº 16 "Bylina"

Projeto

« O mundo mágico do teatro»

Assunto: “Interação entre pais e instituições de educação pré-escolar no processo educativo de crianças pré-escolares através de”

Tipo projeto: orientado para a prática

Participantes projeto: crianças, pais, professores de pré-escola

Por duração: longo prazo

Realizado:

professor T. A. Vinogradova

2. Nota explicativa…. 3

3. Relevância…4

4. Parte conceitual…. 6

5. Referências...13

6. Apêndice 1...14

Nota explicativa

A família é um fator poderoso no desenvolvimento da criança. O jardim de infância é a primeira instituição social não familiar, a primeira instituição educativa e educativa com a qual os pais entram em contacto e onde se inicia a sua formação pedagógica sistemática.

No Estado Federal Padrão Educacional sistemas Educação pré-escolar“A família é considerada sujeito igualitário das relações educativas. É necessário reconsiderar a relação entre a educação pré-escolar e os pais – eles devem ser parceiros.”

A cooperação conjunta de pais e professores depende de desenvolvimento adicional criança. Os educadores têm a oportunidade de conhecer melhor as famílias, compreender os pontos fortes e lados fracos educação em casa, determine a natureza e a extensão de sua ajuda e, às vezes, apenas aprenda.

Produtividade Educação familiar no processo de desenvolvimento infantil está interligado com a natureza da interação entre a família e a instituição pré-escolar.

Relevância

“A família é o ambiente primário onde a pessoa deve aprender a fazer o bem”

V. A. Sukhomlinsky

EM sociedade moderna Existe uma desunião entre duas instituições sociais - a instituição de ensino pré-escolar e a família. A estrutura familiar desempenha um papel importante na vida de uma criança, mas não se pode negar a importância do desenvolvimento e da formação de um pré-escolar no jardim de infância. O jardim de infância e a família devem se esforçar para criar um espaço unificado no desenvolvimento da criança.

Na idade pré-escolar, as crianças adquirem com muita facilidade e rapidez novos conhecimentos, habilidades e habilidades. Mas atualmente desenvolvimento de comunicação causa ansiedade na criança. Infelizmente, TV e computador são diferentes jogos de computador começou a substituir a comunicação e atividade lúdica. As crianças deixam de se comunicar não só com os adultos, mas também entre si.

Teatro- uma das formas de arte mais democráticas e acessíveis para as crianças, permite resolver muitos problemas reais pedagogia moderna e psicologia relacionada Com:

Educação moral;

Desenvolvimento de qualidades comunicativas pessoais (treinamento e tipos de comunicação não-verbal);

Educação artística e criação dos filhos;

Formação do gosto estético;

Educação da vontade, desenvolvimento da memória, imaginação, iniciativa, fantasia, fala (diálogo e monólogo);

Criar um clima emocional positivo, aliviar tensões, resolver situações de conflito através da brincadeira.

Teatro a arte é próxima e compreensível tanto para crianças como para adultos, principalmente porque se baseia na brincadeira. Na brincadeira, a criança não só recebe informações sobre o mundo ao seu redor, as leis da sociedade, a beleza das relações humanas, mas também aprende a viver neste mundo, a construir relacionamentos com os outros, e isso, por sua vez, requer atividade criativa do indivíduo, a capacidade de se comportar em sociedade.

A idade pré-escolar é a era dos contos de fadas. É nessa idade que a criança demonstra um forte desejo por tudo que é fabuloso, incomum e maravilhoso. Se um conto de fadas for bem escolhido, se for mostrado e contado de forma expressiva, você pode ter certeza que encontrará nas crianças ouvintes sensíveis e atentos. E isso contribuirá para o desenvolvimento da criança.

Principal, teatro revela o potencial espiritual e criativo da criança e dá-lhe uma oportunidade real de adaptação ao ambiente social. E as atividades conjuntas com os pais são um exemplo a seguir no desenvolvimento da personalidade da criança.

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Ganhe experiência interagindo não apenas com seu filho, mas também com os pais de outras crianças do grupo.

Parte conceitual.

Como você sabe, caseiro teatral performances durante um longo período de tempo (final do século XVIII - início do século XIX) foram uma das principais formas de condução lazer em família nobreza. Segundo historiadores, críticos de arte e professores, todos os familiares participaram da apresentação.

Ótima experiência positiva pedagogia teatral, acumulado em anos diferentes século XX (K. S. Stanislavsky, M. O. Knebel, P. M. Ershov. N. I. Sats, etc.) nos permite afirmar que teatro de primeira infância desenvolve inclinações criativas na criança, estimula a formação de processos mentais, melhora a plasticidade corporal, promove a harmonização das relações na família, reduz "abismo espiritual" entre adultos e crianças.

K. S. Stanislavsky viu em teatro grande força atrativa. Ele o chamou de “um artista coletivo, combinando em um todo harmonioso trabalho criativo poetas, artistas, diretores, músicos e decoradores." Ele estava convencido de que teatro- o melhor meio para as pessoas se comunicarem, para revelar e compreender os seus sentimentos mais íntimos.

Usando no trabalho com crianças tipos diferentes teatro, teatral jogos nos baseamos nas afirmações do psicólogo russo L. S. Vygotsky sobre o papel da criatividade no desenvolvimento de uma criança. “Não devemos esquecer que a lei básica da criatividade das crianças é que o seu valor não deve ser visto no resultado, nem no produto da criatividade, o que é importante é que elas criem, criem, exercitem a imaginação criativa e a concretização

Família teatro não só as performances são encenadas, mas também o cenário é feito, figurinos de palco, atributos para jogos, máscaras, bonecos - tudo isso foi de grande importância na reaproximação emocional de crianças, pais e professores

Para resolver o problema da cooperação estreita com os pais, escolhemos novas formas de interação entre o jardim de infância e a família - família teatro.

Família teatro– uma associação informal de pais, professores e crianças para resolver problemas práticos Educação. As pessoas estão unidas pela paixão por ideias específicas e pela criatividade conjunta entre adultos e crianças.

Desenvolvido projeto« O mundo mágico do teatro» , projetado para três faixas etárias pré-escolares de 4 a 7 anos. Participantes do longo prazo projeto são um grupo criativo de professores, crianças e seus pais.

Projeto« O mundo mágico do teatro» baseado em princípios:

Assistência e cooperação de crianças e adultos;

Apoiar iniciativas infantis ( “Não avalie, mas valorize a criança”- A. G. Asmolov);

Natureza de desenvolvimento pessoal e humanística da interação entre pais, professores e crianças;

Respeito, voluntariedade, parceria.

Propósito o projeto é:

Promover o desenvolvimento da interação construtiva entre instituições de ensino pré-escolar e famílias de alunos. Otimização das relações entre pais e filhos.

Para implementação projeto o seguinte é fornecido tarefas:

1. Formar contato emocional entre pais e filhos por meio de ações conjuntas atividades teatrais.

2. Envolver os pais e desenvolver interesse e motivação para atividades conjuntas.

3. Criar condições favoráveis ao desenvolvimento da capacidade comunicativa, criativa, habilidades musicais.

4. Desenvolva a imaginação, a fantasia, o pensamento e a memória das crianças.

5. Desenvolva qualidades morais em todos os participantes projeto - capacidade de resposta, atenção, assistência mútua, respeito mútuo, responsabilidade, atividade, iniciativa.

As formas de interação foram realizadas em dois instruções:

1. Educação dos pais.

2. Juntando-se à articulação atividades teatrais.

Educação dos pais:

Reuniões de pais;

Dias abertos;

Consultas individuais;

Organização de feedback "Caixa de correio" através do site do jardim de infância;

Questionário (Anexo 1);

Informação visual nos cantos dos pais;

Juntando-se à articulação atividades teatrais:

Decoração de cenários para espetáculos;

Fatos de costura;

Encenação de espetáculos;

Férias conjuntas e entretenimento para pais e filhos;

Exposição de diferentes tipos teatro feito junto com a criança;

albúns de fotografias « Família criativa» , "Lar teatro» ;

Decoração "Salas de contos de fadas".

Viagem coletiva para teatros as cidades de Bor e Nizhny Novgorod;

Visualização conjunta de apresentações na instituição de ensino pré-escolar por artistas profissionais em turnê teatros.

Resultados esperados

Atividades familiares ativas teatro« O mundo mágico do teatro» promove:

Demonstração do desejo dos pais em cooperar com o jardim de infância.

Criar condições para a formação de motivação e interesse em conjunto

atividades de adultos e crianças.

Aumentar a atividade, iniciativa, independência, criatividade das crianças, pais e professores no processo de atividades conjuntas.

Criar condições para o desenvolvimento das habilidades comunicativas, criativas, musicais, imaginação, fantasia, pensamento, memória nas crianças

Educação qualidades morais para todos os participantes projeto - capacidade de resposta, atenção, assistência mútua, respeito mútuo, responsabilidade, atividade, iniciativa.

Sistema de eventos do programa

A base das atividades da nossa família tetra é a voluntariedade.

EM « O mundo mágico do teatro» incluiu os pais mais ativos, apaixonados por música e cultura.

A colaboração começou com uma visita Jardim da infância, durante o qual os pais visitaram todas as faixas etárias grupos: a criança cresce - é enriquecida com novos conteúdos de desenvolvimento. No processo de conhecimento das condições do ambiente de desenvolvimento nos grupos, foram identificadas uma série de características do desenvolvimento das crianças em cada faixa etária. As questões e problemas urgentes foram trazidos para discussão. Os pais falaram sobre formas interessantes atividades de lazer que eles conhecem de suas próprias famílias e de outras famílias. As oportunidades dos pais para organizar tais atividades de lazer também foram identificadas aqui. (profissional e pessoal): quem pode organizar e realizar o quê. Os desejos dos pais foram levados em consideração no planejamento dos eventos. Os pais compartilharam seus tradições familiares. Achamos algumas dessas tradições muito interessantes e as emprestamos para o nosso jardim de infância.

No processo de cooperação através teatral atividades criaram uma situação de sucesso para todos na realização.

Quase todos os eventos (seja férias, lazer ou entretenimento) os papéis de alguns personagens são desempenhados pelos pais, o que causa alegria e orgulho nos filhos, e vontade de ser adulto, de aprender desempenho expressivo papéis.

Ao desenvolver cenários de eventos, muitas vezes usamos a técnica de incluir os pais no jogo situação teatral, modelado no âmbito de uma matinê. Assistir a essas produções e participar delas dá às crianças a oportunidade de adotar plenamente a experiência dos adultos.

EM grupos juniores Realizamos aulas integradas e feriados em teatral atividades junto com os pais. Usamos diferentes tipos teatro dependendo do objetivo. As crianças aprendem o básico da atuação - empatia por seu personagem, expressões faciais, gestos, entonação, marionetes. Essa técnica ajuda a criança a se adaptar de forma rápida e indolor ao jardim de infância.

Criativo colaborativo projetos permitiu que os pais fossem os autores do texto, os intérpretes dos papéis, sentissem o clima criativo e revelassem suas habilidades e talentos. E o mais importante, eles ajudaram a transferir os pais de "viver perto das crianças" para construir relacionamentos baseados nos princípios de respeito, confiança e abertura.

Planejamento de implementação projeto« O mundo mágico do teatro»

Nome do evento

Primeira etapa projeto« O mundo mágico do teatro» - preparatório

Reunião organizada de pais do grupo.

Atividades educativas por meio de apresentações –

"Significado teatro na vida das crianças» ,

“Conhecendo a história teatro» ,

"Primeiro teatro em Bor» .

Consultas sobre organização doméstica teatros:

Conhecendo diferentes espécies teatros;

- teatralmente-ambiente de desenvolvimento em casa;

Escolha grupo criativo pais para família teatro« O mundo mágico do teatro» . Nomeação dos responsáveis pela costura dos figurinos e decoração dos cenários.

Segunda fase projeto« O mundo mágico do teatro» - criativo

"Teremok".

Preparação e execução de uma performance baseada em um conto de fadas "Cabana de Zayushkina".

Exposição de desenhos, artesanato em papel, naturais e material residual, exposição fotográfica baseada no conto de fadas "Cabana de Zayushkina".

Preparação e execução de uma performance baseada em um conto de fadas "Kolobok".

Exposição de desenhos, artesanato em papel, materiais naturais e residuais, exposição fotográfica baseada em conto de fadas "Kolobok".

Preparação e execução da performance "Viagem pelos contos de fadas".

Exposição de desenhos, artesanato em papel, materiais naturais e residuais, exposição fotográfica baseada no enredo "Viagem pelos contos de fadas".

exibição de fotos « Teatro em casa» , "Estavam jogando teatro» .

Noite criativa "Adivinhar" - espetáculo de marionetas de acordo com contos populares.

Terceira etapa projeto« O mundo mágico do teatro» - final

Preparação e realização de um espetáculo baseado no enredo vencedor do concurso.

exibição de fotos « Teatro em casa» , "Estavam jogando teatro» .

Decoração "Salas de contos de fadas" baseado em instituição de ensino pré-escolar

Assim, resumindo o trabalho realizado, podemos dizer que a família teatro– uma forma construtiva de interação entre instituições de educação pré-escolar e pais, a fim de aumentar o nível de sua responsabilidade na criação de um filho com o apoio dos professores. Apresentando adultos e crianças a teatral a arte tem grande valor educativo e educativo nas relações familiares. Somente a comunicação ao vivo enriquece a vida das crianças. Teatro ocupa um lugar especial na organização do lazer familiar. Graças a teatro a família ganhou vivências de experiências compartilhadas, as relações criança-adulto e conjugais foram fortalecidas; os adultos percebem, avaliam e compreendem adequadamente as ações da criança. Além disso, os educadores conhecem melhor as crianças, suas características, temperamento, sonhos e desejos. Cria-se um microclima baseado no respeito pela personalidade da criança, no cuidado com ela e nas relações de confiança entre adultos e crianças.

Quando as ações do corpo docente coincidem com as ações da família, o efeito é geralmente maior. As crianças não só receberam novas informações cognitivas, mas também se tornaram participantes ativos processo.

Bibliografia:

1. Dodokina N. V., Evdokimova E. S. Família teatro no jardim de infância:

Atividades conjuntas de professores, pais e filhos. Para trabalhar com crianças de 3 a 7 anos. – M.: Mozaika-Sintez, 2008. .

2. Lykova I.A. Projeto atividades educacionais

“Desenvolvimento artístico e estético” Novas abordagens no contexto da introdução da Norma Educacional Estadual Federal para a Educação.

2. E. P. Arnautova, Visita ao diretor, conversas com o chefe de uma instituição pré-escolar sobre cooperação com a família, Moscou 2004.

3. L. Svirskaya, Trabalhe com família: instruções opcionais, Linka-Press, Moscou, 2007.

4. N. B. Krasheninnikova, Desenvolvimento Social pré-escolares através da música, Nizhny Novgorod, Nizhny Novgorod centro humanitário, 2006

Anexo 1.

Pesquisa de pais.

Trabalho de implementação projeto de teatro familiar« O mundo mágico do teatro» começou com uma pesquisa com pais, que perguntou a uma série de questões:

Os pais sabem que tipos de atividades as crianças realizam no jardim de infância;

Atividade preferida da criança;

Atividades de lazer conjuntas;

Os pais sabem de quem seus filhos são amigos?

Com que frequência você visita seu filho? teatro, cinema, circo, etc.;

Livros favoritos (contos de fadas, histórias, poemas) criança;

Passatempos familiares;

Tradições familiares;

Que problemas eles enfrentam na criação e educação de seus filhos?

Desejo de cooperar ativamente com instituições de ensino pré-escolar;

Você gostaria de trabalhar juntos? atividades teatrais;

O que uma criança pode fazer sozinha?